伊立波

農(nóng)村留守兒童的教育困擾著農(nóng)村教育發(fā)展，困擾著一部分家庭，影響到一部分孩子的健康成長，已經(jīng)成為全社會高度關注的熱點問題。如何為留守兒童營造良好的教育環(huán)境？如何讓留守兒童健康快樂地成長？筆者通過幾年的研究和實踐，談以下幾點想法。

一、建立檔案和家庭聯(lián)系卡

留守兒童檔案和家庭聯(lián)系卡是家校聯(lián)系的紐帶。開學初，學校要了解留守兒童的家庭成員狀況、經(jīng)濟狀況、父母去向及其他相關情況，并以此為基礎建立留守兒童成長檔案和聯(lián)系卡。要特別注意記錄留守兒童父母和臨時監(jiān)護人的聯(lián)系電話、通信地址、家庭情況，每年還要根據(jù)升學及其他情況及時補充、完善留守兒童相關信息，變更檔案。在檔案的建立中，班主任要特別細心，在班級檔案，記錄有留守兒童的基本情況、父母及臨時監(jiān)護人的聯(lián)系方式、家訪記錄、談心記錄、學生定期表現(xiàn)評價表、學生的一些優(yōu)秀作品等等。

二、密切家校合作，共同教育

保持與留守兒童父母和臨時監(jiān)護人的情感交流。學校要向留守兒童的父母和臨時監(jiān)護人公布班主任和任課教師的聯(lián)系方式，讓留守兒童的父母、臨時監(jiān)護人與班主任、任課教師經(jīng)常聯(lián)系；要通過召開家長會、家訪、電話溝通等方式，經(jīng)常向臨時監(jiān)護人匯報留守兒童的學習狀況等。學校和教師還可以指導留守兒童寫信、打電話向家長匯報學習和生活情況。學校設立情感熱線，利用節(jié)日、父母或學生生日，為他們創(chuàng)建溝通的橋梁。充分利用學校的校刊同家長溝通，把留守兒童的優(yōu)秀作品和活動照片刊登在?？?，并把?？]寄給家長，讓家長看到孩子在學校的優(yōu)秀表現(xiàn)，讓他們在外面放心。這些都有助于培養(yǎng)孩子與家長的情感交流、良性互動。學校還定期開展以“感恩父母”為主題的班隊會活動，留守兒童講父母打工的故事比賽等，這有利于培養(yǎng)孩子體諒長輩、關愛父母的良好道德品質(zhì)。

三、教師同留守兒童結對子、交朋友

為了摸清留守兒童的個性特征和行為方式，為了填補他們欠缺的愛，我們選出有代表性的學生作幫輔對象，采取一幫一結對子活動，由教師同他們結對子、交朋友。結對的教師在生活中關心他們、在學習中幫助他們。每個教師都認真擬訂幫輔計劃，開展談心、走訪調(diào)查、輔導學習、組織活動。每學期開學幫輔教師都會給留守兒童送去學習用具，每到“六一”他們會給孩子送去禮物。為了增進了解、聯(lián)絡感情，我們邀請結對的教師和同學舉辦熱愛生活聯(lián)誼會，講故事、詩歌朗誦、唱歌跳舞、猜謎語、談感想——拉近大家的距離，融洽大家的感情。學校還開展了興趣小組活動，引導留守兒童參加藝術、體育、科技等方面的活動，培養(yǎng)其健康向上的興趣愛好。

四、加強對留守兒童的心理健康教育

針對留守兒童日益突出的心理問題，學校開設了心理健康教育課，建立了心理健康咨詢室，配備心理健康專職教師。我校有兩位教師具有國家三級心理咨詢師證書，她們專業(yè)理論強、工作熱情高，經(jīng)常為留守兒童提供有針對性的心理健康知識，幫助他們消除心理困惑，提高心理素質(zhì)，促進他們身心健康。

總之，留守兒童需要全社會共同關心、關愛、關注。我們更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，為社會培養(yǎng)出合格的接班人。我們要努力探索促使留守健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守兒童享受到同其他兒童一樣的教育和關愛。我們要鍛煉他們的意志，培養(yǎng)他們堅韌、獨立的個性，使他們形成健全的人格，促使他們在小學階段健康快樂的成長。

（作者單位：海倫市雙錄鄉(xiāng)中心小學）

編輯∕于金苗