娜仁圖雅（內(nèi)蒙古赤峰市阿旗天山二中）

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高中英語教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

娜仁圖雅
（內(nèi)蒙古赤峰市阿旗天山二中）

摘要：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)全面實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，也是跨世紀(jì)教育變革的根本任務(wù)之一。教師在英語的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中要注意學(xué)生的素質(zhì)教育，要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，改變傳統(tǒng)被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生愿意去思考英語學(xué)習(xí)中面臨的問題，并創(chuàng)造性地參與到教師的教和自己的學(xué)習(xí)中來。

關(guān)鍵詞：高中英語；教學(xué)；創(chuàng)新思維

為了在殘酷的高考競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，良好的英語分?jǐn)?shù)成為廣大師生共同為之奮斗的目標(biāo)。語言本來是靈活而又生動(dòng)的，但是單詞、語法的過于重視使英語喪失本來的靈性。在以考試為中心思想的指導(dǎo)下，英語幾乎完全成為學(xué)生取得高分的工具，而這與英語科目開設(shè)的初衷大相徑庭。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生只是學(xué)到了做題的方法和技巧，而真正的英語交流和運(yùn)用的能力嚴(yán)重欠缺。為改變這一現(xiàn)狀，學(xué)生的英語創(chuàng)新思維的培養(yǎng)逐漸受到教育工作者的高度關(guān)注。

一、創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要性

當(dāng)今社會(huì)在飛速發(fā)展，與世界的融合也越來越密切，這就使高水平的英語人才成為大缺口，而作為高中英語教師，更應(yīng)該意識(shí)到這一問題的嚴(yán)重性，我們一定要培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的英語人才，這就要求教師重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)對(duì)思維的發(fā)展有著非常重要的作用，這就意味著高中英語思維教學(xué)的優(yōu)劣直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量水平。由此可見，思維能力的提升對(duì)高中英語的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

二、高中英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的策略

1.運(yùn)用情景教學(xué)

英語是一門語言，它來源于人們的實(shí)際生活。教師要善于創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的情景，增添課堂的趣味性。教師可以通過設(shè)置場(chǎng)景，提出問題，讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)入英語的思維訓(xùn)練，去鉆研教材，理解內(nèi)容，解答課后的習(xí)題。在提出問題、分析問題和解決問題的過程中，就是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過程。在課程開始之初，教師可以先行設(shè)置場(chǎng)景，并提出問題，讓學(xué)生意識(shí)到提出問題的重要性。

2.英語探究活動(dòng)的展開

教師要引導(dǎo)學(xué)生自主地開展探究活動(dòng)，進(jìn)行必要的討論和交流。在“解袂問題”的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)施策略，落實(shí)解答過程，幫助學(xué)生感受成功的喜悅，樹立學(xué)習(xí)自信心。在教學(xué)過程中，圍繞共同的教學(xué)任務(wù)，在教師引導(dǎo)下開展生生之間、師生之間的多種形式的合作與交流，這種討論模式是一種合作學(xué)習(xí)模式。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)知和情感方面的成長(zhǎng)，促進(jìn)思維互補(bǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣

教師要發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不僅有利于學(xué)生英語成績(jī)的提高，更加有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。主動(dòng)性的激發(fā)，獨(dú)立思考習(xí)慣的形成，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。所以，教師一定要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生營(yíng)造獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)氛圍。

眾多的教學(xué)案例表明，加強(qiáng)對(duì)高中生英語創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是非常重要的，而培養(yǎng)學(xué)生英語創(chuàng)新思維能力并非一朝一夕之事，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的、復(fù)雜的過程。因此，高中英語教師要有耐心和毅力，要在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以總結(jié)，探究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的有效方法。

參考文獻(xiàn)：

陳潔.在語境中尋求語法教學(xué)的突破［J］.現(xiàn)代教學(xué)，2007（12）.

·編輯韓曉