李蓁

摘要：體育課是普通高校的一門基礎課程，在提高學生身體素質和綜合能力方面發(fā)揮了重要作用。作為普通高校體育教學的重要內容，與其他體育運動項目相比較而言，籃球運動往往備受大學生的喜愛。在素質教育的時代背景下，要充分發(fā)揮籃球運動對素質教育和終身教育的推廣十分必要，本文結合普通高?；@球教學現(xiàn)狀，探索籃球教學發(fā)展改革的新思路，以促進我國體育教育事業(yè)的發(fā)展。

關鍵詞：高校；籃球；教學；改革

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0308-01

普通高?；@球教學不僅針對于體育院?；@球專業(yè)的特定對象，還包括高校中對籃球運動有興趣或愿意在課余時間感受籃球文化的群體，籃球運動是高校學生最喜愛的體育項目之一，所以籃球教學一直受到廣泛關注，如何在學生娛樂的同時掌握籃球專業(yè)技能并樹立正確的人生觀念和素養(yǎng)，成為口前高校籃球教學改革的方向。

1.高?；@球教學現(xiàn)狀

1.1課程教學思想跟不上時代的變化。各高校對籃球教學的思想認知各有不同統(tǒng)觀全國各高校，主要有以下幾種觀點：第一，主要為了強化學生身體素質提升學校籃球運動水平；第二，以培養(yǎng)學生心理素質和團結精神為目標。其實無論是那種思想，對教學都有作用，而且各種思想之間都互相聯(lián)系。很多老師目前還是認為籃球教學最重要的是教學學生怎么打球，而忘記了籃球運動的文化影響作用，對于學生心理素質提高的作用大大忽視了。由此導致當前有的教師教學方法陳舊，教學水平無法有效提高，教學效果評價還停留在學生掌握籃球技能得分的程度。但是，我國目前新的形勢是國民的身體素質需要不斷提升，這是個國際趨勢，而大學生們對于籃球運動的理解也更加廣闊，他們對籃球的需要不僅僅是簡單的掌握技術，而更多的想了解籃球運動各方面的魅力。

1.2教學內容單一，設置不合理。我國高校所使用的籃球教材，其理念和內容己經滯后于現(xiàn)代籃球運動發(fā)展的進度，多年來反復使用，雖說有所改動，但新意不大，嚴重制約了高?；@球運動的發(fā)展和提高。當前高?；@球教學分為兩種，一種是教師上課后，讓學生做了跑步和徒手操等簡單熱身后，把球一發(fā)讓學生自由活動比賽，這就是所謂的"放養(yǎng)式"教學；另一種是教師上課太注重于技術的講解指導，把一些技戰(zhàn)術配合灌輸?shù)綄W生的思想里，不管其是否能聽懂，造成訓練時配合都會，一到打比賽，所有的配合都消失的無影無蹤，最后形成學生很喜歡打籃球，但不喜歡上籃球課的局而，束縛了學習籃球的主動性和積極性。

1.3籃球教學方式不夠豐富。高?；@球教學長期是實踐課多余理論教學，導致該問題原因是教師認為學生不能理解籃球的理論奧秘，對學生沒有進行深層次了解，從而造成籃球教學方式缺乏豐富性現(xiàn)階段的高?；@球教學方式只局限于講解，還是應用傳統(tǒng)的教學工具來向學生們灌輸籃球知識，并沒有現(xiàn)代高科技手段引進體育課堂教學中，即使通過觀看典型的影視資料，也沒有與實踐教學內容緊密聯(lián)系，使得學生對籃球學習沒有建立框架，對其中的籃球戰(zhàn)略理論不能靈活應用，使得籃球課堂教學索然無味，學生們更傾向于室外的籃球訓練，但只靠籃球訓練，無法對籃球運動內涵充分理解，更不能達到培養(yǎng)發(fā)散思維與創(chuàng)新意識。

2.高校籃球教學的改革新思路

2.1將籃球文化與籃球教學充分融合?；@球并不是"游戲的工具"或簡單地體育器材，在籃球項目發(fā)展的漫長時間里，籃球已經發(fā)展成為一種文化，籃球運動是這種文化的載體，而籃球教學是針對籃球文化而展開的教育活動，并非單純的以籃球運動為對象，所以在籃球教學的過程中融入籃球文化，使學生對籃球有更加全而的認知，是改革后籃球教學的重要方面，籃球文化包括它的起源、發(fā)展、規(guī)則、技能、習俗等很多方面，通過對籃球文化的了解，可以使學生發(fā)現(xiàn)籃球項目更多潛在知識，不僅有利于籃球技能的全而掌握，而且可以培養(yǎng)學生對籃球的興趣。例如教師在教學的過程中將中關籃球差異、NBA在籃球發(fā)展中的作用等知識適當引入，可以使學生對籃球的認識更加豐滿，理論與實踐相結合是籃球教學的主要方向。

2.2填密制定課程內容，合理開展籃球教學。高?；@球教案多數(shù)是重技術輕理論，從某種程度上影響了教學效果，兩者應相互結合，課程的制定會制約教學內容的開展，高校的籃球教學不但要有技戰(zhàn)術實踐學習，還要匹配相應的理論知識、競賽規(guī)則及籃球裁判員的培養(yǎng)。教師要根據學生水平的不同因材施教，不能實行一刀切的模式，在有限的場地和器材中，豐富教學內容，讓每個學生學有所得，教學效果才會得到提高。

2.3完善與豐富籃球教學手段。以往的高?；@球教學方法過于強調基礎技術教學的重要性，并且在實踐訓練教學期間反復訓練相同動作，而忽視了籃球攻守戰(zhàn)略的研究與應用，后者占用課堂的時間比例約為前者的1/3此外，理論教學與實踐訓練嚴重脫離，理論講解中沒有重視學生的個人看法，使得學生能力提升受到限制，導致籃球教學的趣味性全部喪失籃球教學手段的完善與豐富，必須將實踐訓練確立為籃球課堂教學的核心內容，讓學生在對抗演練中對籃球戰(zhàn)術有切身的體會，培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，增強團體協(xié)作精神實質的領悟，提高籃球競爭的能力教學方法的完善要考慮到籃球運動自身屬性，組織大量的籃球比賽與實踐訓練方法，讓學生在攻守對抗中體味籃球運動的魅力。

3.結語

總而言之，從目前我國普通高?；@球教學的現(xiàn)狀來看，還存在著一系列的教學問題，對于培養(yǎng)學生的學習積極性和參與主動性產生一定的消極影響。因此，進一步促進普通高?；@球教學改革仍然具備重要的理論意義和實踐價值。

參考文獻：

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