保定市清苑區(qū)望亭鄉(xiāng)北劉口小學(xué)　趙國(guó)輝

創(chuàng)設(shè)和諧快樂(lè)的語(yǔ)文課堂

保定市清苑區(qū)望亭鄉(xiāng)北劉口小學(xué)趙國(guó)輝

在課標(biāo)要求下，積極運(yùn)用多種手段和方法創(chuàng)設(shè)快樂(lè)和諧的語(yǔ)文課堂氛圍，讓學(xué)生在寬松和諧快樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

和諧快樂(lè)語(yǔ)文多種手段課堂氛圍

在課標(biāo)指引下，我積極運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，努力創(chuàng)設(shè)快樂(lè)和諧的語(yǔ)文課堂，讓孩子在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

一、借助多媒體，渲染和諧快樂(lè)的氣氛

多媒體是語(yǔ)文教學(xué)的得力助手，孩子們對(duì)它的好奇心和興趣都很濃。在講古詩(shī)《涼州詞》時(shí)，我用動(dòng)畫的形式展示給孩子們多彩的詩(shī)歌畫面，并配上悲傷的曲子，內(nèi)涵豐富，生動(dòng)直觀形象。悲涼的樂(lè)曲，凄涼的畫面，讓孩子們時(shí)而驚嘆，時(shí)而沉思，時(shí)而皺起眉頭，時(shí)而互相交流。等他們都有了自己的感受時(shí)，我不急于讓他們口頭表達(dá)出來(lái)，而是鼓勵(lì)孩子們帶著自己的感受誦讀詩(shī)歌，設(shè)身處地，把自己當(dāng)成詩(shī)人，配上音樂(lè)，可以搖頭晃腦，也可以垂足嘆氣，還可以背著手在課堂上邊走邊誦讀。同學(xué)們的興致高漲起來(lái)了，再加上恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，真是讀得有模有樣。我想，在這樣的氛圍下，學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識(shí)肯定印象深刻，至少我看出他們的內(nèi)心是快樂(lè)的、積極的。

運(yùn)用多媒體動(dòng)畫及音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，既加深了學(xué)生對(duì)詩(shī)意的理解，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氣氛和諧快樂(lè)起來(lái)！

二、豐富語(yǔ)文實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中快樂(lè)探究

設(shè)計(jì)富有情趣的語(yǔ)文活動(dòng)情境，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在《馬齒莧》一課的學(xué)習(xí)中，針對(duì)孩子們都想知道馬齒莧到底是什么樣子的情況下，我?guī)е⒆觽兊酵饷娴牟賵?chǎng)上，讓孩子們自己親自動(dòng)手采摘野菜，然后告訴孩子們馬齒莧的特點(diǎn)，讓孩子們自己辨認(rèn)，引發(fā)了孩子們非常高的學(xué)習(xí)熱情，不一會(huì)兒，孩子們就找出了很多的馬齒莧，同時(shí)經(jīng)過(guò)我的講解，還認(rèn)識(shí)了不少其他的植物，然后個(gè)個(gè)興高采烈地返回了教室，我還建議大家把找到的馬齒莧拿回家，試嘗自己采集的馬齒莧的味道，通過(guò)這次采野菜的活動(dòng)，讓大家對(duì)《馬齒莧》這篇課文印象深刻，大大地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了同學(xué)們的觀察和動(dòng)手能力。整個(gè)課堂內(nèi)外，都充滿了學(xué)生們和諧快樂(lè)的氣息。

三、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)活躍氛圍

語(yǔ)文課堂要培養(yǎng)學(xué)生積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中快樂(lè)。在《我家住在月亮上》的課文結(jié)束時(shí)，我進(jìn)行了一個(gè)小拓展：如果你的家真的搬到了月亮上，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？各個(gè)小組進(jìn)行表演比賽，同學(xué)們馬上在組內(nèi)各抒己見，積極開動(dòng)腦筋，激烈有趣的比賽讓大家樂(lè)地前仰后和，同學(xué)們都積極地參與了表演，把課堂氣氛推向了高潮，并且也牢記住了這篇課文。

這樣的創(chuàng)設(shè)，除了知識(shí)的傳遞，更多的是想象力的騰飛，情感的交流，可以使整個(gè)課堂充滿和諧快樂(lè)。

四、豐富課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

教育需要賞識(shí)。作為教師要采取激勵(lì)性評(píng)價(jià)，用真誠(chéng)的贊賞，親切的態(tài)度，去感染每一個(gè)孩子，讓他們感受到溫暖和快樂(lè)。而且評(píng)價(jià)語(yǔ)言要及時(shí)和豐富，靈活自然，不夸張，不造作，讓孩子聽后受到真誠(chéng)的鼓舞。

評(píng)價(jià)語(yǔ)言可以是有聲的，也可以是一個(gè)充滿期待的眼神，一次贊許的鼓掌，拍一拍學(xué)生的肩膀給予自信，這都傳達(dá)著一份關(guān)懷，更是一份溫暖的鼓勵(lì)。孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自信心會(huì)極大提高，在課堂上會(huì)積極表現(xiàn)自己，課堂氣氛也會(huì)隨之和諧快樂(lè)起來(lái)！

五、多彩的語(yǔ)文小活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣

豐富多彩的活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作與探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。

在《初春》一課中，我采用了繪畫和仿寫的活動(dòng)，“畫一畫你心中的春天”和“寫一寫你心中的春天”，鍛煉了他們的想象力和創(chuàng)作力，展示時(shí)，課堂氛圍十分活躍，孩子們紛紛搶著亮出自己的小作品，有些孩子還情不自禁地唱起了《春天在哪里》。

此外，我還經(jīng)常在語(yǔ)文課堂上開展其他小活動(dòng)，比如編排小舞蹈、小品、小手工制作等，并且根據(jù)孩子的表現(xiàn)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男—?jiǎng)勵(lì)。豐富多彩的活動(dòng)讓孩子們由被動(dòng)接受向樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究慢慢轉(zhuǎn)變，課堂上也充滿了歡聲笑語(yǔ)。