李慧然

摘要：隨著我國工業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求量越來越大，同時(shí)對(duì)人才的要求也越來越高。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)不僅應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)階段中學(xué)生的特點(diǎn)，還應(yīng)符合企業(yè)和市場的需求。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)專業(yè)；市場需求；工作室制

中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0172-02

1.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著我國工業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求量越來越大，同時(shí)對(duì)人才的要求也越來越高。中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的主要目標(biāo)就是為企業(yè)培養(yǎng)一線操作型人才，因此計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)不僅應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)階段中學(xué)生的特點(diǎn)，還應(yīng)符合企業(yè)和市場的需求。

筆者在多年的平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生渴望在平面設(shè)計(jì)課上學(xué)習(xí)到相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。他們喜歡上網(wǎng)，喜歡在網(wǎng)上聊天、玩游戲、看電影，但是并沒有合理地利用專業(yè)課進(jìn)行學(xué)習(xí)與提高個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)和能力，沒有將計(jì)算機(jī)專業(yè)課的功用發(fā)揮到最大。

如何上好平面設(shè)計(jì)課，使其滿足市場需求、對(duì)學(xué)生的就業(yè)發(fā)揮重要作用，是一個(gè)值得深入研究的課題。

2.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改進(jìn)建議

讓市場需求指導(dǎo)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展，這是現(xiàn)代教育的一種新的思維模式。學(xué)校應(yīng)將平面設(shè)計(jì)專業(yè)課教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在校所學(xué)能夠及時(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。在教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)該將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的核心，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，并且以就業(yè)為導(dǎo)向。職業(yè)教育與大學(xué)教育不同，職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該將學(xué)校發(fā)展成開放式的社會(huì)教育區(qū)，培養(yǎng)企業(yè)需要的、有特色的、有一定工作能力的專業(yè)人才。筆者根據(jù)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課現(xiàn)狀及市場需求，提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)意見：

2.1課程教學(xué)模式改革。職業(yè)學(xué)校根據(jù)生源的低起點(diǎn)情況，可制定興趣導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、細(xì)講多練、作品展評(píng)等教學(xué)設(shè)計(jì)模式。教師在授課時(shí)以興趣導(dǎo)入，設(shè)計(jì)一些起點(diǎn)較低的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如在講授Photoshop的圖層、選區(qū)、路徑等教學(xué)內(nèi)容時(shí)，在分階段講解的同時(shí)，還要結(jié)合相關(guān)案例進(jìn)行操作講授。通過展示歷屆學(xué)生優(yōu)秀平面設(shè)計(jì)作品，引起他們的興趣，讓他們看到希望和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的好勝心；通過知識(shí)、技能點(diǎn)的示范講解，使學(xué)生掌握所學(xué)軟件的操作方法，讓學(xué)生們輕松突破本堂課的重難點(diǎn)；通過完成作品后的展評(píng)，讓學(xué)生獲得成就感，學(xué)習(xí)他人長處，形成"比、學(xué)、趕、幫、超"的良好學(xué)習(xí)氛圍。

此外，還應(yīng)根據(jù)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)采用頭腦風(fēng)暴法、小組討論法、項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、辯論法、卡片調(diào)研法等教學(xué)方法，旨在利用特定的訓(xùn)練方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，滿足自我成就感。

2.2雙師型教師專業(yè)技能的提高。平面設(shè)計(jì)專業(yè)課之所以無法真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用，師資問題是一個(gè)主要瓶頸。中職教師大部分都以教學(xué)問主，很少有機(jī)會(huì)參與企業(yè)項(xiàng)目。青年教師通常一畢業(yè)就到學(xué)校教書，很少有工廠經(jīng)歷，很難結(jié)合項(xiàng)目、結(jié)合實(shí)際來進(jìn)行教學(xué)。教師自己都沒有做過項(xiàng)目，怎么帶學(xué)生做項(xiàng)目？因此，豐富教師的企業(yè)經(jīng)歷、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是確保專業(yè)課發(fā)揮應(yīng)有作用的重要途徑。

中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)需要大量的雙師型教師，對(duì)于雙師型的要求不但是具有深厚的專業(yè)理論基礎(chǔ)，還應(yīng)具有扎實(shí)的實(shí)際操作水平、豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，這樣才能真正成為學(xué)生的指導(dǎo)者、幫助者。職業(yè)學(xué)?？砂延?jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課教師送到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，使他們成為具有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、深厚理論知識(shí)的雙師型教師；還可以從企業(yè)引進(jìn)平面設(shè)計(jì)技術(shù)人員到學(xué)校擔(dān)任平面設(shè)計(jì)專業(yè)課教學(xué)工作，培養(yǎng)出真正符合社會(huì)需要的平面設(shè)計(jì)人才。

2.3建立平面設(shè)計(jì)工作室制教學(xué)模式。目前平面設(shè)計(jì)專業(yè)課教學(xué)體系，較為強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性和連貫性。如此，教學(xué)的針對(duì)性不強(qiáng)，實(shí)踐性不強(qiáng)，教學(xué)吸引力不強(qiáng)。工作室制教學(xué)模式采用項(xiàng)目式教學(xué)，以項(xiàng)目為主要內(nèi)容，其特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)踐性強(qiáng)，教學(xué)互動(dòng)性強(qiáng)。工作室教學(xué)模式是以工作室為載體，將平面設(shè)計(jì)專業(yè)課與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，將傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)變?yōu)槊嫦蛏a(chǎn)實(shí)際的開放式教學(xué)，以實(shí)訓(xùn)課實(shí)操為基礎(chǔ)，以專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用為核心，以專業(yè)教師為主導(dǎo)，以承接技術(shù)項(xiàng)目為主要任務(wù)的將生產(chǎn)與教學(xué)緊密結(jié)合，由教師帶領(lǐng)學(xué)生在承接和完成生產(chǎn)技術(shù)項(xiàng)目的過程中完成綜合專業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練。在實(shí)訓(xùn)的中后期，要開展崗位模擬，團(tuán)隊(duì)合作等活動(dòng)。崗位模擬給學(xué)生開辟仿真的工作空間，促使學(xué)生以員工的姿態(tài)參與到平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，完成從旁觀者到主導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換，充分挖掘?qū)W生的潛能。在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生交換不同的崗位，扮演不同的角色，了解項(xiàng)目從立項(xiàng)到市場運(yùn)作的整個(gè)流程。通過崗位模擬體驗(yàn)，把專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能與綜合素質(zhì)。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合協(xié)作能力以及團(tuán)結(jié)互助的精神，使各層次的學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中都能得到充分鍛煉。

2.4改革考試考核方法。職業(yè)教育直接擔(dān)負(fù)著向社會(huì)培養(yǎng)、輸送大量合格技術(shù)人才的職責(zé)，學(xué)生應(yīng)具有實(shí)際的應(yīng)用能力、分析和解決問題的能力。因而在職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)考試中，應(yīng)突出操作技能和實(shí)踐能力的考核。應(yīng)當(dāng)以實(shí)踐技能考試為主，壓縮理論考試比例，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，解決學(xué)生高分低能這一現(xiàn)狀，使他們具有嫻熟的操作技能。

總之，要想培養(yǎng)"適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技能型人才"，中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)圍繞市場需要進(jìn)行，使學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。只有我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)，中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)才能結(jié)出豐碩果實(shí)，中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教育才能為社會(huì)培養(yǎng)出"適銷對(duì)路"的專業(yè)人才。只有我們認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí)了市場，認(rèn)識(shí)了學(xué)生，我們才會(huì)給自己找到一條成功之路。才能讓我們的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)真正的熱起來。

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