廣東省梅州市豐順縣豐良鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 池麗紅

農(nóng)村是我國(guó)教育和落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略的主戰(zhàn)場(chǎng)，農(nóng)村學(xué)校體育是農(nóng)村教育的重要組成部分，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一。農(nóng)村學(xué)校體育的普及，有利于大面積地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展；也有利于體育文化和文明生活方式在農(nóng)村的傳播，是促進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)的有效途徑；還有利于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)競(jìng)技體育的后備人才。

隨著基礎(chǔ)教育改革的開(kāi)展和深入，“以健康為第一”作為學(xué)校體育教育指導(dǎo)思想的確立和新《體育與健康課程》標(biāo)準(zhǔn)的頒布和實(shí)施，學(xué)校體育改革成為基礎(chǔ)教育改革的重要環(huán)節(jié)和突破口，作為教育改革措施的真正實(shí)施者和推動(dòng)者，小學(xué)體育教師隊(duì)伍的提高和建設(shè)成為學(xué)校體育改革的關(guān)鍵。它不僅關(guān)系到基礎(chǔ)教育改革的真正落實(shí)和深入推進(jìn)，也關(guān)系到體育人才的培養(yǎng)。體育的重要地位和體育教育的特點(diǎn)，也極大的影響著競(jìng)技體育人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)與社會(huì)體育的發(fā)展。

一、我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

我鎮(zhèn)是一個(gè)有二十三間小學(xué)的大鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上只有三所小學(xué)，其余小學(xué)全部在農(nóng)村基層，沒(méi)有正規(guī)體育場(chǎng)地，缺少體育器材，師資力量不足，這些情況尤為突出，在這樣的情況下，要想完成所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，是一個(gè)值得思索的大問(wèn)題。而農(nóng)村學(xué)校的體育水平在很大程度上決定了全鎮(zhèn)體育的競(jìng)技水平，怎樣提高農(nóng)村學(xué)校體育的競(jìng)技水平，成為了當(dāng)代體育教學(xué)的重中之重。

（一）教育觀念滯后

隨著時(shí)代的發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)部門的重視，農(nóng)村學(xué)校體育的教育觀念已經(jīng)越來(lái)越跟得上時(shí)代。但是，有部分學(xué)校對(duì)體育不夠重視，特別是鄉(xiāng)校學(xué)生人數(shù)少的學(xué)校，往往是覺(jué)得比不過(guò)大學(xué)校，就不重視了，這是比較普遍的。學(xué)生家長(zhǎng)的教育觀念滯后，留守學(xué)生較多。在城市學(xué)校，學(xué)生家長(zhǎng)滿城找體育老師補(bǔ)習(xí)，但是在農(nóng)村學(xué)校，由體育老師帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生家長(zhǎng)反對(duì)學(xué)生參加訓(xùn)練，認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)當(dāng)以學(xué)業(yè)為重，這樣就制約了學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)不規(guī)范

農(nóng)村小學(xué)體育教師與外界交流甚少，不能及時(shí)了解國(guó)內(nèi)、外體育教育的動(dòng)態(tài)，對(duì)一些新觀念理解不透徹，以及兼職教師對(duì)體育課程的不熟悉，很多體育教師錯(cuò)誤認(rèn)為體育課就是讓學(xué)生自己活動(dòng)，因此，“放羊式教學(xué)”成為農(nóng)村體育課一道“亮麗的風(fēng)景線”，更談不上技術(shù)、技能及其心理健康教育。

（三）體育教師隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)的需要

近年來(lái)，受地方人事制度的制約，專職體育教師的配備遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的要求，特別是鄉(xiāng)級(jí)學(xué)校，專職教師可以說(shuō)是寥寥無(wú)幾，即使配備了兼職教師，也是掛名的，他們大多數(shù)人都沒(méi)有受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，教師的思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能達(dá)到相應(yīng)的水平。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生人數(shù)1110名，18個(gè)教學(xué)班（一、二、四、五年級(jí)3個(gè)班，三個(gè)班2個(gè)班，六年級(jí)4個(gè)班），專職體育教師只有2人，兼職老師2人，按這樣的班級(jí)人數(shù)分，學(xué)校體育教師配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的要求。

農(nóng)村專業(yè)體育人才缺乏，大多數(shù)專業(yè)體育院系畢業(yè)生不愿到農(nóng)村的學(xué)校任教，相當(dāng)一部分學(xué)校沒(méi)有專職體育教師。一部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育不夠重視，依然存在著重“智”輕“體”的錯(cuò)誤觀念，還沒(méi)有真正將素質(zhì)教育貫徹到農(nóng)村小學(xué)日常教學(xué)之中，農(nóng)村小學(xué)體育教師流失嚴(yán)重。

農(nóng)村小學(xué)體育教師的社會(huì)地位、福利待遇較低，體育教師的工作、生活環(huán)境、教學(xué)條件較差，學(xué)習(xí)、進(jìn)修機(jī)會(huì)少，同等條件下體育教師在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、晉升職稱時(shí)，有受到排擠的現(xiàn)象。

（四）體育場(chǎng)地、器材

學(xué)校體育教育區(qū)別于學(xué)校教育的最大特點(diǎn)就是學(xué)校體育工作的開(kāi)展離不開(kāi)一定的體育場(chǎng)地、器材和設(shè)施。學(xué)校體育教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施等硬件是開(kāi)展學(xué)校體育工作必要的物質(zhì)條件；是開(kāi)展正常教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)與課余訓(xùn)練的前提；也是執(zhí)行新課標(biāo)、實(shí)現(xiàn)新課程的根本保證。隨著當(dāng)前教育改革形勢(shì)的變化，基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，學(xué)校體育課及課外鍛煉活動(dòng)時(shí)數(shù)的增加，特別是全民健身戰(zhàn)略的實(shí)施，這都對(duì)學(xué)校體育的經(jīng)費(fèi)投入及場(chǎng)地器材設(shè)施等學(xué)校硬件條件建設(shè)提出了更高的要求。為此，黨和政府十分重視學(xué)校體育場(chǎng)地、設(shè)施的建設(shè)，曾多次在內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)及體育用地的面積定額上，頒布和規(guī)定了學(xué)校體育場(chǎng)地、器材的配備標(biāo)準(zhǔn)。

場(chǎng)地和器材是制約農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的瓶頸之一，這在前人的諸多調(diào)查中己涉及到。在走訪中發(fā)現(xiàn)，我鎮(zhèn)二十三間小學(xué)體育場(chǎng)地狀況較差，沒(méi)有一個(gè)正規(guī)的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)場(chǎng)所范圍不大，更不用說(shuō)百米跑道、四百米跑道了。即使有，體育場(chǎng)地的質(zhì)量不高，基本以土場(chǎng)或沙場(chǎng)地為主，雨天根本無(wú)法進(jìn)行體育教學(xué)。此種狀況必然影響正常教學(xué)課和課外活動(dòng)的開(kāi)展，容易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)時(shí)意外事故的發(fā)生。因此，體育器材的匱乏，嚴(yán)重制約農(nóng)村學(xué)校體育工作的開(kāi)展。

二、提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的對(duì)策與建議

農(nóng)村學(xué)校體育是國(guó)家體育事業(yè)的基礎(chǔ)和發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，是全面推行素質(zhì)教育的主要環(huán)節(jié)，是貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想的主戰(zhàn)場(chǎng)之一，是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者的重要手段和途徑。

第一，加強(qiáng)專職、兼職體育教師的培訓(xùn)、進(jìn)修與觀摩學(xué)習(xí)，加大農(nóng)村體育教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育教師開(kāi)展各種形式學(xué)習(xí)班、研討會(huì)、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)；

第二，加強(qiáng)宣傳教育，促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教育工作者充分認(rèn)識(shí)到“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作”的重要意義，擺正學(xué)校體育工作在整個(gè)學(xué)校教育中的地位，想方設(shè)法使農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育工作生機(jī)勃勃地開(kāi)展起來(lái)；

第三，規(guī)范小學(xué)體育課教學(xué)，選好教學(xué)內(nèi)容，從娃娃抓起，從小學(xué)生抓起，使學(xué)生在小學(xué)階段就學(xué)到終身鍛煉身體的方法，從而推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)的實(shí)施；

第四，開(kāi)展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，給小學(xué)生一點(diǎn)真正屬于自己的時(shí)間和空間，到陽(yáng)光下、操場(chǎng)上去鍛煉身心。另外，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)項(xiàng)，要充分考慮到廣大小學(xué)生的參與性，避免過(guò)分競(jìng)技化，或者成為只有少數(shù)人參與的現(xiàn)象；

第五，完善體育場(chǎng)地與器材的配備。各教育行政部門應(yīng)把體育器材設(shè)施配備納入學(xué)校教育評(píng)估條件之中，各校也要按照《學(xué)校體育器材配備目錄》的要求，積極進(jìn)行場(chǎng)地建設(shè)和器材的配備。同時(shí)也要積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，多渠道籌集資金，提倡學(xué)校自制簡(jiǎn)易代用體育器材，因地制宜開(kāi)辟體育活動(dòng)場(chǎng)地，以最大限度地滿足體育教學(xué)的需要。