江蘇省徐州市新元中學　陳　林

初中政治教學問題及解決措施探究

江蘇省徐州市新元中學陳林

處在當前教學改革的大背景下，加強對初中政治教學模式的優(yōu)化應用就比較重要。傳統(tǒng)的政治教學中，教學方法有著不科學之處，這對學生的學習興趣以及效率的提高都有著影響。本文主要對初中政治教學的現(xiàn)狀和問題產生的原因進行詳細分析，進而對初中政治教學的優(yōu)化策略實施加以探究，希望能通過此次理論研究，對政治教學的進一步發(fā)展起到促進作用。

初中政治現(xiàn)狀策略

初中政治課程的學習，對學生的政治素養(yǎng)以及思維創(chuàng)新的培養(yǎng)等都有著積極作用。在傳統(tǒng)的教學環(huán)境下，老師由于教學模式應用的不科學，學生對政治課程的學習效率以及欲望也不大，造成政治課程的學習效果不佳，對教師的政治教學也是一個重大的挑戰(zhàn)。通過從理論層面對初中政治教學發(fā)展加強研究，對實際教學就有著積極意義。

一、初中政治教學的現(xiàn)狀和問題產生的原因分析

1.初中政治教學的現(xiàn)狀分析。

從實際的政治教學現(xiàn)狀來看，在諸多層面還存在著問題有待解決，這些問題主要體現(xiàn)在教學中對學生政治知識的硬性灌輸，學生的主動積極性沒有得到體現(xiàn)。在初中的政治教學過程中，老師在課堂上占據(jù)著主體地位，學生的學習比較被動，參與課堂度不是很高，整個政治課堂的氛圍比較沉悶。久而久之學生就失去了對政治知識學習的興趣。政治教學的內容相對比較穩(wěn)定，采用傳統(tǒng)教學方法就有著諸多的不足。

再者，老師在新課程改革的環(huán)境下，沒有注重在教學思想觀念上及時地轉變，這就影響了政治教學的整體效果。在實際教學中老師對政治教學只注重知識的傳輸，對學生的思維能力培養(yǎng)以及學生方法的掌握等方面沒有重視，對學生在政治實踐能力上也沒有重視。從而就使得學生的政治學習積極性比較低，對整個政治課堂的氛圍優(yōu)化也有著很大阻礙。

初中政治教學的方法應用上沒有恰當?shù)某尸F(xiàn)。在實際教學過程中，教學方法的科學應用是提高教學質量的重要保障。但是在實際的政治教學中，一些老師在教學方法上沒有恰當?shù)膽茫瑳]有注重對復合型人才的培養(yǎng)。實際的教學方法的應用比較單一化，政治課程相對來說比較枯燥，理論性比較強，如果不采取科學的方法，就必然會影響學生的學習興趣。在傳統(tǒng)教學中老師和學生間的互動就沒有得到充分重視，學生就比較容易產生厭學的情緒。

2.初中政治教學問題的原因分析。

從初中政治教學產生的問題成因方面來看，體現(xiàn)在多個層面。從政治教師隊伍的整體素質層面來看，主要就是沒有達到相應的標準要求，在教學的素質上比較一般，對改革缺乏信心，沒有注重自身的專業(yè)教學水平的提高等。由于自身的能力有限，在實際教學過程中就必然會產生問題。還有是受到教學方法的不科學應用層面的因素影響，這也會造成教學中問題的出現(xiàn)。

初中政治教學的問題存在還會受到教學理念的影響，認為教學只要能夠將任務完成就行，沒有注重學生自身的發(fā)展，對學生的主體性地位沒有充分重視等。在教學的思想觀念上比較陳舊，這些方面的因素對政治教學的質量水平的提高有所影響。

二、初中政治教學的策略探究

第一，加強對初中政治教學的思想觀念及時轉變。老師只有在教學的思想觀念上及時更新，順應時代發(fā)展的潮流，才能真正有利于政治教學的良好發(fā)展。老師要能正確樹立教學觀念，作為初中的政治老師，就要對新課程改革有新的認識，在實際的政治教學課堂中，讓學生的主體性地位得以充分體現(xiàn)，只有在這些方面得到了加強，才能有助于政治教學的方法進一步深化實施。

第二，政治教學過程中對學生政治品質的培養(yǎng)比較重要。教學中注重學生個體性的差異，由于每個學生的性格特征以及學習能力都有著不同，在教學中就要注重政治教學內容的科學選擇，以及在教學中對學生的品質培養(yǎng)加以重視。要能對學生的學習能力有充分詳細的了解，在教學方法的應用上要有科學性，幫助學生對政治知識學習樹立起信心，在教學中以鼓勵學生為主。

第三，初中政治教學水平的提升，要充分注重教師隊伍的建立與完善。只有保障高素質水平的教師隊伍，才能真正有利于教學水平的提高，對學生的政治知識學習才比較有利。初中學校要加強政治教師隊伍的培養(yǎng)，鼓勵教師在教學的思路以及方法上的優(yōu)化，在教學的責任心方面要能樹立加強。老師要定期的進行培訓，在教學的經驗上以及方法上加以借鑒交流等，在這些層面得到了加強，才能有教學效率水平的提高。

第四，對新的教育技術的應用要加強。傳統(tǒng)的政治教學中，學生的學習興趣得不到培養(yǎng)，在教育技術的落后因素方面比較突出。隨著信息教學技術的優(yōu)化應用，就要能充分注重教學技術的科學應用，將多媒體技術在初中政治教學中加以應用。

例如：初中政治教學中在講述到生命只有一次的內容過程中，老師就要能讓學生對人類在自然界中的地位以及特征加以了解，并讓學生理解人和大自然之間的關系。為能進一步說明這一問題，讓學生有更深的體會，可將多媒體技術在課堂中加以應用，播放相應的人和自然的紀錄片讓學生觀賞。在觀賞之后讓學生說出自己對生命的感想，這些方面的方法措施的實施，就能有助于學生學習水平的提高。

總而言之，初中政治教學過程中想不斷促進學生學習水平的提高，就要注重方法的科學應用，只有在這些層面得到充分重視，才能激發(fā)學生的學習積極性。面對新教學改革的大環(huán)境，對教學的思想觀念上以及教學方法技術應用等方面，都要進行充分重視，只有如此才能有利于政治教學水平的提高。

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