廣西岑溪市第六小學 陸 梅

我們都知道，班級是學校教育教學工作的基層組織，班級管理的好壞，直接關系到學校工作的成敗。而班主任是班級最基本的管理者，班主任是學生最直接的管理者，是具有特殊職責的教師，擔任學生的思想工作，在素質教育中有著舉足輕重的地位。班主任工作是學校日常工作的重要組成部分，然而“班不好帶，管理學生難”已成為許多教師的普遍心聲，那么在當前形勢下，如何有效地搞好班級管理工作，如何科學的開展中小學班主任工作，就必須對中小學班主任有一個正確的認識、有科學的管理方法、有切實可行的工作法寶。

一、懂得學生心理并采用符合學生心理活動規(guī)律的教育方法引導學生，是做好班主任工作的法寶之一

（一）懂得學生心理，要了解易引發(fā)心理問題的環(huán)境

當前中小學生的主要問題是心理問題，小學生、中學生中不同程度存在心理障礙的比例分別達到20%～30%和40%～50%，而品德與心理有著極其密切的聯系，這種聯系是由品德與心理其本身的性質決定的，是其本身性質所決定的必然聯系。那么，目前中小學生的德育環(huán)境是什么樣的呢？ 有三大環(huán)境： 易引發(fā)心理問題的社會環(huán)境，易引發(fā)心理問題的家庭環(huán)境，易引發(fā)心理問題的學校環(huán)境。

（二）采用符合學生心理活動規(guī)律的教育方法引導學生

學生的內心世界豐富多彩，教師只有對學生心理有準確的把握，并采取符合學生心理活動規(guī)律的教育方法引導他們，才能使教育收到預期的效果。

1.悄悄的走進學生的內心世界

對于學生來講，面對同樣的教育，它是來自于之情感相通的師長還是與之毫無感情的教師，其效果往往大相徑庭。學生對來自與其情感相通的教師的教育會采取注意、欣然接受等積極態(tài)度。因此，班主任在對學生進行教育過程中，不可忽視的重要一點就是要對學生先下一番感情投入的功夫。如跟學生談話、寫信、用QQ或微信聊天等方式了解學生的快樂和煩惱，使學生在不知不覺間在感情上就接納了教師。

2.恰當運用心理調試

所謂心理調適，即教師通過一定的方法與手段，如讓學生把老師當作朋友，可以跟朋友分享快樂分擔痛苦，拉近師生的距離使學生的心態(tài)產生預期的變化，這種變化恰恰是學生按教師期待的自我塑造過程。

3.幫助學生調整自我意象

自我意象是個體因既往經驗、環(huán)境暗示等因素形成的具有個人性質的心理上的“自我肖像”，對于驕傲自滿與自卑的同學，應主要通過幫助他們調整自我意象來達到教育目的。

二、用愛心對待每一個學生是做好班主任工作的法寶之二

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。接到本班學生以來，經我的一些了解，得知我班的陳柏宏同學腦袋聰明，但是不愛做作業(yè)，我本想找一個時間對其進行教育。剛好那是一個上午的第四節(jié)，我發(fā)現陳柏宏同學的臉色倉白，一副很難受的樣子，我便主動走過去詢問情況，得知其原來是肚子痛，他說自己是餓了，于是我趕緊找了一個同學到校門外去給他買吃的，結果吃了以后便好了，放學后他高高興興地和同學們一塊回家了。下午他還錢給我，我說：“算了吧”，他便放在了自己的口袋里，我隨口說了一句話：“以后作業(yè)認真完成就可以了?！睕]想到一句不經意的話語引起了他的注意，從那以后，我發(fā)現陳柏宏同學變了。

對于問題學生要對癥下藥。黃子浩、陳豪、唐彩明、梁奕龍這些學生在三年級時都是不做作業(yè)。對于梁奕龍，我對其進行了一些教育，他不愛說話，但是數學成績還不錯，只是不愛學習文科，我對其進行一些文科知識的應用教育。告訴他學習文科的好處及用處，有一段時間，他的作業(yè)完成的還是相當及時的；唐彩明同學我針對其能力，給他安排了一個副班長的職務，使他能夠約束自己，使自己樹立一個好的榜樣，所以上個學期其學習與三年級相比有了很大進步。還有其余一些問題學生都用一定的方法進行引導，而且有的學生還改掉了一些壞的學習習慣。在研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、建立良好的班級管理組織是做好班主任工作的法寶之三

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。作為班干部自己首先要以身作則，有的班干部戴上這個頭銜以后還可以約束自己的行為，改掉一些毛病，我班的班長劉永妮就是一個很好的例子。各個班干部對自己所管轄的工作范圍的工作進行總結，然后發(fā)揮全班學生對各個班干部的工作能力進行評價，使全班每個學生都參與本班管理工作。及時進行批評與自我批評，使自己在日常的學習和生活中改正一些不良的習慣。

以上是我做班主任工作的三大法寶，如有不足之處敬請各位同仁批評指正。總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，想要帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想辦法，工作中，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷磨練提高，我希望能學習到更多班主任的工作經驗，把班主任工作做得更好！