龔進華

（寧夏中衛(wèi)市中寧縣第三中學(xué)）

案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用

龔進華

（寧夏中衛(wèi)市中寧縣第三中學(xué)）

作為一種先進的教學(xué)方法，案例教學(xué)法可以營造活躍的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率，因此，在課堂教學(xué)過程中，初中政治教師應(yīng)該有效應(yīng)用案例教學(xué)法，以提高教學(xué)效率。通過簡要分析初中政治教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法所堅持的原則，指出案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的合理應(yīng)用措施，以期能夠提高初中政治教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

案例教學(xué)法；初中政治；原則；措施

案例教學(xué)法是指在課堂教學(xué)過程中，引入現(xiàn)實生活中的事件和現(xiàn)象，加強教學(xué)與社會生活之間的聯(lián)系，營造互動的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的一種教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師的講解為主，忽略了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生被動、消極地接受理論知識，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍枯燥沉悶、乏味，不僅降低了教學(xué)效率，而且挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，因此，在新課改進程不斷加快的背景下，合理應(yīng)用案例教學(xué)法，不斷提高政治教學(xué)的有效性，成為初中政治教師提高學(xué)生政治水平的重要方式。

一、初中政治教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法所堅持的原則

1.堅持針對性原則

在選擇案例時，初中政治教師應(yīng)該深入了解教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，科學(xué)選擇教學(xué)案例，以確保教學(xué)的目的性和針對性。例如，在學(xué)習(xí)“防患于未然”時，初中政治教師可以根據(jù)學(xué)生的心理特點，適當講解交友不慎所造成的惡果，讓學(xué)生學(xué)會明辨是非、黑白，不斷提高學(xué)生的辨別能力，以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.堅持實踐性原則

學(xué)以致用是教學(xué)的最終目的，因此，在選用案例時，初中政治教師應(yīng)該堅持實踐性原則，加強課堂教學(xué)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決實際問題的能力，以提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)“珍惜學(xué)習(xí)機會”時，初中政治教師可以引入由于家庭貧困，而被迫輟學(xué)打工的事例，讓學(xué)生明白讀書機會的珍貴，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

二、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的合理應(yīng)用措施

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)選擇案例

教材是教師開展教學(xué)活動的重要依據(jù)，因此，在具體的教學(xué)過程中，初中政治教師應(yīng)該深入研究政治教材，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，合理選擇教學(xué)案例，不斷提高教學(xué)的針對性和目的性，以提高政治教學(xué)的質(zhì)量。在教學(xué)過程中，初中政治教師可以根據(jù)教學(xué)需要，適當引用或者改編案例，幫助學(xué)生理解抽象的政治知識，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高政治教學(xué)的效率。

2.采用多種方法，有效呈現(xiàn)案例

案例能夠吸引學(xué)生的注意力，有效呈現(xiàn)案例，不僅可以加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，而且可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因此，在具體的教學(xué)過程中，初中政治教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活、多樣的教學(xué)方式，合理呈現(xiàn)案例，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)“我們維護正義”時，初中政治教師可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)，播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，分析案例中所出現(xiàn)的現(xiàn)象，以營造活躍的課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的課堂參與程度。

3.通過分組討論，深入了解案例

在課堂教學(xué)過程中，通過分組討論，營造出輕松、活躍的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以提高教學(xué)的質(zhì)量，所以，初中政治教師應(yīng)該結(jié)合政治教學(xué)的實際情況，采用分組討論的方式，帶領(lǐng)學(xué)生深入分析案例，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在講解計劃生育的基本國策時，初中政治教師可以通過提問的方式，讓學(xué)生以小組為單位，共同討論實行計劃生育政策的利弊，以發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4.及時總結(jié)評價，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)評價是教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，直接影響教學(xué)效果的提高，因此，在教學(xué)活動即將結(jié)束之時，初中政治教師應(yīng)該及時總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，合理評價教學(xué)效果，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)的有效性。在應(yīng)用案例教學(xué)法時，初中政治教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解進行提問、分析和討論，并且根據(jù)學(xué)生的回答情況，進行總結(jié)和評價，以培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力。

總而言之，案例教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解枯燥、乏味的政治知識，提高初中政治教學(xué)的效率，因此，在教學(xué)過程中，初中政治教師應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，合理應(yīng)用案例教學(xué)法，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和主動性，以提高教學(xué)效率，提升學(xué)生的政治水平。

［1］王殊華.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運用探析［J］.新課程研究（下旬刊），2014（8）：24-25.

［2］姚鴻燕.淺談案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運用［J］.亞太教育，2015（10）：54.

［3］劉浦超.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用［J］.祖國，2013（6）：103.

·編輯 張珍珍