河南省許昌市第十二中學 宋穎超

物理課中，如何用多媒體激發(fā)學生興趣

河南省許昌市第十二中學 宋穎超

物理 多媒體 興趣

多媒體設備以直觀、豐富多彩的展示手段，成為課堂教學的優(yōu)秀的教學工具。學生學習的主要動力之一便是對學科知識的興趣愛好，在物理學科中如何利用多媒體設備激發(fā)起學生的學習興趣，是現(xiàn)在物理課堂教學的重要研究方向之一。下面，我就從如何利用多媒體手段激發(fā)學生學習物理的興趣，談一下自己的看法。

一、利用日常生活視頻資料來激發(fā)學生的興趣。視頻資料是最直接的聲、光、文字的結合體之一。初中的物理知識與生活緊密相連，生活中的很多現(xiàn)象在網上我們都能找到相應的視頻資料。而我們的學生由于現(xiàn)在教育教學手段及其成長的環(huán)境，有很多的現(xiàn)象他們在生活中是無法看到的，初中生剛好又正處在渴求知識的年齡之中，這時我們如果把日常生活中的物理現(xiàn)象展示在他們面前，會讓他們產生濃厚的興趣。

二、利用某些夸張的電影片段來激發(fā)學生的興趣。比如，在講述聲現(xiàn)象的時候，我們就可以用周星馳的電影《功夫》里面的“獅吼功”來講噪音的危害性，電影里夸張的表現(xiàn)手法對學生的影響絕對要超過老師的空洞的說教。

三、利用電子白板中所帶功能激發(fā)學生的興趣。現(xiàn)在，每個教室都裝有班班通設備，計算機中所帶的電子白板軟件功能十分豐富，里面有放大鏡、遮慕、刮獎擦等很多輔助功能，我們就可以利用這些功能進行一些教學比賽等活動，讓學生在玩中學習，這樣也可以激發(fā)學生學習物理的興趣。

四、利用模擬實驗室來提高學生學習物理的興趣?，F(xiàn)在網絡上有很多的模擬實驗，特別是電學的模擬實驗，可以讓學生親自動手在白板上進行實驗，實驗結果直接可以展現(xiàn)出來，這樣，通過學生親自動手做模擬實驗，不僅可以煅練學生的動手操作能力，更能夠激發(fā)學生學習物理的興趣。

五、播放物理學歷史故事，激發(fā)學生學習物理的興趣。很多著名的物理學家都有著很有趣的故事，在上課前或完成教學任務后的一小段時間里，我們可以播放一些著名的物理學家的故事，不僅可以提高學生的學習興趣，更能夠提升學生的使命感，并能夠讓學生建立起遠大的理想。

多媒體作為新興的的教學工具，具有先進性、易用性，在現(xiàn)在網絡的支持下，我們可以利用多媒體教學設備做我們平時常規(guī)教學不能達到的目標，但是，要想利用好本套設備，也需要我們積極地、主動地學習新的信息化知識，掌握班班通設備的操作技能，只要我們潛心研究，不僅可以提高學生的學習興趣，更能夠提高課堂的教學效率，提高學生的學習成績。