孫榮軍（四川省米易中學(xué)校）

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淺談高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

孫榮軍
（四川省米易中學(xué)校）

高中生物教學(xué)與其他階段的教學(xué)有著很大的不同，高中生物教學(xué)更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力是提高學(xué)生想象能力和思維能力的重要組成部分，在高中生物教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，更能有效地提高學(xué)生的學(xué)習成績，為學(xué)生今后的學(xué)習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

一、調(diào)動學(xué)生的積極性

為了進一步提高學(xué)生的學(xué)習積極性，教師需要采用一些趣味性較高的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、學(xué)習情況選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，通過問題情境的方式將生物教學(xué)問題展示出來，并讓學(xué)生圍繞著這些問題進行學(xué)習，這樣就能在課堂教學(xué)中充分展現(xiàn)學(xué)生的主體地位。雖然在實際教學(xué)過程中，教師會因為一些客觀原因而無法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，但是若教師將每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生對知識的接受程度和認知能力，精心設(shè)計成一個一個的問題，給予學(xué)生充分的思考時間和空間，適當?shù)貛椭鷮W(xué)生解決問題，這樣就能讓學(xué)生在思考的過程中提高自己的創(chuàng)新能力。

二、重視生物實驗教學(xué)

生物作為一門實驗性較高的學(xué)科，在課堂教學(xué)過程中本身就有很多生物實驗，這些實驗具有直觀性、形象性的特點，能夠幫助學(xué)生對一些生物知識進行驗證，對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有著很大的作用。在實際高中生物教學(xué)過程中，教師可以利用生物實驗讓學(xué)生對生物知識進行深入了解，采用合作學(xué)習的方式更利于開展實驗教學(xué)，教師只需要將學(xué)生分為幾個合作學(xué)習小組，并為學(xué)生安排相應(yīng)的實驗任務(wù)，將整個實驗課堂交給學(xué)生，教師只做好引導(dǎo)作用即可，這樣就能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用，讓學(xué)生在合作學(xué)習中感受到合作精神和團隊意識，對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有著極大的幫助。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

實事求是的科學(xué)態(tài)度是開展生物教學(xué)的基本原則，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生獲得最真實的情感態(tài)度，從生物知識和實驗中明白實事求是的意義，高中生物課中有很多內(nèi)容是需要學(xué)生具備一定創(chuàng)造能力的，因此，教師需要充分利用高中生物實踐教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生從這些知識中獲得創(chuàng)新能力和探究意識。高中生物教學(xué)內(nèi)容包括對動植物標本的觀察、環(huán)境保護等，教師可以充分利用這些實驗操作來提高學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力，另外，新課程改革之后對高中生物教學(xué)有了新的要求，教師需要及時轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，這也就意味著教師需要為學(xué)生提供更多自主學(xué)習、合作學(xué)習的時間和空間，在整個生物教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生整合教材內(nèi)容，從根本上讓學(xué)生自己去學(xué)習，這樣才能鍛煉學(xué)生的綜合運用能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

綜上所述，本文對高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進行了詳細的分析，得知在實際生物教學(xué)過程中，教師要采用趣味性較高的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生感受到生物學(xué)習的樂趣，注意學(xué)生學(xué)習過程中對知識的掌握程度，尤其是要讓學(xué)生從教學(xué)內(nèi)容中獲得真實的情感態(tài)度和實事求是的科學(xué)態(tài)度，這樣才能達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的，才能為學(xué)生今后的學(xué)習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

·編輯王團蘭