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        黨員培訓(xùn)中“一體兩翼”模式的構(gòu)建

        2016-03-09 01:43:35竇紅慧
        企業(yè)文化·中旬刊 2015年11期
        關(guān)鍵詞:一體兩翼

        竇紅慧

        摘 要:從企業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的角度來看,因其為了促使在崗人員成為優(yōu)秀的勞動人才、為了保證培訓(xùn)的時效性而更需要突出相關(guān)職業(yè)的特性,所以企業(yè)的黨員培訓(xùn)與高校大學(xué)生黨員的培訓(xùn)、社會其他群體黨員的培訓(xùn)相比,具有其獨特的特點。本文通過對圍繞理論與實際、黨校機構(gòu)的設(shè)置這兩大環(huán)節(jié)的分析,探討了企業(yè)黨員培訓(xùn)中“一體兩翼”模式的構(gòu)建。

        關(guān)鍵詞:企業(yè)員工的黨員培訓(xùn);“一體兩翼”模式的構(gòu)建;黨員培訓(xùn)

        一、為什么要構(gòu)建“一體兩翼”模式

        伴隨著國家騰飛的是眾多企業(yè)日新月異的飛速發(fā)展,是各企業(yè)對黨建工作的日趨重視;但很多企業(yè)的黨員培訓(xùn)工作中因為或多或少地存在以下問題,所以其效果并不盡如人意:

        (一)脫離企業(yè)的特性

        培訓(xùn)的內(nèi)容、形式都與本科院校、其他社會組織的黨員培訓(xùn)沒什么區(qū)別。內(nèi)容方面,基本上都是入黨動機、《黨章》的解讀等基本的內(nèi)容,沒有人任何的拓展,沒有結(jié)合時代的熱點進行深化。

        (二)教師層次單一

        大部分企業(yè)的黨課培訓(xùn)都是領(lǐng)導(dǎo)上得多,專業(yè)人員授課少。不可否認,很多領(lǐng)導(dǎo)、老教師歷經(jīng)時事,有較深的人生體會,盡心盡力,效果還可以。但也有部分領(lǐng)導(dǎo)講授黨課,照念秘書寫的講稿?!包h員都是教員”,每一個黨員都有權(quán)利和義務(wù)參與培訓(xùn),應(yīng)不拘一格選派優(yōu)秀的黨員作為授課教師。

        二、構(gòu)建“一體兩翼”模式的探索

        企業(yè)在職人員黨員培訓(xùn)的“一體兩翼”模式,應(yīng)該是以企業(yè)中的黨校統(tǒng)攬為“一體”,以理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)為“兩翼”,實現(xiàn)既有組織、機制保障,又圍繞黨員培訓(xùn)的宗旨來開展培訓(xùn)活動;既不局限于傳統(tǒng)的理論培訓(xùn),又使大家在實踐中領(lǐng)悟黨性、黨的路線與重大方針;使他們既能學(xué)習(xí)到科學(xué)的理論,又有豐富的實踐體驗,使黨員培訓(xùn)真正成為學(xué)生思想上成熟的搖籃,使企業(yè)黨員真正做到“知、信、行”三者的有機統(tǒng)一。

        (一)一體:黨校統(tǒng)攬模式

        1.理論培訓(xùn)多層次化

        多層次的理論培訓(xùn),需要黨校建立一個中部樞紐,以黨校的老師為主導(dǎo),企業(yè)紅色社團的成員為主體,建立一個共事的管理中心。做好每年、每階段培訓(xùn)的規(guī)劃,統(tǒng)籌師資,確定主題,自上而下地進行宏觀調(diào)控;各分黨校在企業(yè)黨校確定的主題范圍內(nèi),申報形式不限的在職人員黨員培訓(xùn)專題,自下而上地進行申報、修改、審批。

        2.實踐培訓(xùn)多形式化

        “實踐出真知”,要想課堂內(nèi)的黨員培訓(xùn)效果進一步鞏固與深化,實踐培訓(xùn)也是必不可少的,而且有必要開展多種形式的黨員實踐培訓(xùn)。當(dāng)然,黨校作為統(tǒng)領(lǐng)的中部樞紐,理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起組織的責(zé)任。如果前面的師資聘用工作做好了,這個環(huán)節(jié)并不難。結(jié)合企業(yè)特色,有效運用兼職教師的資源,在企業(yè)外辟相關(guān)的實踐基地,利用地方文化資源及企業(yè)的奮斗背景,供學(xué)員們“零距離”接觸、感悟。內(nèi)外聯(lián)動的機制,定能出較好的效果。

        (二)兩翼之一:理論培訓(xùn)模式

        1.程序指引:導(dǎo)師制

        為保障黨員培訓(xùn)的指引性,如同高校學(xué)生有自己的專業(yè)指導(dǎo)老師,黨員的培訓(xùn)、發(fā)展也應(yīng)該有自己的導(dǎo)師。當(dāng)然,考慮到師資,可以更多地采用黨校聘用兼職教師的形式來開展,可稱為黨育導(dǎo)師。只要有興趣的、敢于擔(dān)當(dāng)此任的企業(yè)內(nèi)外人才都可以參與競聘。這樣不僅是為了在企業(yè)營造良好的黨員全員育人的責(zé)任氛圍,也可以有效地發(fā)揮各位黨員的積極性;既解決了黨校師資缺乏,又解決了很多黨員覺得入黨后有很少機會參與黨內(nèi)組織活動的漏洞。

        2.課余學(xué)習(xí):朋輩制

        黨員培訓(xùn)課余的學(xué)習(xí)也很重要,尤其是應(yīng)對目前很多黨員的思想?yún)R報材料都是網(wǎng)上隨意下載或是修改的情況,防止助長不良的作風(fēng)。朋輩黨員以其相同的學(xué)生身份,年齡的相仿,相比較于教師,更容易親近,他們的示范作用也更容易發(fā)揮。課余學(xué)習(xí)朋輩制是以引導(dǎo)的角色介入,其要義在于通過校園中優(yōu)秀黨員以先進的示范作用開展培訓(xùn),同時鞏固和發(fā)展黨員的先進性。所以可以考慮以職工宿舍樓為單位,建立“黨員之家”,由正式黨員任組長,預(yù)備黨員為主要干事,開展觀看先進影片、專題探討、讀報閱刊等活動。這種充分利用朋輩資源,組織方便,很容易帶動學(xué)習(xí)的氣氛,營造積極向上,愛國、愛黨、愛校的氛圍。

        (三)兩翼之二:實踐培訓(xùn)模式

        1.組織生活專業(yè)化

        黨員培訓(xùn)是一個長期的過程,無論是入黨前,還是入黨后,過黨組織生活就是很重要的培訓(xùn)方式。對于企業(yè)職工而言,組織生活不能太過于單一,那種總是以開會的形式出現(xiàn)的組織生活勢必會減弱他們對黨的熱情。所以,黨的組織生活可以黨的指引為內(nèi)容,靈活運用專業(yè)技能的形式,提高他們的參與熱情,激發(fā)他們持久的積極性。

        2.日常滲透紅色化

        黨員的培訓(xùn)是一個思想不斷提升的過程,它需要循序漸進、日積月累,所以日常生活的滲透教育非常關(guān)鍵,即要使日常滲透紅色化。除了一般意義上的企業(yè)景觀設(shè)置、文化傳媒的滲透、教育外,還需要有一些社團專門保障這項工作的落實,要使優(yōu)秀黨員的作用充分發(fā)揮出來,并在活動中受到進一步的教育,讓職工們感受到黨員的先進性,才能使他們產(chǎn)生對黨的信任與崇敬,才會樹立向往與靠近黨的信念。

        三、結(jié)束語

        “一體兩翼”黨員培訓(xùn)模式跳出了傳統(tǒng)的黨員培訓(xùn)模式,針對目前企業(yè)黨員培訓(xùn)的問題,堅持高職特色,堅持理論聯(lián)系實踐的原則,凸顯三大理念,有較大的實際意義。

        全員參與的理念。擔(dān)任培訓(xùn)的教師,有老有少,有黨員干部有普通黨員,總之,是讓更多的優(yōu)秀黨員參與其中,把科學(xué)的、先進的科學(xué)理論及時地傳達給企業(yè)職工。

        內(nèi)化聯(lián)動的理念。企業(yè)內(nèi)外、課內(nèi)外的聯(lián)動機制,利用各類基地的資源,內(nèi)外聯(lián)動,在黨員培訓(xùn)過程中,不斷參與基地體驗,為地方、企業(yè)帶去實際的技能、智慧。

        參考文獻:

        [1]陳湛輝.談?wù)剟?chuàng)先爭優(yōu)建立黨員教育培訓(xùn)工作的長效機制[J].南方論刊,2011,07:41-43+45.

        [2]陳炅.農(nóng)村黨員隊伍管理機制研究[D].山東農(nóng)業(yè)大學(xué),2014.

        [3]陳麗紅.對增強農(nóng)村黨員培訓(xùn)針對性實效性問題的思考——以廣西來賓市象州縣為例[J].中共南寧市委黨校學(xué)報,2013,04:57-59.

        [4]董宜彥.對基層黨員教育培訓(xùn)存在問題的思考[J].學(xué)理論,2014,35:103-104.

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