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        淺談小學(xué)語文作文教學(xué)

        2016-03-11 08:55:37張曉燕
        學(xué)周刊 2016年30期
        關(guān)鍵詞:作文教學(xué)小學(xué)語文策略

        張曉燕

        (河北省南宮市大屯學(xué)區(qū),河北 南宮055750)

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        淺談小學(xué)語文作文教學(xué)

        張曉燕

        (河北省南宮市大屯學(xué)區(qū),河北 南宮055750)

        摘要:在小學(xué)語文教學(xué)中,作文是其重要的組成部分,也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但是,作文是小學(xué)生很難完成的任務(wù),也是教師比較棘手頭痛的課題。如何更好地進(jìn)行小學(xué)語文作文教學(xué)是現(xiàn)在教師急需解決的問題。本文就是針對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出一些對策,希望能給教師一定的指導(dǎo)和幫助,提高學(xué)生的作文水平。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;作文教學(xué);策略

        一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

        興趣是最好的老師。如果小學(xué)生沒有寫作的興趣和愿望,那么寫作的目的是很難達(dá)到的。因此,要提高學(xué)生的寫作水平,應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,使學(xué)生愿意寫、主動寫,而不是被動地完成某個作業(yè)。為了讓學(xué)生在作文教學(xué)中體驗(yàn)更多的快樂,樹立自信心,調(diào)動寫作的積極性,可以從以下幾個方面來完成:首先,可以開展多種多樣的交流活動,使學(xué)生能在和與同學(xué)的交流過程中展現(xiàn)自己。比如學(xué)生可以充滿激情地朗讀自己的作文,讓其他同學(xué)聽評作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并在同學(xué)們的掌聲中,獲得肯定的評價,逐步樹立起作文的自信心。其次,教師還要積極地鼓勵學(xué)生投稿。如果學(xué)生能有自己刊登的文章,就會受到周圍同學(xué)的認(rèn)可和教師的表揚(yáng),這樣也會不失時機(jī)地鼓勵到其他同學(xué),從而調(diào)動他們發(fā)表文章的積極性,調(diào)動其他同學(xué)的寫作積極性。再次,還可以將學(xué)生的作文打印成冊,如果學(xué)生看到自己的作品,心里會有成功的感覺。這樣學(xué)生有了寫作的欲望,才能增強(qiáng)對作文的興趣和信心。

        二、作文和生活相結(jié)合

        學(xué)生在寫作文時,最需要的便是思維,如果大量地背范文,套模式,并希望通過模仿別人提高自己的寫作水平,是不可能真正地提高作文水平的。因?yàn)檫@不僅忽視了學(xué)生的主體地位,還忽略了思維的訓(xùn)練,也沒能開拓學(xué)生的思路。只有在學(xué)生獲取靈感的基礎(chǔ)上,才能做到下筆有神。寫作文應(yīng)該與生活相結(jié)合,因?yàn)槲覀兛梢栽谏钪蝎@得很多體會,用自己的眼睛感受美、感受快樂。有些學(xué)生的文章,總是千篇一律,寫不出新意,就是因?yàn)槿鄙儆^察。也正是因?yàn)樯蠲娴莫M窄,缺少社會實(shí)踐,導(dǎo)致對生活的了解不多。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,應(yīng)該適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,讓學(xué)生多參加社會實(shí)踐,和社會多接觸,引導(dǎo)他們觀察生活,認(rèn)識新鮮事物,從而提高學(xué)生的作文能力,拓展其知識面。也就是說,教師可以讓學(xué)生在生活中找到思維的起點(diǎn),寫出的作文會更具有文采,也會顯得生動、有形。

        三、注重平時的積累

        小學(xué)生在寫作文時,就像是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識一樣,需要不斷地積累,比如好詞、好句和精彩片段等。首先,學(xué)生可以通過寫日記的方式來積累。堅(jiān)持寫日記是積累材料的最好方式,也是學(xué)生練筆的最好途徑。因?yàn)閷W(xué)生寫日記的方式很多,可以將每天的所見所聞寫出來,這樣學(xué)生的情緒都會無拘無束地表達(dá)出來。只有給學(xué)生一個自由表達(dá)的空間,長期堅(jiān)持下來,學(xué)生就能具備寫真實(shí)作文的能力。比如,當(dāng)組織學(xué)生看完電影,做完一次大掃除后,都可以讓學(xué)生將當(dāng)時的情景和感受用日記的形式寫出來。其次,學(xué)生可以根據(jù)課文的內(nèi)容來積累。重視課本是新課標(biāo)的要求,并且很多課文中的思考練習(xí)都會有背誦自己喜歡片段,摘抄好詞好句的練習(xí),這樣使學(xué)生在背誦時就會感受到語言文字的優(yōu)美。如果學(xué)生能夠掌握一些比較好的句子,就可以為寫作做好鋪墊,能讓他們有詞可用、有話可說。

        四、將作文教學(xué)和閱讀訓(xùn)練相結(jié)合

        閱讀能力是學(xué)生接受文化知識熏陶的基礎(chǔ),良好的閱讀能力能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,為寫作文儲備知識。一個學(xué)生缺乏閱讀能力或者說閱讀能力比較差,就很難激起作文興趣。如果學(xué)生缺少生活經(jīng)驗(yàn),書本知識貧乏,寫作也會腹空筆澀。大量的閱讀既可以擴(kuò)大學(xué)生的生活視野,拓寬知識面,還可以引發(fā)學(xué)生的寫作欲望,提高他們的鑒賞能力。小學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)與提高,是一項(xiàng)時間長、見效相對緩慢的工作,需要師生之間的長期合作。教師要有耐心和毅力來培養(yǎng)學(xué)生,讓學(xué)生在作文教學(xué)中,認(rèn)真運(yùn)用每篇文章的寫作方法,幫助學(xué)生打開寫作思路。在對學(xué)生的范文進(jìn)行指導(dǎo)時,還應(yīng)該教育學(xué)生避免照搬照抄。當(dāng)學(xué)生能進(jìn)行反復(fù)多次的仿寫練習(xí)時,會掌握一定的方法,從而鼓勵他們從多方面進(jìn)行寫作。比如,可以從不同角度選擇表現(xiàn)同一個中心的題材內(nèi)容,按照不同的順序進(jìn)行練習(xí),提高學(xué)生的作文能力。

        五、培養(yǎng)學(xué)生自我修改的能力,加快思想交流

        學(xué)生在寫完作文后,總希望能得到教師的表揚(yáng)和稱贊。因?yàn)檫@不僅是教師對自己的肯定,在一定程度上也能使學(xué)生變的自信。學(xué)生會對教師的認(rèn)可印象深刻,并給出及時評價。教師一定要讓學(xué)生明確修改作文的目標(biāo),讓他們能寫出自己的真情實(shí)感,使用通順的語句,表現(xiàn)鮮明的觀點(diǎn),恰如其分地記敘見聞和寫景狀物,提高作文水平。學(xué)生的自改過程既可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)精神,還能提高學(xué)生的作文能力。在小學(xué)語文作文教學(xué)中,學(xué)生如果能將自己的作文多看幾遍,就會發(fā)現(xiàn)錯漏的地方,從根本上提高了學(xué)生的寫作能力。

        六、結(jié)束語

        總而言之,以上幾種提高學(xué)生語文作文教學(xué)的方法既是相對獨(dú)立的,又是相互依賴的。只要我們有效地進(jìn)行小學(xué)語文作文教學(xué),切實(shí)有效地抓住每一個環(huán)節(jié),使小學(xué)生在作文課堂中更好地提高自己的寫作水平,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,就能提高學(xué)生的寫作能力,同時這也是每一位教師都要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。相信在教師和學(xué)生的共同努力下,一定能將作文教學(xué)效率得到提升,以促進(jìn)學(xué)生的語文水平。

        [責(zé)任編輯張景賢]

        中圖分類號:G62

        文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

        文章編號:1673-9132(2016)30-0098-02

        DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.062

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