張瑞麗

（江西省吉安市第一中學）

提高高中英語課堂的教學效率研究

張瑞麗

（江西省吉安市第一中學）

近年來，英語在世界范圍內的普及程度越來越高，學習英語對我國高中生來說也是一項重要的任務。高中階段的英語學習對于學生有著很大的影響，在我國目前的部分學校，高中英語的教學結果并不理想，在這樣的背景下，就高中英語教學方法進行了簡單的探討。

高中英語；教學方法；針對性教導；課堂質量

一、我國高中英語教學的現狀

在我國的高中英語教學中，課堂教學是英語教學的基本模式。在傳統(tǒng)的教學方法中，英語教師經常按照教學三部曲來教導學生學習英語：一是學單詞；二是學課文；三是解決課后習題。一般情況下，一節(jié)英語課就這樣結束了。在這樣的學習方式下，部分學生對于英語的學習完全提不起興趣，在英語課上表現得無精打采、昏昏欲睡。在這樣的課堂下，學生學習英語的積極性自然不高，高中英語課堂的學習效率自然不高。同時，高中英語學習的主要是基礎知識和應試技巧，學生只注重卷面成績，在生活中卻缺少英語鍛煉的機會，學生在學校學到的英語知識得不到實踐，使英語逐漸成為學而無用的東西。要提高高中生英語的課堂學習效率，就要改變以往落后的教學方法，在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣。

二、提高高中英語課堂效率的教學方法研究

1.將學生在課堂上學到的內容完善起來

教師在英語課堂上講解的內容是瑣碎的，學生在課堂上要將單詞、課文與課后習題聯系起來。教師在英語課堂上積極地引導學生進行這些方面的聯系，使學生養(yǎng)成將知識系統(tǒng)的聯系起來的習慣。許多學生在學習英語的過程中都反映英語成績比較難長時間記憶。在以往的教學模式中，學生在記憶英語的過程中，只憑借死記硬背這一種方法，花費了大量的時間，但是收獲卻不大。所以教師要積極地去改變學生以往的記憶方法，引導學生建立起完整的知識網絡，起到關聯性記憶的作用，達到長時間記憶的結果。

2.改變以往教學方法，注重培養(yǎng)學生興趣

以往的英語教學方法，根本吸引不了學生對英語的學習興趣。所以，教師要適當改變以往的教學方法，改變以往的根據課本來教學的方式?？梢圆扇⌒〗M教學法，將全班學生分為幾個小組，教師提出一個問題，小組內通過英語來進行交流，然后解決問題。在英語課堂上，可以運用大量的課堂活動，將原本枯燥無味的英語課堂變得豐富精彩。讓學生在交流中學習，在討論中學習。在學習的同時，還要培養(yǎng)學生英語學習的興趣，只有提高了學生學習英語的興趣，才能夠大幅度地提高高中英語課堂的教學效率。

3.加強英語對話實踐，培養(yǎng)學生應用能力

現在的許多中學生并不缺乏英語知識，但是在生活中應用英語的時候往往不能達到得心應手的效果。這是因為學生在生活中缺乏英語交際鍛煉，使英語只能在考試中使用，并不能在平常生活中為自己所用。學生要清楚地認識到英語并不只是用來考試的，它是一門語言，語言的基本作用是與人進行流暢的交流。所以，學生要改變以往只注重卷面成績的態(tài)度，重視英語在日常生活中的交際應用。同時，教師在高中英語課堂上給學生提供一個運用英語交流的機會。給學生提供適當的時間，讓學生之間進行英語交流。英語教師在課余時間可以給學生播放一些英語短劇，讓學生學習到一些語句的使用方法。同時，教師要積極鼓勵學生進行課外閱讀，進一步拓寬學生的知識面，讓學生更全面地掌握英語的使用方法。

4.提高高中英語教師的教學質量

每一位教師的教學質量都是有一定偏差的，但是有些地方是值得其他教師去學習的。所以，學校要重視對英語教師的培訓工作，定期向英語教師介紹一些英語教學的先進、科學的方法，不斷提高高中英語教學的課堂質量。同時，教師要不斷進行自我學習，只有保證自己在不斷進步，才能使學生不斷進步，使教師和學生在學習中共同進步，提高英語課堂的教學效率。

綜上所述，提高高中英語課堂的教學效率有著以下一些方法：改變教學方法，培養(yǎng)學生興趣；引導學生建立完整的知識網絡；重視培養(yǎng)學生在生活中的英語應用能力以及教師要保持自身教學的先進性。

［1］員文婷.對新課程高中英語教學方式的探索［J］.新課程學習：下，2011（01）.

［2］趙倩茹.高中英語教師教學方法的研究［D］.陜西師范大學，2013.

［3］李森，楊正強.論教師的教學方式及其變革［J］.當代教師教育，2008（01）.

·編輯 韓 曉