江蘇省新沂市第八中學 馬明月

提高中學音樂教學質(zhì)量的實踐與研究

江蘇省新沂市第八中學 馬明月

隨著教育現(xiàn)代化的推進，目前各校都配備了多功能一體機，音樂設(shè)施、設(shè)備都相當齊全。應該說，目前音樂教學的條件比以前要好得多。尤其是多功能一體機的運用，能夠大面積地提高音樂教學的質(zhì)量。

中學音樂 教學質(zhì)量 實踐研究

由于中考、高考的影響，在中學階段，音樂課不被重視。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的最根本原因是他們對音樂的作用認識不夠。他們沒有體驗過音樂教育能造成崇高的生活境界，好比沒有乘過飛機的人，一直不能親見飛機升到一萬公尺高空時，所能見到一片茫茫的云海和格外燦爛的陽光；沒有當過宇航員的人，也不能親見地球是橢圓的形狀并帶有彩色的尾巴。音樂是使學生對社會、自然的美能夠有正確的理解、鑒賞以及模仿、創(chuàng)造。就教學上說，文學是寫人的，它所下抽象概括的功夫，不像科學那樣成為概念原理，而是保持典型與個體的統(tǒng)一，用其主題、情節(jié)和形象而產(chǎn)生感人的作用。圖畫高于攝影在于它既求形似，更求神似，把事物的本質(zhì)特征反映出來，使人獲得更深入地認識和欣賞，徐悲鴻的馬、齊白石的蝦，之所以贏得人們喜愛，其魅力就在于此。音樂是以音響節(jié)拍、旋律感人的，使人聞聲起舞，樂而忘憂。唱歌帶有情感和動作，也能產(chǎn)生相似的效果。就課外和校外活動來說，舞蹈、韻律操等都能使學生獲得美的感受。戲劇、電影、電視都是綜合藝術(shù)，所以更能引人喜愛。宇宙、星空、山川、土木、鳥獸、蟲魚，正是千姿百態(tài)，美不勝收。街道、屋宇、樹木、花卉，都能怡情養(yǎng)性。英雄、模范，更應尊敬、學習。學校中，如果能把藝術(shù)教育與自然景物的美和社會生活的美結(jié)合起來實施美育，則將獲得更大的效果。實施音樂教育的方法，首先是培養(yǎng)審美觀點，使學生理解符合人類社會生活發(fā)展方向和促進社會生活發(fā)展的事物，就有美的價值，美的法則、真的法則和善的法則是聯(lián)系著的，不真、不善的事物則無美可言，這就是審美判斷。審美情感，是在審美觀點的指導下，通過感知、思考、聯(lián)想、附麗、移情等心理活動而產(chǎn)生，隨審美判斷而加強，逐漸使主觀的美感與客觀的美趨于一致，使審美情感和判斷體現(xiàn)在生活上，還要有審美的創(chuàng)造能力，包括美化學校、家庭、社會環(huán)境、改善衣著裝飾，端正行為，舉止、儀表、語言、禮貌、講究衛(wèi)生、秩序，開展各種藝術(shù)創(chuàng)作活動，用審美創(chuàng)造來豐富美的生活。

隨著教育現(xiàn)代化的推進，目前各校都配備了多功能一體機，音樂設(shè)施、設(shè)備都相當齊全。應該說，目前音樂教學的條件比以前要好得多。尤其是多功能一體機的運用，能夠大面積地提高音樂教學的質(zhì)量。

一、運用一體機能激發(fā)學生學習的興趣

一堂課能否上成功，首先要看是否能激發(fā)學生的興趣。例如：筆者在上初中欣賞課《龜兔賽跑》時，先讓學生邊聽音樂邊看提前制作好的動畫片。優(yōu)美的音樂，配上生動的畫面，再加上老師繪聲繪色的講解，把孩子們帶入了一個童話的王國，一開始就牢牢吸引住了學生，引起了他們學習的興趣，復聽時請學生結(jié)合音樂內(nèi)容做出相應的動作。因為有了電視畫面做指導，同學們紛紛大膽參與，課堂氣氛十分活躍。老師也可根據(jù)學生的動作判斷出學生是否聽懂了音樂所表達的內(nèi)容。最后，請一位同學上臺來在投影片上做兔子、烏龜旋律特點的連線題，并結(jié)合投影片上老師給出的相關(guān)詞語總結(jié)出：驕傲使人落后，成功來自堅持不懈的努力這一道理。整堂課氣氛都很輕松、愉快，使孩子們在玩與樂中學到了知識。再如，在音樂教學中，有時要模仿象聲詞節(jié)奏。以前把“da”寫在黑板上讓學生讀，效果不好。如：2/4 × ×︳× ×︳×—‖ 其形式比較枯燥，學 da da︳da da—da—‖學生興趣不大，處于被動學習狀態(tài)?，F(xiàn)在運用一體機，學生就樂于接受并且易于接受了。

二、運用一體機教學手段，能培養(yǎng)學生的綜合能力

素質(zhì)教育要使學生能夠全面發(fā)展，而一體機教學手段則能夠達到這個目的。例如，在學習歌曲《兒童團團歌》之前，先讓同學們根據(jù)影片《紅星閃閃》中兒童團放哨時抓住胡漢三這一情節(jié)，自編自演一個表現(xiàn)兒童團團員勇敢、團結(jié)的小品。然后把學生自編自演的小品錄下來，在學習歌曲時播放。學生們都很興奮，很快就學會了歌曲。筆者又趁熱打鐵，請同學們都動起來為歌曲編排上動作，并錄制下來。在復習鞏固課上，既播放小品，也播放了表演錄像，讓同學們欣賞自己的作品。這樣，既培養(yǎng)了學生動腦、動手、動嘴的能力，又培養(yǎng)了他們的編排能力、表演能力、參與精神與合作精神，同時，使每個學生都看到了自己身上的優(yōu)點，樹立了他們學好音樂這門學科的自信心。

在音樂教學中，學生最難把握的就是節(jié)奏?，F(xiàn)在利用一體機，可以降低學生把握音樂節(jié)奏的難度。例如基本節(jié)奏型與讀法：

（1）× × |× ×|×—||讀作：咚咚咚咚（模仿心跳聲）

（2）××讀作：嘀嗒（模仿秒針走動的聲音）

（3）×××讀作：噠噠噠（模仿馬蹄聲音）

（4）×××讀作：咚咚咚（模仿敲門聲音）

（5）××××讀作：沙沙沙沙（模仿下小雨的聲音）

（6）× ×·|× ×·|| 讀作：嘀 嘀.嘀 嘀.（模仿汽車喇叭的聲音）

（7）×·×讀作：知·了（模仿知了鳴叫的聲音）

總之，要想提高音樂教學的質(zhì)量，最重要的是領(lǐng)導、老師和學生都要重視這門課。在此前提下，如果能夠充分運用一體機，就能化難為易，提高學生的音樂審美能力，還能提高學生其他方面能力的發(fā)展，真可謂一舉多得。