廣東省梅州市豐順縣湯西鎮(zhèn)雙湖小學(xué) 吳印嬌

教師肩負(fù)著教書育人的重任，現(xiàn)在的學(xué)生將是中國乃至世界發(fā)展的建設(shè)力量，而班主任是學(xué)校德育工作的骨干，是學(xué)生接觸最多、最容易親近的老師。班主任工作的好壞，直接影響教書育人的質(zhì)量，應(yīng)如何做好班主任的工作？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會。

一、言傳身教，做學(xué)生的榜樣

古人說：“師者，為人之表率也?！卑嘀魅渭仁菍W(xué)生的老師，又是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，一言一行就像學(xué)生日常生活中的一面鏡子，對學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用。因此班主任應(yīng)品行端正，言行一致，表里如一，處處以身作則， 對學(xué)生起模范作用。如：班主任要求學(xué)生遵守紀(jì)律，按時到校上課，就要先從自我做起；要教育學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，班主任就要有學(xué)而不厭的精神；要教育學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師，班主任就要有平等、團(tuán)結(jié)、友愛、互助的精神等。

二、培養(yǎng)一支團(tuán)結(jié)向上的班干隊(duì)伍

班干部是老師的得力助手，又是老師溝通學(xué)生的橋梁，帶動全班同學(xué)共同前進(jìn)的骨干，是形成良好班集體的主要條件，是推動班上各項(xiàng)工作的一支重要力量。在班干部的使用上，我主要是按“人盡其才”的原則，根據(jù)他們各自的特長安排職務(wù)。如小賓同學(xué)平時學(xué)習(xí)自覺，成績好，在同學(xué)中威信較高，我就讓他當(dāng)班長，帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；小紅同學(xué)音質(zhì)好，學(xué)好音樂，我就讓他當(dāng)文娛委員；小文同學(xué)責(zé)任心強(qiáng)，熱愛勞動，我就讓他當(dāng)勞動委員，讓他們的智慧和才能得到充分的發(fā)揮。

三、尊重和信任學(xué)生

渴望別人的尊重和信任，是人的一種普遍需要，一個人如果得到尊重和信任，就會增強(qiáng)前進(jìn)的自信心，獲得前進(jìn)的動力，從而自覺地向著更高的目標(biāo)發(fā)展。因此，在教學(xué)過程中，我始終尊重學(xué)生的人格，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的自尊心，找出他們身上的閃光點(diǎn)，使他們看到自己的長處，以便激發(fā)他們上進(jìn)的愿望，帶動他們?nèi)孢M(jìn)步。如東東同學(xué)，不但學(xué)習(xí)成績很差，而且經(jīng)常遲到惹是生非，在同學(xué)面前逞能，搗亂班里的工作，搞得全班不得安寧。我當(dāng)他的班主任后，從尊重他的自尊心入手，經(jīng)常找他談心，在肯定他的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析他所犯的錯誤，使他自己認(rèn)識錯誤而加以改正。對他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步及時進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，還信任地讓他做值日工作，讓他既管自己又管他人。這樣，有效地激發(fā)了他的自信心，提高了他對學(xué)習(xí)的熱情。

四、用愛心感化學(xué)生

教育者對受教育者應(yīng)不分等級、貴賤，應(yīng)當(dāng)一視同仁，不能偏愛“好生”厭棄“后進(jìn)生”。應(yīng)如何做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作？多年來，我深深體會到，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法雖然很多，但都離不開師愛。后進(jìn)生的產(chǎn)生有主，客觀方面的原因。主觀方面的原因有學(xué)生心靈受創(chuàng)傷、意志薄弱、學(xué)不得法、悲觀失望、失去進(jìn)取心等?？陀^方面的原因有家庭的、學(xué)校的、社會的以及周圍環(huán)境等不良行為影響所致。后進(jìn)生的心往往像冰塊一樣，像田里枯萎了的禾苗一樣，他們需要用愛的甘露去滋潤。只有師愛，才能喚醒他們，挽救他們。如我所領(lǐng)班級中的欣欣同學(xué)，成績是全班中的倒數(shù)第一，還是班里的搗蛋王，什么壞事都干。學(xué)校多次警告無效。連家長也不愿理他，認(rèn)為他不可救藥。我沒有厭棄他，而是千方百計(jì)地親近他，了解他的內(nèi)心世界，盡自己最大的能力去關(guān)心他、愛護(hù)他。有一次，他患感冒了，并且發(fā)高燒。我知道后，立即帶他上附近的衛(wèi)生院。一路上對他噓寒問暖，連汗也顧不得擦，并拿出自己的工資給他治療。這時，我看到了他感激的目光。經(jīng)過這件事，他終于向我承認(rèn)了錯誤，并且下決心改正錯誤。此后，對他取得和點(diǎn)滴進(jìn)步，我就及時進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵。經(jīng)過一段時間，他變得好學(xué)上進(jìn)，成績也大幅上升。

總之，作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好。