張媛

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0140-01

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)是要根據(jù)課標(biāo)的要求，把握整個(gè)單元的主題和知識(shí)結(jié)構(gòu)，循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)每課時(shí)內(nèi)容，最終達(dá)到提高學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的目的。筆者認(rèn)為在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，教師最需要關(guān)注的就是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)性原則。本文筆者將以新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)Unit One Where did you go on vacation？為例，闡述單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的具體方法。本單元學(xué)生將要學(xué)習(xí)如何談?wù)摷倨谏?。我將本單元設(shè)計(jì)為五課時(shí)。具體教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

The first period： 1a-2c， 3a

教學(xué)內(nèi)容分析：

1.談?wù)撨^去發(fā)生的事。

2.學(xué)習(xí)不定代詞的用法。

3.技能訓(xùn)練重點(diǎn)為聽。

教學(xué)設(shè)計(jì)和思考：

導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生討論去過那里旅游和做了什么？

新課：完成Section A 1a， 1b， 1c 復(fù)習(xí)有關(guān)短語(yǔ)和句型，并引出不定代詞的用法。

練習(xí)：Grammar Focus 3a 練習(xí)不定代詞。

聽力訓(xùn)練：2a，2b

練習(xí)： 2c Role-play conversations. 本環(huán)節(jié)是一個(gè)控制性對(duì)話訓(xùn)練，學(xué)生在使用聽力中出現(xiàn)的信息進(jìn)行對(duì)話操練同時(shí)也檢查上個(gè)環(huán)節(jié)的答案。逐步從聽到說(shuō)，循序漸進(jìn)。

作業(yè)：Collect some information about your own vacation. 本環(huán)節(jié)既是鞏固本單元的內(nèi)容，也是為下一課時(shí)埋下的伏筆，作業(yè)簡(jiǎn)單，學(xué)生容易達(dá)到，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

The second period： 2d， 3a， 3b

教學(xué)內(nèi)容分析：

1.本節(jié)課要在第一節(jié)聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練。使用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撟约汉蛣e人的假期生活。重點(diǎn)在于鞏固和提高。

2.技能訓(xùn)練重點(diǎn)為說(shuō)。

教學(xué)設(shè)計(jì)和思考：

導(dǎo)入：作業(yè)反饋，學(xué)生可以在教師的幫助下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的經(jīng)歷。

新課： 1.出示4d 的圖片進(jìn)行推測(cè)，然后引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Helen的假期生活，并聽錄音回答教師設(shè)定的問題。（本環(huán)節(jié)可以同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞。）

2.表演對(duì)話。

練習(xí)： 1.Grammar Focus 3b幫助學(xué)生完成并了解如何寫電子郵件。將2d對(duì)話改寫成電子郵件。

2.3c調(diào)查小組內(nèi)同學(xué)的假期活動(dòng)并作出報(bào)告。教師要引導(dǎo)學(xué)生豐富自己的語(yǔ)言。因此給出一個(gè)簡(jiǎn)單的，半開放的范例能幫助學(xué)生更好的組織語(yǔ)言。

作業(yè)：寫一篇短文，描述你的好朋友的假期生活（練習(xí)使用第三人稱）。

The third period： P8-4， 1a-1e， 3a-3b

教學(xué)內(nèi)容分析：

1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并使用適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述假期生活中遇到的人和物。

2.從聽的技能過渡到寫的技能訓(xùn)練。技能訓(xùn)練重點(diǎn)為聽和寫。

教學(xué)設(shè)計(jì)和思考：

導(dǎo)入：頭腦風(fēng)暴，你知道的描述性詞語(yǔ)。

新課：Section B 1a

練習(xí)：P8-4 Imagine you are all foreigners on vacation in China. You meet each other at the airport on your way home. Talk about what you did on your vacation. （整合教材資源，把后面的內(nèi)容提前到這里，在這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生可能多的使用形容詞。）

新課：聽力 1b， 1c

練習(xí)：1.3a 本環(huán)節(jié)教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解日記的格式。

2.將1b改寫成一篇日記，描寫Lisa的旅行。

作業(yè)：寫寫你自己的一次旅行。 （教師在這篇日記批改的過程中主要關(guān)注的應(yīng)該是學(xué)生是否能準(zhǔn)確使用本單元的句型和語(yǔ)法。）

The fourth period： 2a-2e， self check

教學(xué)內(nèi)容分析：

1.閱讀兩篇關(guān)于旅行的日記，本節(jié)課的重點(diǎn)是理解文章內(nèi)容，理解事情發(fā)展的順序和人物的情緒變化。

2.技能訓(xùn)練重點(diǎn)為讀。運(yùn)用以下閱讀技巧： 略讀，尋讀，猜測(cè)詞義。

教學(xué)設(shè)計(jì)和思考：

導(dǎo)入：討論2a的兩個(gè)問題

閱讀：1.閱讀文章并完成3c的表格，在閱讀過程中要先讀懂大意再關(guān)注細(xì)節(jié)，從整體角度把握文章，才能達(dá)到閱讀的目的，而不是知識(shí)點(diǎn)的羅列。

2.通過圖片和問題幫助學(xué)生梳理文章，通過教師出示的問題和圖片復(fù)述課文。

練習(xí)：讀后訓(xùn)練2d，2e

作業(yè)：self check

The fifth period： 3c

教學(xué)內(nèi)容分析：

帶領(lǐng)學(xué)生再讀2b的兩篇日記，從結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的角度分析兩篇文章。針對(duì)四課時(shí)的作業(yè)，對(duì)自己的一次旅行進(jìn)行修改。技能訓(xùn)練重點(diǎn)為寫。

教學(xué)設(shè)計(jì)和思考：

1.從文章結(jié)構(gòu)上分析。

第一篇日記講訴了作者一天的經(jīng)歷，每個(gè)階段都描寫了自己的感受，能做到詳略得當(dāng)。

第二篇日記講訴了一件事情，那就是去爬山，故事情節(jié)精彩。

2.從文章語(yǔ)言上分析。

關(guān)注文章的開頭

關(guān)注文章中句子間的邏輯關(guān)系，合理使用連詞

從本單元的整體設(shè)計(jì)思路來(lái)看，每節(jié)課的結(jié)束都是為下節(jié)課的鋪墊，所有的教學(xué)活動(dòng)都圍繞單元主題，循序漸進(jìn)，層次分明。因此，英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)性是教師不可忽視的重要部分，應(yīng)該成為教學(xué)過程中最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)原則。