劉軍

（江蘇省沭陽縣塘溝中學(xué)）

淺談合作學(xué)習(xí)理念下的初中物理教學(xué)

劉軍

（江蘇省沭陽縣塘溝中學(xué)）

在初中物理教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)無法更好地適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的發(fā)展趨勢。而在合作學(xué)習(xí)理念下開展初中物理教學(xué)，有利于提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生“合作、自主、探究、溝通”的能力。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對合作學(xué)習(xí)理念下初中物理教學(xué)的重要性進(jìn)行分析，并就提高初中物理教學(xué)提出相應(yīng)的策略。

教學(xué)模式；合作意識(shí)；策略

隨著我國教育體制改革不斷深入發(fā)展，新的教學(xué)模式與教育理念不斷更新，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前的教育教學(xué)；為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，提高初中物理課堂教學(xué)的有效性，現(xiàn)有的教學(xué)模式和教學(xué)理念要不斷地進(jìn)行改進(jìn)和完善。而合作學(xué)習(xí)理念作為一種科學(xué)、高效的教學(xué)模式，有利于優(yōu)化初中物理教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，提高師生、生生之間的交流與溝通，保證課堂教學(xué)的順利開展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、合作學(xué)習(xí)理念對初中物理教學(xué)的重要性

1.有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)，教師占據(jù)著主導(dǎo)作用，其不僅是課程內(nèi)容的傳授者，而且也是教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)者，而學(xué)生只能被動(dòng)地接受相關(guān)知識(shí)，這樣不僅無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不理想。而將合作學(xué)習(xí)理念引入初中物理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，可以加強(qiáng)師生之間的合作與教學(xué)，而且學(xué)生占據(jù)著主導(dǎo)性的地位，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高課堂教學(xué)效果。教師不僅教授學(xué)生知識(shí)，還要讓學(xué)生樂于接受知識(shí)，能夠通過簡單有效的方法掌握知識(shí)，這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，也可以灌輸給學(xué)生合作意識(shí)，通過學(xué)生間的合作和學(xué)生與老師之間的合作達(dá)到提升課堂效果的目的。

2.有利于提高教師課堂教學(xué)效率

在初中物理教學(xué)的過程中，雖然傳統(tǒng)的教學(xué)理念也可以在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但是也有一些不足之處。例如，在教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備的過程中，大部分教師是根據(jù)中等水平學(xué)生進(jìn)行課程規(guī)劃的，這樣不僅會(huì)忽視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效果，而且無法更好地提升課堂整體效果。通過合作學(xué)習(xí)理念的使用，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與溝通，提高每位學(xué)生的參與意識(shí)，以促進(jìn)所有學(xué)生的共同發(fā)展，有效地提高了課堂教學(xué)效果。提升課堂教學(xué)效果的做法還有很多，但是要找到一個(gè)合適的卻很難，教師要綜合考慮學(xué)生的整體水平、教學(xué)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)效果的因素，以此來找到合適的方法提升教學(xué)質(zhì)量。

二、合作學(xué)習(xí)理念下提升初中物理教學(xué)的策略

1.合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容

在初中物理教學(xué)過程中，要根據(jù)教學(xué)大綱對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇，并選擇與之對應(yīng)的教學(xué)方法，加強(qiáng)師生和生生之間的合作與交流，這樣可以更好地加深學(xué)生對物理知識(shí)的掌握。在教學(xué)過程中，教師要盡可能將現(xiàn)實(shí)生活中的一些物理現(xiàn)象引入課程中，加強(qiáng)學(xué)生的討論與交流。例如，在講解“液化和汽化”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以引用現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的一類現(xiàn)象，如在冬天，當(dāng)戴眼鏡的學(xué)生從室外走進(jìn)教師時(shí)，由于溫度的差異，會(huì)使學(xué)生的眼鏡蒙上一層“霧”，然后讓學(xué)生對其原因進(jìn)行討論，并順利地引入液化和汽化的相關(guān)知識(shí)。

在物理教學(xué)中，合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，將課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐緊密地結(jié)合在一起，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，將一些抽象的物理知識(shí)具體化和形象化，加快學(xué)生對課堂知識(shí)的掌握程度。

2.重視學(xué)生的主體地位

任何階段的教學(xué)過程，都要重視學(xué)生的主體地位，并且教學(xué)內(nèi)容的選擇也要圍繞學(xué)生這個(gè)主體來進(jìn)行。但是在重視學(xué)生主體地位的同時(shí)，教師也要起到一定的引導(dǎo)作用，多參與學(xué)生的討論。該過程，教師不僅要對學(xué)生討論中所遇到的問題給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而且還要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)對其進(jìn)行合理的分工，以確保每位學(xué)生都能參與到合作學(xué)習(xí)中?？傊?，在進(jìn)行初中物理教學(xué)時(shí)，要幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作的能力，使他們共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

3.加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)

采用合作學(xué)習(xí)理念，雖然更加注重學(xué)生的主體地位，但是也不能完全忽視教師的具體作用。為了更好地提高課堂教學(xué)效果，要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。例如，在對“天平測量物體的質(zhì)量”這一節(jié)內(nèi)容的講解過程中，在鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，教師要對實(shí)際操作的流程和注意事項(xiàng)給予講解，而且還要多多參與到學(xué)生的互動(dòng)中，和學(xué)生進(jìn)行交流，對學(xué)生有疑問的地方要給予耐心的講解，實(shí)時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣不僅可以避免學(xué)生操作過程中出現(xiàn)差錯(cuò)，而且還能提高學(xué)生的操作水平，提高教學(xué)效果。

總之，在初中物理教學(xué)過程中引入合作學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)必要的合作與討論，不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，而且能更好地提高課堂教學(xué)效果，加深學(xué)生對物理知識(shí)的了解和掌握。

［1］王小賢.合作中成長：關(guān)于初中物理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的探討［J］.中學(xué)物理（初中版），2015，6（4）：90-91.

［2］朱洪君.新課標(biāo)下初中物理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的引入［J］.考試周刊，2016，3（10）：65-66.

·編輯 李琴芳