宋長磊

（安徽省懷遠縣火廟中學）

試論多媒體教學在初中語文教學中的應用

宋長磊

（安徽省懷遠縣火廟中學）

隨著教育改革的不斷發(fā)展，多媒體被廣泛應用于具體的教育活動中，成為一種新的教學手段。在初中語文教學過程中，教師可以利用多媒體提高學生的學習興趣，豐富課堂教學內(nèi)容，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化語文教學。

多媒體；初中語文教學；應用

在現(xiàn)代信息技術不斷發(fā)展的背景下，多媒體逐漸成為初中語文教學中重要的輔助手段。利用多媒體課件輔助初中語文教學，能使學生掌握更加豐富的語文基礎知識，提高其語文素養(yǎng)。但是對多媒體的應用要從語文教學的實際內(nèi)容出發(fā)，不能盲目地追求對多媒體的使用，忽略語文教學的實質(zhì)。只有將多媒體教學正確地應用在初中語文教學中，才能達到預期的效果，推動初中語文教學的發(fā)展。

一、采用多媒體課件進行導入，使學生盡快進入教學情境

初中語文的教學中，多媒體課件的使用能給學生帶來豐富的感官刺激，能使每一個學生更快地進入到學習的情境中去。教師在制作課件的時候一定要根據(jù)教學內(nèi)容以及學生的心理特點進行，讓學生在課件中得到啟發(fā)。例如，在蘇教版初中語文八年級上冊第四單元的《小石潭記》的教學中，教師如果只進行單純的講解，學生很難理解小石潭中美麗的景色。而要采用多媒體課件充分展示小石潭美妙的自然風光，以及奇妙的自然現(xiàn)象。在課前讓學生欣賞小石潭的美景，激發(fā)學生對文章的好奇心，使學生能盡快地進入到課文的學習中。

二、采用多媒體課件促進學生語文思維能力的提升

多媒體課件可以使用視頻、音頻、畫面、音樂以及圖像等手段來展現(xiàn)語文教學中大量豐富的內(nèi)容，在這樣的過程中能促進學生的思維能力，借助課件來提高學生對語文的應用能力。例如，在《背影》一文的教學中，教師可以借助視頻片段讓學生感受父親的背影，然后組織學生談談自己心中父親的背影，再用語言進行描述，使父親的角色深入學生的內(nèi)心，通過對文章的學習，去感受普通父親的愛與艱辛。另外，教師也可以利用多媒體課件中的影像圖畫加深學生對課文的朗讀，讓學生在朗讀中感知文章的情感表達，提高其應用語文的能力。

三、采用多媒體輔助教學，為學生提供更多的語文學習資源

與傳統(tǒng)的板書不同，初中語文教學中的多媒體課件能為學生提供大量的信息，優(yōu)化課堂教學的內(nèi)容，使學生能夠在大量的信息資源中學習語文。在多媒體課件的輔助下，初中語文課堂會更加開放，大量的信息可以增加語文教學活力，更好地鍛煉學生的語文應用能力。

將多媒體課件應用于初中語文教學，在具體的語文教學導入、課堂活動組織以及課堂內(nèi)容優(yōu)化方面都具有非常重要的作用，能激發(fā)學生的學習興趣，優(yōu)化課堂教學，充實教學內(nèi)容，促進素質(zhì)教育下初中語文教學的改革。

王慧英.淺析多媒體在初中語文教學中的應用［J］.中國教育技術裝備，2015（05）：128-129.

·編輯 王團蘭