姚憲強

【內(nèi)容摘要】高中時期，由于面對高考的壓力，許多學生沒有太多參與社會實踐的機會。而筆者認為，社會實踐是高中學習的一部分，它通過一些具體的活動，增強了學生的動手能力和社交能力，為學生接受更深層次的教育夯實了基礎，因此，教師應該積極改變當前高中教學的現(xiàn)狀，為學生制定良好的實踐計劃。

【關鍵詞】高中語文 ?社會實踐能力 ?提高

從高中的整體教學氛圍來看，教學重心仍然是高考，在高考的重壓下，適當減少一些實踐活動是可以理解的。但是教師應保證學生有一定量的活動，以培養(yǎng)學生的基本實踐能力。筆者看來，高中語文是提高學生社會實踐能力的一個重要方式，因為語文的教學相對靈活，可以為學生創(chuàng)造一些實踐的機會。教師應該改變對社會實踐的固有看法，在保證高考復習質(zhì)量的同時，為學生制定豐富的社會實踐計劃。

一、正確認識社會實踐的作用，合理分配語文課堂時間

對高中生而言，主要任務仍然是備戰(zhàn)高考，努力復習。社會實踐的目的是為了培養(yǎng)學生的實踐能力，做足準備以接受更高水平的教育。以往的高中語文教學中，教師對社會實踐活動持有主觀且片面的觀點，認為社會實踐活動的存在影響了學生的復習計劃，讓學生無法專心復習。從一定程度上說，社會實踐活動占用了學生的部分學習時間，影響了學生的學習，但這不是教師減少學生社會實踐機會的理由。在繁重的備考環(huán)境中，學生承擔著過重的壓力，社會實踐活動是一個很好的緩解復習壓力的渠道。

對教師來說，應該正視社會實踐的作用，合理課堂時間。以勞逸結(jié)合的復習方式，緩解學生的學習壓力，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。在這個過程中，教師要有全面的計劃，從學生的實際情況考慮，確保每個學生都可以得到足夠發(fā)展。為使計劃更能滿足學生的需求，教師也可以適當采納學生的建議。學生的建議往往反映了學生最迫切的需求，教師應該多聽取學生的聲音。值得注意的是，教學計劃應有一定的原則，在教師聽取建議時切忌為學生左右，這樣會影響學生的整個復習計劃。

值得注意的是，高中的學習仍然以備戰(zhàn)高考為主，教師應該分清主次，在保證學生復習計劃的同時，開拓社會實踐活動。而對學生來說，也應該改變對語文學習的傳統(tǒng)認知，積極參與實踐活動，豐富高中生活，在實踐中促進自身的全面發(fā)展。社會實踐活動是一個鍛煉的絕佳機會，學生應該把握住機會，為高校學習做準備。

二、根據(jù)語文課堂內(nèi)容，積極開展社會實踐活動

語文教材內(nèi)容豐富，適合開展實踐活動。在開展活動之前，教師要對學生的需求和個人情況進行合理分析，從學生的實際情況出發(fā)，擬定活動的注意事項。社會實踐活動不同于校園中的學習，有許多潛在影響因素，這些有可能發(fā)生的情況都要在教師的考慮范圍之內(nèi)。為了貼近學生的學習，教師應該能夠根據(jù)教材內(nèi)容制定活動方案，以活動作為課堂內(nèi)容的延伸。這樣的好處是既可以促進學生的理解，也可以開拓學生的思維。

例如，《發(fā)現(xiàn)幸?！愤@一開拓性的活動課題，教師可以合理利用，用以開展社會實踐活動?！靶腋！钡姆秶謴V泛，一次理想的成績、朋友之間的友誼、夫妻之間的感情，都是對幸福的定義。實踐活動可以“發(fā)現(xiàn)”為切入點，組織學生發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的“幸?！薄榱俗寣W生有更多的自主性，教師可以將學生分為若干個小組，以小組的形式發(fā)現(xiàn)幸福。學生可以采訪的形式隨機采訪學生，尋找學生的幸福，也可以用問卷調(diào)查的方法，對學生進行普遍調(diào)查。這都是此類實踐活動中十分有效的調(diào)查方法，在實踐結(jié)束后，應該做好總結(jié)工作。

社會實踐的目的是通過一些具體的活動，豐富學習生活，同時培養(yǎng)學生的實踐能力。而實踐活動后的總結(jié)則是促進學生自身發(fā)展的一個環(huán)節(jié)，因此教師要做好實踐互動的總結(jié)工作。總結(jié)是對整個活動過程的敘述，以及在活動中的感悟，教師和學生都應該認真對待。

三、社會實踐中應避免的問題

學生接觸社會實踐的時間尚短，活動中難免會遇到一些問題。在做一些調(diào)查類的實踐活動時，學生應該注意調(diào)查群體的普遍性，能夠反映調(diào)查問題所反映的問題。除調(diào)查人群外，學生也要做好記錄和分析，通過對調(diào)查問卷的分析，得出普遍性結(jié)論。為了促進自身的升華，學生也應該在這個過程中尋找自身的收獲，促進自身的進步。

在進行校外實踐活動時，教師和學生都應該注意安全問題。高中生的社會經(jīng)驗不豐富，為了做好安全問題，教師應在活動開始前做好安全防患工作。對學生來說，應該有自我保護意識，在遇到超出自身能力的問題時，要及時和教師聯(lián)系，避免受到傷害。對教師來說，應該選擇安全的實踐場所，盡量降低來自外界的安全威脅。在活動進行過程中，教師也要時時關注學生的動向，確保學生的安全。

結(jié)語

社會實踐是高中學習生活的一部分，而高中語文教學為社會實踐活動提供了良好的條件，教師可以利用語文教材知識，延伸為社會實踐活動的準則，這樣既加深了學生的理解，又能產(chǎn)生一定的親切感。除此之外，教師也要正視實踐活動的作用，合理分配語文課堂的時間。最后，教師也要注意一些問題。在實踐中，教師要教導學生正確且安全地開展活動，善于總結(jié)經(jīng)驗，促進自身發(fā)展。

【參考文獻】

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（作者單位：安徽省天長市炳輝中學）