張晶++葉華++劉丁

摘 要： 專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目的是培養(yǎng)優(yōu)秀人才，要培養(yǎng)出具有更強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的高級(jí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才，必須進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)改革，提出科學(xué)修訂人才培養(yǎng)方案、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、增強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)和優(yōu)化人才培養(yǎng)模式四項(xiàng)措施，通過(guò)上述舉措的實(shí)施，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使得學(xué)生在考研、出國(guó)和競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等各方面均取得較好的效果。

關(guān)鍵詞： 專(zhuān)業(yè)建設(shè) 計(jì)算機(jī) 人才培養(yǎng)

1.專(zhuān)業(yè)建設(shè)中人才培養(yǎng)的重要性

教育是知識(shí)傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育人才的重要搖籃[1]，培養(yǎng)和造就一批又一批的高質(zhì)量人才，是時(shí)代賦予高校的歷史使命，也是高校工作人員義不容辭的歷史責(zé)任。專(zhuān)業(yè)是根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和人的成長(zhǎng)需要而設(shè)置的學(xué)業(yè)類(lèi)別，是高校發(fā)展的核心內(nèi)容和關(guān)鍵載體，是高校人才培養(yǎng)的基本單位[2]。專(zhuān)業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)涉及人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)和科學(xué)研究等諸多內(nèi)容的戰(zhàn)略性基礎(chǔ)工程。

專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目的是培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，人才培養(yǎng)的成功必然能夠促進(jìn)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，吸引更多的優(yōu)秀人才。為此，高校必須從實(shí)際出發(fā)，采取切實(shí)可行的措施，有力、有效地推動(dòng)人才培養(yǎng)，構(gòu)建培養(yǎng)人才的新機(jī)制，在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)和造就人才的同時(shí)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

2.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)以往狀況

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)目的是培養(yǎng)能夠系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)包括計(jì)算機(jī)軟硬件、網(wǎng)絡(luò)等的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法，受到計(jì)算機(jī)研究與計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的基本訓(xùn)練，具有基本的研究和開(kāi)發(fā)能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。專(zhuān)業(yè)擁有相關(guān)的軟硬件設(shè)備和開(kāi)放的環(huán)境，主要是以社會(huì)需求為依托設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向及課程，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式等方面注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)的學(xué)生擁有良好的基礎(chǔ)理論知識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力和一定的創(chuàng)新精神和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從事計(jì)算機(jī)行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域教學(xué)、科研、運(yùn)行管理和技術(shù)開(kāi)發(fā)等方面的工作。

為了加快專(zhuān)業(yè)建設(shè)步伐，適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求結(jié)構(gòu)的變化，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)出能適應(yīng)崗位需求的動(dòng)手能力強(qiáng)的高級(jí)人才，要從自身實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的改革與實(shí)踐工作。

3.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐

（1）科學(xué)修訂人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)和教學(xué)運(yùn)行最重要的綱領(lǐng)性文件[3]，其科學(xué)化程度和執(zhí)行水平直接影響人才培養(yǎng)的全過(guò)程和專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量，直接關(guān)系到專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的成效。如果說(shuō)人才培養(yǎng)方案是“工程藍(lán)圖”的話(huà)，那么專(zhuān)業(yè)建設(shè)就是“工程實(shí)踐”[2]。由此可見(jiàn)，人才培養(yǎng)方案對(duì)于專(zhuān)業(yè)建設(shè)具有重要的意義。

在學(xué)校總體指導(dǎo)和充分認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)方案的重要性的情況下，積極采取舉措（系部調(diào)研論證、專(zhuān)家審核把關(guān)和會(huì)議審議通過(guò)）加強(qiáng)人才培養(yǎng)方案制訂和修訂環(huán)節(jié)，以確保人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性，最大限度地降低人才培養(yǎng)方案制訂與修訂工作的盲目性和隨意性。

通過(guò)調(diào)研、收集資料等方式，深入了解社會(huì)需求，依據(jù)社會(huì)需求的變化，結(jié)合本系學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)置和更新課程，做到專(zhuān)業(yè)知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)課程的應(yīng)用性和社會(huì)性，確保能夠?qū)雍蜐M(mǎn)足社會(huì)需求。在課程設(shè)置上形成多個(gè)細(xì)化方向的課程序列，學(xué)生可根據(jù)自身興趣和愛(ài)好進(jìn)行有選擇的學(xué)習(xí)，這樣可以最大限度地挖掘?qū)W生自身的潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展和多樣化人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)出擁有不同特長(zhǎng)的學(xué)生，避免“千人一面”現(xiàn)象的出現(xiàn)，有利于學(xué)生的就業(yè)和未來(lái)的發(fā)展。

（2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師的一句話(huà)可能會(huì)成就一個(gè)學(xué)生，也可能會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生，因此，教師在人才培養(yǎng)的過(guò)程中起著非常重要的作用，這就要求必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

教師只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)信念，擁有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，做到德才兼?zhèn)?，才?huì)成為學(xué)生的表率和楷模。教師要用崇高的人格魅力感染學(xué)生，用高尚的情操激勵(lì)學(xué)生，用強(qiáng)烈的責(zé)任心及不斷進(jìn)取的精神教育學(xué)生，用真誠(chéng)和愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生。對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要嚴(yán)而有度，尊重學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的人格，激發(fā)他們的求知欲與創(chuàng)造欲。

教師要不斷提升教育理念，更新教育觀(guān)念，由“一桶水理論”向“一泉活水”的觀(guān)點(diǎn)轉(zhuǎn)變；每一位教師都充分發(fā)揮作用，以踏實(shí)的工作態(tài)度，持之以恒的精神投身于教學(xué)和科學(xué)研究，樹(shù)立做研究型教師的觀(guān)念，不斷地改進(jìn)、完善自己的教學(xué)和科研方法，不斷提高自己的教學(xué)和學(xué)術(shù)水平，做改革的促進(jìn)派，使自己成為課堂教學(xué)的組織者，學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，學(xué)生探究過(guò)程的合作者。通過(guò)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全系教師在培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生的同時(shí)，也被更多的學(xué)生認(rèn)可。

（3）增強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)

如果條件保障跟不上，人才培養(yǎng)方案得不到支撐，便難以付諸實(shí)施。為此，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備等各項(xiàng)教學(xué)資源上進(jìn)行不斷建設(shè)，提供豐富的資源給學(xué)生，以便為學(xué)生提供更好的服務(wù)，提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

在實(shí)驗(yàn)設(shè)備上，采購(gòu)了嵌入式系統(tǒng)和高性能計(jì)算等相關(guān)的教學(xué)和研究設(shè)備，為學(xué)生更好地實(shí)踐和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)提供了條件。在教學(xué)資源上，從教材、教輔、教案、課程網(wǎng)站等多方面進(jìn)行建設(shè)，做到資源層次化、多樣化，以便實(shí)現(xiàn)多樣化人才的培養(yǎng)。在教案的制作上，有中文和英文兩種教案，以便不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)及習(xí)題的選擇上分出層次，使得不同層次的學(xué)生根據(jù)自己的能力和需求進(jìn)行不同的訓(xùn)練。

為學(xué)生提供充足的網(wǎng)絡(luò)資源，教師的教學(xué)可以通過(guò)課堂和網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)。在上課前，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供的教案進(jìn)行預(yù)習(xí)，課上可以進(jìn)行有選擇性地重點(diǎn)聽(tīng)講，對(duì)于不能理解的，還可以通過(guò)課后進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)答疑來(lái)解決，并通過(guò)網(wǎng)上提供的習(xí)題判斷自己對(duì)知識(shí)的掌握程度。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，此種方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量。

（4）優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

為了使培養(yǎng)的人才得到社會(huì)的認(rèn)可和歡迎，堅(jiān)持以學(xué)生全面發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，多方位、多渠道地培養(yǎng)學(xué)生，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的差異，因材施教，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和自身潛質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展對(duì)人才多樣化的需求。

教師通過(guò)課堂教學(xué)、報(bào)告等形式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)宣傳和指導(dǎo)，讓學(xué)生了解課程之間的關(guān)系和專(zhuān)業(yè)前沿，使得學(xué)生盡快清楚自己喜歡的方向，并進(jìn)行相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)，即讓學(xué)生依據(jù)興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，挖掘?qū)W生的潛能。宣傳是從低年級(jí)開(kāi)始的，針對(duì)全體學(xué)生，避免學(xué)生到大三、大四時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)和未來(lái)處于迷茫的狀態(tài)。

對(duì)于各門(mén)課程，依據(jù)課程的性質(zhì)，考慮學(xué)生的能力，以課程組為單位研究出最佳教學(xué)方法，包括理論課和實(shí)驗(yàn)課的比例、授課內(nèi)容的選取、所采用的教學(xué)模式，以便提高教學(xué)質(zhì)量。

激勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生參加科研項(xiàng)目和各種專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，目前學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽獲得國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的28%；鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考更好院校的研究生，提高考研率和考研成功率，近年平均每年學(xué)生總?cè)藬?shù)中的12%考取研究生，其中近40%考入“985”工程大學(xué)；通過(guò)邀請(qǐng)國(guó)外專(zhuān)家、學(xué)者講學(xué)和作報(bào)告加大國(guó)際交流，樹(shù)立和增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)學(xué)生在多元文化背景下的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和生存能力，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)論文和辦理出國(guó)留學(xué)，學(xué)生出國(guó)留學(xué)人數(shù)逐年增加；對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的就業(yè)指導(dǎo)，以便學(xué)生明確方向和奮斗目標(biāo)，提高就業(yè)率和就業(yè)滿(mǎn)意度。

4.結(jié)語(yǔ)

專(zhuān)業(yè)建設(shè)是高校的一項(xiàng)重要內(nèi)容，人才培養(yǎng)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目的，為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，通過(guò)科學(xué)修訂人才培養(yǎng)方案并在授課過(guò)程中向?qū)W生進(jìn)行適時(shí)的專(zhuān)業(yè)宣傳和指導(dǎo)，讓學(xué)生更清楚自己喜歡的專(zhuān)業(yè)研究方向并為之努力；加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，做到教學(xué)資源層次化和多樣化，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)科研能力和綜合素質(zhì)，以便為學(xué)生提供更好的服務(wù)；優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，通過(guò)多種渠道培養(yǎng)多樣化人才，發(fā)揮學(xué)生的潛力，提升學(xué)生的能力。通過(guò)上述方法提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，使得學(xué)生在競(jìng)賽、出國(guó)、考研和就業(yè)等方面均取得較好的效果。

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