袁海全

（河北省寬城滿族自治縣第三中學(xué)）

初中語文朗讀教學(xué)的具體實施

袁海全

（河北省寬城滿族自治縣第三中學(xué)）

對于語文這門語言學(xué)科而言，朗讀教學(xué)無疑是非常重要的一項內(nèi)容。在初中語文教學(xué)課堂上，老師需要對這方面多加斟酌，找尋最適宜的教學(xué)方式，實施具體策略，幫助學(xué)生學(xué)好語文，學(xué)會朗誦。如此，初中語文朗讀教學(xué)才會發(fā)揮它的最大意義，在語文世界里大放異彩。

初中語文；朗讀教學(xué)；興趣

一、通過比賽激發(fā)朗讀興趣

興趣是最好的老師，只有對一件事感興趣，主動想要去做，那么才能事半功倍，此理放諸四海皆準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)來說亦是如此。在初中語文朗讀教學(xué)中，老師要想提高學(xué)生的朗讀能力，首先必須激發(fā)他們對朗讀的興趣，而比賽的方式則是最佳的選擇。舉辦朗讀大賽，帶有目的性地去朗讀，增強(qiáng)其趣味性，相信學(xué)生會更有興趣。例如，人教版初中語文教材中會學(xué)到《海燕》一課，這是一篇很適合用來作為朗讀比賽的文章，老師可以借助這種比賽，讓學(xué)生愛上朗讀，充分吸引學(xué)生的積極性，有益于初中語文朗讀教學(xué)的具體實施。

二、利用多媒體教學(xué)提高朗讀效率

多媒體作為科技發(fā)展的產(chǎn)物，就是用來服務(wù)于生活、學(xué)習(xí)、工作等，在教學(xué)課堂上應(yīng)用這種技術(shù)，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的有效性。對于初中語文朗讀教學(xué)而言，利用多媒體教學(xué)可以很好地提高朗讀效果，因為它能播放視頻、音樂等，可以用于朗讀的一種背景,制造情境。配上背景音樂或者畫面的朗讀，將會給人更佳的視覺和聽覺效果。例如，人教版初中語文教材中的《沁園春·雪》，在學(xué)生朗讀這篇文章時，老師借助多媒體給配上背景音樂，加上多媒體上的雪景畫面，肯定比純朗讀的效果要好很多，有利于初中語文朗讀教學(xué)的具體實施。

三、在朗讀過程中學(xué)會感悟

朗讀不同于單純的讀，它是帶有感情地去讀，嘴巴動的同時，思想也在動，這也就是說，學(xué)生在朗讀過程中，一定要學(xué)會感悟。中國文字是唯美的，對其進(jìn)行朗讀時，一定要產(chǎn)生身臨其境之感，在這樣的朗讀聲中走進(jìn)作者的內(nèi)心，感悟他的所思所想，如此才可起到最佳的朗讀作用。例如，人教版初中語文教材中的《孤獨之旅》，很明顯這篇文章表達(dá)的是作者對孤獨的感受，那么學(xué)生在朗讀時，也要跟隨作者一起，再走一遍他的孤獨之旅，感悟其中的含義。在朗讀過程中學(xué)會感悟，有助于初中語文朗讀教學(xué)的具體實施。

朗讀教學(xué)作為初中語文課堂上的一項重點內(nèi)容，在設(shè)計教學(xué)模式時，老師應(yīng)該多加思索，要明確怎樣的方式才是最佳的具體實施措施。通過比賽激發(fā)朗讀興趣，利用多媒體教學(xué)提高朗讀效率，讓學(xué)生在朗讀過程中學(xué)會感悟。

韋開秒.淺談初中語文朗讀教學(xué)的有效措施［J］.讀與寫：上，下旬，2014（07）.

·編輯 魯翠紅