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        構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)想

        2016-03-02 16:47:53張燕
        新課程(下) 2016年8期
        關(guān)鍵詞:獨(dú)立思考課前預(yù)習(xí)效率

        張燕

        (貴州省赫章縣野馬川中學(xué))

        構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)想

        張燕

        (貴州省赫章縣野馬川中學(xué))

        當(dāng)前隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,人才競(jìng)爭(zhēng)也變得日益激烈,為我國(guó)培養(yǎng)更多的更專業(yè)的人才顯得尤為重要。因此我們必須構(gòu)建一個(gè)高效的課堂來響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召。我們就來探討一下怎樣構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂。

        高效課堂;高中數(shù)學(xué);課前預(yù)習(xí);自主學(xué)習(xí)

        隨著新課改的實(shí)行,教師也進(jìn)行了深入的思考和實(shí)踐。高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)相比,內(nèi)容更加抽象和專業(yè)化。如果沒有一個(gè)高效的數(shù)學(xué)課堂,可能會(huì)使學(xué)生不愿去學(xué)習(xí),失去對(duì)高中數(shù)學(xué)的興趣,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,降低學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。所以,構(gòu)建一個(gè)高效的高中數(shù)學(xué)課堂是非常必要的。

        一、使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

        俗話說,凡事必做到心中有數(shù)。學(xué)習(xí)也是一樣,如果課前不預(yù)習(xí),那在課堂上很難掌握老師講的重點(diǎn),大大降低了學(xué)習(xí)的效率。所以養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣是必要的。在上課之前,學(xué)生應(yīng)該把課上所講的內(nèi)容先瀏覽一遍,掌握其所說的主要內(nèi)容,圈出難點(diǎn),了解自己不太懂的地方,這樣在課堂上才能很好地聽講,不至于特別盲目地去聽課,應(yīng)該學(xué)會(huì)帶著問題去聽課。另外應(yīng)懂得課后復(fù)習(xí),有一句話叫溫故而知新,只有不斷地復(fù)習(xí)學(xué)過的東西,才能不斷地汲取新的知識(shí)。并且課堂上也就短短的四十多分鐘時(shí)間,我們沒辦法對(duì)課堂上的知識(shí)進(jìn)行很好的吸收,必須課后回顧一遍老師講的內(nèi)容,才能消化難點(diǎn),更高層次地去學(xué)習(xí)。

        二、備好課是關(guān)鍵

        教師不應(yīng)只從學(xué)生入手,也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格地規(guī)范自己,一定要花時(shí)間去備課。臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。如果老師沒有很好地備課,就不能系統(tǒng)地為學(xué)生講述教材。在教師自己都很糊涂的情況下,也就不可能使學(xué)生更好更明白地聽懂教師所說的是什么。這樣會(huì)讓學(xué)生聽得很吃力,影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生一旦沒有了興趣,即使講得再好也沒有什么效率可言。沒有了效率,一堂課即使給再多的時(shí)間也是無濟(jì)于事的。所以說,教師備課是非常關(guān)鍵的。教師一旦思路清楚,整個(gè)課堂的中心思想和所講的內(nèi)容才會(huì)很清楚。

        三、營(yíng)造課堂氛圍,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

        要想使數(shù)學(xué)課堂的效率提高,最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣。興趣是最好的老師,學(xué)生如果對(duì)課堂沒有興趣,更談不上什么課堂氛圍了。只有激發(fā)了學(xué)生的興趣,營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍,才能使學(xué)生把學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),是因?yàn)樽约合矚g學(xué)而去學(xué),而不是因?yàn)橥瓿蓪W(xué)業(yè)而去學(xué)習(xí)。這樣就大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也有效地提高了課堂效率。為了更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣,教師應(yīng)該對(duì)當(dāng)前的教學(xué)模式進(jìn)行改革,從多方面入手,最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生沒有了興趣,任何提高學(xué)習(xí)課堂效率的方法都無濟(jì)于事。所以學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣是構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂的重中之重。

        四、因材施教

        孔子提出的因材施教一直被廣泛應(yīng)用,對(duì)于現(xiàn)在的人也不例外。教師應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)方案,有的學(xué)生理解能力較強(qiáng),可能說上一遍就可以理解,但有的學(xué)生理解能力不怎么好,可動(dòng)手能力強(qiáng)。這個(gè)時(shí)候教師就要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)通過不同的教學(xué)方式來演練課堂所要教學(xué)的內(nèi)容。并且數(shù)學(xué)是一個(gè)不僅要靠腦子來理解的學(xué)科,還有一些東西很抽象需要我們將其具體化,通過拿一些實(shí)際物體來把抽象的東西實(shí)際化。不同的學(xué)生的思維模式和考慮的方面也是不一樣的。一件事情十個(gè)人就有十種不同的看法,所以說不同的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)有不同的學(xué)習(xí)方法。

        五、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)方式

        當(dāng)下科技發(fā)展迅速,多媒體和計(jì)算機(jī)教學(xué)被廣泛地應(yīng)用。教師可以提前在計(jì)算機(jī)上制作一些課件,使枯燥的數(shù)學(xué)公式更加人性化。這樣也能激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣,可以更有效地使學(xué)生理解并記憶乏味的公式。這樣能更好地使教學(xué)課堂得到創(chuàng)新,使教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)、合理,更加豐富多彩,使課堂不再枯燥無味。另外也可以用一些動(dòng)畫來演示公式,吸引學(xué)生的眼球,即使這個(gè)時(shí)候?qū)W生聽不進(jìn)去,看到動(dòng)畫也會(huì)集中精力。

        六、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考分析能力和創(chuàng)新思維

        教師只是引路人,只是把要掌握的東西傳授給學(xué)生,真正的理解和消化還在于學(xué)生本人。所以很好地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維是非常關(guān)鍵的。不能使學(xué)生特別呆板地學(xué)習(xí)書上的東西,而是要懂得舉一反三。教師說了一個(gè)重點(diǎn),學(xué)生馬上就能想到其他的一些也是這樣的,并且能夠馬上根據(jù)這些延伸得到其他的知識(shí)重點(diǎn)。只有這樣才能更快更好地掌握書上所說的內(nèi)容。

        總之,就目前的高中數(shù)學(xué)課堂來說,教師首先應(yīng)以身作則,為學(xué)生樹立一個(gè)很好的形象。其次應(yīng)從學(xué)生入手,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和適合自己的學(xué)習(xí)方式,并激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維。只有教師和學(xué)生共同努力,團(tuán)結(jié)一致,才能構(gòu)建一個(gè)高效、合理的高中數(shù)學(xué)課堂。這樣不僅學(xué)生能更輕松地學(xué)習(xí)知識(shí),教師也能緩解壓力,最重要的是能為我國(guó)培養(yǎng)更多的全方位的人才。

        楊擁財(cái).高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[A].第四屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C],2016.

        ·編輯謝尾合

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