危玉春

（深圳市紅桂小學(xué) 廣東深圳 518000）

怎樣在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育

危玉春

（深圳市紅桂小學(xué) 廣東深圳 518000）

本文主要探討小學(xué)英語德育教育的滲透方法，圍繞著英語課堂的德育滲透內(nèi)容，淺談在英語課堂有效進(jìn)行德育滲透教育的原則和策略。

小學(xué)英語 德育教育 方法滲透

德育目標(biāo)是小學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)體系的重要目標(biāo)之一，良好的德育教學(xué)目標(biāo)可以把握英語教學(xué)的方向，可以促進(jìn)學(xué)生更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語知識(shí)。

一、小學(xué)英語教學(xué)中德育文化的內(nèi)容

1.禮儀教育

禮儀教育是小學(xué)英語教學(xué)對(duì)學(xué)生開展的主要思想引導(dǎo)內(nèi)容，當(dāng)前小學(xué)英語教材中滲透的德育內(nèi)容相對(duì)較多，教師可以利用英語教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性因素也相對(duì)較多的特點(diǎn)，充分的進(jìn)行英語禮貌用語的實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)，從而達(dá)到進(jìn)行思想道德熏陶的作用。教師只有找出教材中合理的，可以用來進(jìn)行符合小學(xué)生階段的思想教育內(nèi)容，才能結(jié)合英語課堂形成必要的德育影響，并且使學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌，講文明的良好思想道德習(xí)慣。

2.美德教育

美德教育是小學(xué)英語教育的重要，教師應(yīng)當(dāng)注重通過英語教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行助人為樂、愛護(hù)公物、以及保護(hù)環(huán)境等主題的教育。例如，教師可以通過情景劇的方式引導(dǎo)小學(xué)生幫助有需要的人，這樣可以使學(xué)生感受到家庭的溫暖。教師還可以讓學(xué)生在暢談社會(huì)活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極正確的價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想道德的引導(dǎo)，全面提高學(xué)生的美德。

3.愛國主義教育

愛國主義教育是英語教學(xué)中的重要內(nèi)容，雖然英語教學(xué)不可避免的存在著中西方文化的差異，但是教師要善于抓住進(jìn)行祖國文化宣講的契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的愛國主義教育，使學(xué)生在英語文本中感受到祖國文化的博大，并且促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國文化的內(nèi)涵有更深一步的了解和熱愛。

二、小學(xué)英語教學(xué)滲透德育教育原則

1.注重發(fā)揮教師的人格魅力

教師的人格魅力是進(jìn)行德育教育的重要資源，教師只有潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德情操影響，才能提高學(xué)生的道德水平，使學(xué)生在見賢思齊的氛圍里不斷提升道德修養(yǎng)。英語教師不僅要擔(dān)負(fù)傳播英語文化的重要作用，而且還要在英語教學(xué)中通過自己的言行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維道德的教育。因此，英語教師在英語課程教學(xué)中注重通過自己的言行舉止來影響學(xué)生，注重以和藹的態(tài)度，恰當(dāng)?shù)恼Z言，良好的情感交流溝通來營造良好的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生在活潑開朗的情境氛圍里更好的學(xué)習(xí)英語知識(shí)，教師還要充分的尊重學(xué)生的意志，能夠從學(xué)生的興趣需求出發(fā)，在英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效積極的引導(dǎo)。例如，教師應(yīng)當(dāng)始終保持微笑的教態(tài)，注重和學(xué)生親切的用英語進(jìn)行溝通，注重與學(xué)生打成一片，在課堂上用英語來進(jìn)行正向積極的情感表達(dá)。

2.注重挖掘教材中德育素材

教師必須注重圍繞著教材進(jìn)行英語教學(xué)，同時(shí)又能充分的運(yùn)用英語教材來進(jìn)行德育教育，這樣才能結(jié)合現(xiàn)有資源把德育目標(biāo)充分的貫徹到英語課堂上。當(dāng)前，中學(xué)英語教材中有大量的日常用語，其中滲透著小學(xué)生行為規(guī)范的基本要求，教師只有善于從小學(xué)英語教材中找出適合學(xué)生進(jìn)行德育訓(xùn)練的內(nèi)容，才能全面提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的德育屬性，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明素養(yǎng)熏陶的作用。

3.充分挖掘教材中情境因素

小學(xué)英語教材給學(xué)生提供了豐富的道德情感熏陶的養(yǎng)料，教師只有結(jié)合這些豐富的內(nèi)容，通過有效的教育活動(dòng)形式，才能促進(jìn)學(xué)生在練習(xí)英語的過程中得到思想意識(shí)的提高。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的朗讀訓(xùn)練，可以就“This is our country，China”等內(nèi)容進(jìn)行必要的擴(kuò)展教學(xué)，從而使學(xué)生對(duì)祖國的偉大進(jìn)行深入認(rèn)知，例如在China這個(gè)詞的講解時(shí)，教師可以結(jié)合我國悠久的瓷器文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想意識(shí)的熏陶。

三、小學(xué)英語教學(xué)滲透德育教育策略

1.注重運(yùn)行情境教學(xué)法

情境教學(xué)是通過營造良好的情感氛圍，促進(jìn)學(xué)生在思想上、情感上產(chǎn)生共鳴的教學(xué)方法，情境教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生思想認(rèn)知水平有重要的意義，教師可以通過營造必要的游戲、活動(dòng)、比賽、故事等情境氛圍對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德情感熏陶。例如，教師在課堂上與學(xué)生Wheredo you want to go?然后引導(dǎo)學(xué)生盡情的暢想，并且把祖國的大好河山的圖畫展示給學(xué)生，這樣可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行英語表達(dá)，同時(shí)又有助于學(xué)生形成熱愛祖國的思想意識(shí)。教師還可以通過龜兔賽跑的英語角色扮演活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在練習(xí)英語口語表達(dá)能力同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)努力勤奮等價(jià)值觀的認(rèn)同感，使學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)深刻的道理，全面加強(qiáng)學(xué)生的思想水平。

2.創(chuàng)新英語教學(xué)方式

不同的英語教學(xué)模式對(duì)講授不同類型的英語知識(shí)有重要作用，在當(dāng)前更倡導(dǎo)學(xué)生為主體的英語教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)注重變換使用不同的英語教學(xué)方式，并且在豐富的英語教學(xué)方式中滲透必要的德育教育內(nèi)容。例如，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣需要，組織學(xué)生開展英語口語的對(duì)話探究活動(dòng)，可以圍繞著道德性的話題，例如，如何學(xué)好英語知識(shí)，如何看待電子游戲，學(xué)生應(yīng)當(dāng)配手機(jī)等等話題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語現(xiàn)象和英語問題進(jìn)行深入思考，在思想中提高學(xué)生的思想品德水平。

3注重開展課外英語活動(dòng)

小學(xué)英語教學(xué)是項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，教師必須注重進(jìn)行英語文化的建設(shè)和熏陶作用，只有在課外英語興趣小組中開展必要的德育教師滲透活動(dòng)，才能提高學(xué)生的英語水平的同時(shí)，不斷的對(duì)學(xué)生的道德思維能力進(jìn)行影響。例如，教師在成立的英語小組活動(dòng)中可以通過排演英語話劇，進(jìn)行英語德育故事廣播，以及用英語進(jìn)行校外優(yōu)秀人物演講的方式，全面提高學(xué)生對(duì)正能量的宣傳水平，實(shí)現(xiàn)英語與德育教育的有效結(jié)合。教師還可以利用傳統(tǒng)的中國節(jié)日，在節(jié)日期間用英語活動(dòng)來開展祖國傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)的教學(xué)，這樣不僅有利于提高主題節(jié)日活動(dòng)的新鮮感，同時(shí)有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵與主題形成深刻的認(rèn)識(shí)。

結(jié)論

小學(xué)英語教學(xué)滲透德育教師必須從英語教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，注重從中挖掘可用于進(jìn)行德育教育的元素，在此基礎(chǔ)上實(shí)際對(duì)學(xué)生潛移默化的思想引導(dǎo)。

[1]張蕾.小學(xué)英語教學(xué)滲透德育初探[J].學(xué)問·現(xiàn)代教學(xué)研究,2011(6).

[2]史艷.如何在小學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透[J].都市家教:上半月,2011(12).

[3]吳璟.如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育[J].考試周刊,2011(45).

危玉春，女，小學(xué)高級(jí)教師，從教30多年，有過從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)的英語教學(xué)經(jīng)歷。曾赴加拿大游學(xué)，致力于跨學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化等方面的研究。