黃琴英

【內(nèi)容摘要】高中英語(yǔ)是高中教學(xué)中的一門重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提高具有重要作用。提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，能促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。然而在教學(xué)實(shí)際中，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)還存在一些問(wèn)題。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的辦法，旨在為提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量做出微薄貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) ?課堂教學(xué) ?有效性 ?提高

高中英語(yǔ)是高中教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，提高高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性，是促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的全面學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)成績(jī)的一種有效方法，然而在教學(xué)實(shí)際中，由于受到應(yīng)試教育的影響，老師上課中依然保留著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，運(yùn)用灌輸式的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中失去學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得不到提高，不利于學(xué)生的發(fā)展。因此在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師要針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出相應(yīng)地解決辦法，提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

一、當(dāng)前高中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)方式陳舊單一

隨著新課改的推進(jìn)，教師在教學(xué)方法上雖然有所改進(jìn)，但傳統(tǒng)的教學(xué)方法依然存在于高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中。在上課過(guò)程中，老師只是對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行講解，甚至是根據(jù)教材內(nèi)容對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行照抄照搬，學(xué)生在課堂中被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，思維得不到拓展，加上英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)的枯燥乏味，使學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)的興趣，課堂教學(xué)有效性得不到提高。

2.教學(xué)目標(biāo)不明確

高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)多且繁雜，包括詞匯的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用、語(yǔ)法的運(yùn)用、閱讀及寫作等方面的內(nèi)容，使老師在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)目標(biāo)往往不夠明確，教學(xué)內(nèi)容不能突出重點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)只是進(jìn)行系統(tǒng)性概括性地教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也不能把握知識(shí)的重點(diǎn)，不能認(rèn)識(shí)自身的不足而進(jìn)行針對(duì)性地學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)的不明確，教師對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容把握不準(zhǔn)確，不能提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性①。

3.課堂教學(xué)實(shí)踐少

新課改提出教師在教學(xué)過(guò)程中要注重把理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。然而在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)中缺乏實(shí)踐探索，學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，不能把理論知識(shí)與課堂實(shí)踐相結(jié)合，課堂教學(xué)的有效性還有待提高。

二、提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的辦法

1.改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著社會(huì)的發(fā)展和新課改的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，因此要提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，老師必須要改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師要重視學(xué)生在課堂中的主體地位，以學(xué)生為主體來(lái)改變教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中要注重以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性為目的，完成教學(xué)目標(biāo)②。

2.明確教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行有效地備課和教學(xué)

明確的教學(xué)目標(biāo)能讓老師在課堂教學(xué)中把握教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性地教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，老師應(yīng)針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度明確自己的教學(xué)目標(biāo)，在上課之前備課，在課堂教學(xué)中針對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性地教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理地引導(dǎo)，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)過(guò)程中把握知識(shí)的重點(diǎn)，彌補(bǔ)自己在學(xué)習(xí)中的不足，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

3.為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要影響，能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生更高效率地學(xué)習(xí)。因此，要提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，老師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在良好的環(huán)中地學(xué)習(xí)③。例如：老師可以在教室中設(shè)置一個(gè)“英語(yǔ)墻角”，學(xué)生在英語(yǔ)墻角中用英語(yǔ)進(jìn)行交談，也可以在課堂教學(xué)中設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性。

4.結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)

學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)方法、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度等因素都能造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的不同，每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，老師在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，不能只是概括式地教學(xué)，而是要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)、采用多種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，確保每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整體水平，促進(jìn)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中英語(yǔ)教學(xué)是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，能提高學(xué)生英語(yǔ)綜合水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師要根據(jù)新課改的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，明確課堂教學(xué)目標(biāo)，并為學(xué)生營(yíng)造良好地學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)，提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合水平的提高，為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用性的人才奠定基礎(chǔ)。

【注釋】

① 王能強(qiáng). 提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性策略初探[J]. 師道·教研，2014 （7）：160.

② 苗毅. 淺談如何提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性[J]. 課程教育研究（新教師教學(xué)），2014（30）：206.

③ 郝志芳. 論如何提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性[J]. 都市家教（下半月），2014（1）：102-103.

（作者單位：江西省撫州市第一中學(xué)）