徐堅++張利華

摘要：物聯網工程專業(yè)是一個新興專業(yè)，該專業(yè)涉及三個學科，專業(yè)的綜合性、實踐性非常強，畢業(yè)生是否具備過硬的實踐能力決定著就業(yè)質量的高低。所以，探索一個適應該專業(yè)的實踐教學體系迫在眉睫。該文針對該專業(yè)提出了“一體兩翼”的實踐教學體系，為培養(yǎng)該專業(yè)學生的實踐能力提供了有效借鑒。

關鍵詞：物聯網工程專業(yè)；一體兩翼；專業(yè)技能訓練；畢業(yè)設計；專業(yè)見習；專業(yè)實習

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）20-0167-02

1 前言

自從2009年溫總理提出“感知中國”以來，物聯網被正式列入國家五大新興戰(zhàn)略性產業(yè)，并寫入了“政府工作報告”，物聯網在國內受到了全國的極大關注，其備受關注度在美國、歐盟以及其他各國無法比擬。為適應國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要，培養(yǎng)出優(yōu)質的物聯網專業(yè)人才，我院自2014年開辦物聯網工程專業(yè)。該專業(yè)涉及三個學科，分別是計算機科學與技術、電子科學與技術、通信工程，而這三個學科都是實踐性很強的學科，這樣要求我們?yōu)樵搶I(yè)探索一個綜合性強、系統(tǒng)性好、可操作性高、效果好的實踐教學體系。[1，2]

經過近兩年的探索，我們?yōu)樵搶I(yè)創(chuàng)造性提出了“一體兩翼”的實踐教學體系，“一體”指的是專業(yè)實踐教學體系，主要目標是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，高級應用型專門人才，“兩翼”之一是指專業(yè)技能訓練、畢業(yè)設計，“兩翼”之二是指專業(yè)見習、畢業(yè)實習。第一翼主要鍛煉學生的專業(yè)單項技能、綜合技能，第二翼主要使學生學習社會、接觸社會，從思想品德到專業(yè)知識得到全面培養(yǎng)鍛煉，為進入職場作準備。

2 第一翼的探索及實踐

第一翼主要鍛煉學生的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能，為學生將來入職提供技能儲備。此翼分兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是開展專業(yè)技能訓練，訓練時間及內容與專業(yè)人才培養(yǎng)方案相配套，在課程學習后或學習過程中，適時地訓練、檢測學生的專業(yè)技能。第二環(huán)節(jié)是畢業(yè)設計，畢業(yè)設計將基于專業(yè)技能的訓練成果，學生在老師的指導下在規(guī)定時間內按要求具體完成一個比較完整的工程作品。

2.1 專業(yè)技能訓練的有效實踐

物聯網工程專業(yè)的專業(yè)技能訓練主要包括對各專業(yè)方向基本技能的訓練和測試，包括簡單的職業(yè)技能和較深層次的職業(yè)技能，采用項目的方式，各個項目有專門的教師負責。各項目之間的順序按照內容之間的邏輯關系和難易程度安排，測試達標后方能通過。

（1）基本要求

在學習相關理論知識的基礎上，將理論用于實踐并指導實踐活動。學會相關工具的使用，包含軟件和硬件工具的使用；通過實踐學習和培訓來加強對理論的理解；了解行業(yè)標準和操作規(guī)范及要求；完成物聯網相關的簡單軟件產品的設計與制作。

（2）工作要求

實踐能力訓練和測試工作采用項目的方式，各知識模塊融合在一個小項目中，各項目按照自身特點制定對應的內容和測試標準。

（3）實施辦法

物聯網工程專業(yè)實踐能力訓練與測試采用項目負責制，各項目由專門的教師負責，按照項目特色制定內容和測試標準，并按各項目之間的內在邏輯和難易安排順序，測試一般安排在課余，假期和短學期實施。

（4）學分計算

實驗能力測試共12個學分，每個項目2個學分，學生在完成各項目的學習和產品設計工作的基礎上，可以得到該項目的學分并繼續(xù)下一個項目的培訓和測試。

2.2 畢業(yè)設計的改革

我院物聯網工程專業(yè)的第一屆畢業(yè)生將于2017年開始畢業(yè)設計工作，因專業(yè)比較新，缺乏可借鑒的畢業(yè)設計方案，因此我們需要提前謀劃該專業(yè)的畢業(yè)設計方案。

畢業(yè)設計是總結性的實踐教學環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設計，要求學生在老師的指導下，綜合應用所學的理論知識和專業(yè)技能，全面、系統(tǒng)、嚴格的應用計算機技術及軟件工程思想開展設計及實踐工作。畢業(yè)設計是實踐教學體系的技術和能力的整合，我院對物聯網工程專業(yè)的畢業(yè)設計作出重大改革，通過畢業(yè)設計全力打造學生綜合實踐能力。

參加畢業(yè)設計的學生分兩部分，一部分在公司完成畢業(yè)設計工作，另一部分學生在校內完成畢業(yè)論文工作。為提高畢業(yè)設計的質量，經向教務處請示，允許我院結合專業(yè)實踐性強的實際，改革本專業(yè)畢業(yè)設計工作。改革思路包括兩點，一是我院學生的畢業(yè)設計以應用開發(fā)為主，弱化對學生文本的要求，強化對實踐動作能力的提升和檢查，二是做好規(guī)范管理工作，制定相關文件，如：“信息工程學院畢業(yè)設計工作規(guī)定”、 “信息工程學院畢業(yè)設計開發(fā)文檔的撰寫與打印規(guī)范” 、“信息工程學院畢業(yè)設計開發(fā)文檔”等。

3 第二翼的探索

第二翼主要培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，分兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是專業(yè)見習，使學生更好地理論結合實踐，強化專業(yè)知識，深入理解教育、教學的目標和策略，并在見習過程中使學生逐步獲得實踐工作的能力；第二環(huán)節(jié)是畢業(yè)實習，畢業(yè)實習是專業(yè)見習進一步深化、實戰(zhàn)化，學生通過實習，接觸社會、了解行業(yè)，從思想品德到專業(yè)知識得到全面培養(yǎng)鍛煉。

3.1 專業(yè)見習的設計及創(chuàng)新

物聯網工程專業(yè)見習是該專業(yè)重要的實踐教學環(huán)節(jié)。物聯網工程是一門實踐性很強的學科，通過從事實際的信息工程實踐活動，加深對行業(yè)、社會和人的認識，具備較強的社會適應能力、溝通能力和社會活動能力。要求通過專業(yè)見習，使學生初步接觸到物聯網感知、信息傳輸以及應用等方面的全真的工作環(huán)境；通過學生觀摩、指導教師示范、學生進行初步的實踐等活動，使學生獲得將物聯網理論運用到實踐中的感性經驗。它利于促進學生后一階段的學習，并且為學生后續(xù)的物聯網應用實踐打下良好的基礎，培養(yǎng)和提高學生綜合素質。[4]

（1）見習內容、要求與時間安排

（2）考核與評價

見習方式：專業(yè)見習以集中見習和分散見習相結合的方式進行。集中見習是指由學院統(tǒng)一安排學生在同一時間由專業(yè)老師帶隊到實習基地見習；分散見習是指在專業(yè)教師的指導、管理和監(jiān)督下學生在自己聯系的實習單位見習。

成績評定：實行等級成績：優(yōu)秀（90～100分）、良好（80～89）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（0～59分）。成績占“優(yōu)秀”率不超過20%。

3.2 畢業(yè)實習的探索及創(chuàng)新

我院目前與中興通信已經達成合作協議，雙方共建物聯網工程專業(yè)的“中興通訊ICT產教融合創(chuàng)新基地”，由中興出資1000萬購置實習、實訓設備，校方提供500平方米的場地，共同開展學生的實習及培養(yǎng)工作。中興充分利用自己資金、技術、人才優(yōu)勢，針對ICT行業(yè)產業(yè)人才需求，以培養(yǎng)學生具備行業(yè)系統(tǒng)集成所需的技術能力為主線，適應行業(yè)工程設計、建設、運營維護以及應用開發(fā)等崗位的高端工程應用型人才，共同為促進ICT行業(yè)人才培養(yǎng)質量的提升而努力。

4 結語

物聯網工程專業(yè)是一個朝陽專業(yè)，前景廣闊，但又由于是新鮮事物，學生的實踐能力的培養(yǎng)也是逐步探索、提高的過程。本文提出了“一體兩翼”的實踐教學體系模式，旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墤眯蛯I(yè)物聯網工程人才。

參考文獻：

[1] 百度百科.中國物聯網[EB/OL].http：//baike.baidu.com.2016-6-25.

[2] 劉化君.物聯網概論[M].北京：高等教育出版社，2016.

[3] 李建功.物聯網關鍵技術與應用[M].北京：機械工業(yè)出版社，2013.

[4] 吳洪貴.物聯網應用系統(tǒng)開發(fā)[M].大連：東軟電子出版社，2012.