趙　航　王蒙蒙（海南師范大學(xué)）

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教育移民扶貧問(wèn)題研究評(píng)述

趙航王蒙蒙
（海南師范大學(xué)）

摘要：近年來(lái)，對(duì)于教育移民扶貧工程問(wèn)題研究很多，同時(shí)也存在很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在微觀研究少，解釋多于分析，理論發(fā)掘不足等方面，通過(guò)分析，希望能對(duì)以后研究有所幫助。

關(guān)鍵詞：教育移民工程；評(píng)述；扶貧問(wèn)題

農(nóng)村城鎮(zhèn)化和教育移民是當(dāng)今學(xué)術(shù)界非常關(guān)注的問(wèn)題，參與研究的人員眾多，研究成果豐富，其中有一些研究深邃、富有理論見(jiàn)地的作品。但從研究的情況來(lái)看，無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，這些研究都存在一定問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：

一、宏觀研究多，微觀研究少

已有國(guó)內(nèi)外“教育移民工程”研究成果，學(xué)者們的研究多以全國(guó)性的、具有普遍意義的問(wèn)題為主，而對(duì)一些微觀研究如某個(gè)具體問(wèn)題缺乏深入細(xì)致的研究，所提出的研究對(duì)策也大多空泛。然而，中國(guó)幅員遼闊、地理及經(jīng)濟(jì)等方面的差異明顯，帶有普遍意義的全國(guó)性的問(wèn)題研究雖然重要，但區(qū)域差異等微觀問(wèn)題的研究對(duì)于教育移民扶貧工程具有更加重要的現(xiàn)實(shí)意義。所以目前的研究還不能完全適應(yīng)教育移民扶貧工程的發(fā)展決策及相關(guān)政策制定的實(shí)際情況。

二、解釋多于分析，理論發(fā)掘不足

關(guān)于“教育移民”方面的研究大多就事論事，缺乏理論深度，解釋力不強(qiáng)?！敖逃泼穹鲐殹笔且粋€(gè)新事物，相關(guān)理論準(zhǔn)備不足，很多研究往往僅停留在表面，對(duì)教育移民的政策實(shí)踐缺乏深入的分析，難以從本質(zhì)上分析教育移民的動(dòng)力、條件及其演化規(guī)律相互作用的機(jī)制。有些學(xué)者雖然發(fā)現(xiàn)了教育移民政策在實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，但很少?gòu)恼叩母叨燃右苑治?，尤其缺少?duì)教育移民政策的結(jié)構(gòu)、教育移民政策的價(jià)值選擇、教育移民政策的執(zhí)行與效果評(píng)估等高度進(jìn)行理論分析和系統(tǒng)研究。已有關(guān)于“教育移民”的相關(guān)研究更多局限于解釋問(wèn)題的表面現(xiàn)象，難以從本質(zhì)上進(jìn)一步分析教育移民涉及的方方面面，更沒(méi)有抓住教育移民問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

當(dāng)前，關(guān)于“城鎮(zhèn)化”的研究更多的是關(guān)注宏觀而忽視中觀和微觀，研究視角偏重于經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科，很少?gòu)纳鐣?huì)學(xué)、教育學(xué)等角度研究城鎮(zhèn)化問(wèn)題。而對(duì)于“教育移民”問(wèn)題的研究，解釋多于解析，研究深度不夠。就研究方法而言，當(dāng)前相關(guān)研究多是綜合的，直覺(jué)領(lǐng)悟式研究較多，實(shí)證研究和定量分析較少。因此，今后研究力求克服以往研究的不足，理論與實(shí)際結(jié)合，以新的視角分析和研究“教育移民政策”。

參考文獻(xiàn)：

［1］周大平.農(nóng)村不當(dāng)“撤點(diǎn)并?！钡暮筮z癥［J］.教育，2012.

［2］崔多立.應(yīng)重新評(píng)估農(nóng)村“教育移民扶貧”的實(shí)效［J］.教育探究，2012.

·編輯尹軍