鄭淑倩（濰坊護理職業(yè)學院）

現(xiàn)代教育技術(shù)在高校排球教學中探究與應(yīng)用

鄭淑倩
（濰坊護理職業(yè)學院）

隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學中發(fā)揮著越來越重要的作用。通過參閱大量文獻資料，依據(jù)目前學校排球教學的現(xiàn)狀，并結(jié)合多年的教學實踐經(jīng)驗，從多方面來探討現(xiàn)代教育技術(shù)在高校排球教學中的應(yīng)用，希望能夠給同仁提供可參考意見。

現(xiàn)代教育技術(shù)；排球教學；探究；應(yīng)用

在高校排球教學中運用現(xiàn)代教育技術(shù)，不但能豐富課堂教學內(nèi)容，開拓大學生的思維，而且能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的教學效率，讓學生能夠全方位地了解排球運動，最重要的是能夠讓學生感受到排球文化的精髓，最終促進身心健康全面發(fā)展。

一、概念界定

所謂“現(xiàn)代教育技術(shù)”是指“以現(xiàn)代教育思想、教育理論及教育方法為基礎(chǔ)，以系統(tǒng)論的觀點為指導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的教育技術(shù)”。它是通過現(xiàn)代教學設(shè)計、現(xiàn)代教學媒體及現(xiàn)代媒體教學法進行體現(xiàn)的，是以實現(xiàn)教學過程、教學資源、教學效果、教學效益的最優(yōu)化為目的的。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)的作用

1.激發(fā)學生興趣，開闊學生視野

利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學具有方法新穎多樣，教學手段創(chuàng)新等優(yōu)點。它能夠有效克服過去體育教師邊講解邊示范的傳統(tǒng)體育教學模式，充分調(diào)動學生的學習積極性及促進學生的發(fā)展性思維，激發(fā)學生的學習興趣，同時能夠培養(yǎng)學生的競爭與合作意識的提高，開拓學生的視野。比如，通過視頻功能播放高水平排球比賽時，精彩的戰(zhàn)術(shù)配合讓學生體會到了團隊合作的重要性，進攻與防守的激烈對抗讓學生感受到了競爭的必要性。

2.轉(zhuǎn)變教師觀念，提升教學水平

在傳統(tǒng)的體育教學過程中，體育教師一般都是采用示范加講解的模式，這樣的教學模式很容易讓學生產(chǎn)生抵觸心理，從而產(chǎn)生教學效果不理想的情況。作為新時代的體育教育工作者，體育教師務(wù)必要轉(zhuǎn)變觀念，善于接受新鮮事物，掌握基本的課件制作及設(shè)計，在運用中逐漸提升自身的綜合素質(zhì)，提升教學水平。因此說，采用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠徹底打破傳統(tǒng)的教學模式，讓全體師生積極參與到體育教學中來，最大限度地挖掘?qū)W生的認知潛力，提升學生的綜合教學水平。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在高校排球教學中的應(yīng)用

現(xiàn)代教育技術(shù)在高校排球教學中發(fā)揮著重要的作用，它為排球教學注入了新鮮血液，為調(diào)動學生運動的積極性增加了動力，也為新時代排球教學的發(fā)展指明了方向。

1.在準備活動中的應(yīng)用

在準備活動中，傳統(tǒng)排球教學中，體育教師一般是采取讓學生進行慢跑或是排球?qū)ｍ棢嵘聿俚木毩?，這樣每次都重復(fù)同樣的動作，學生會慢慢產(chǎn)生抵觸心理。大學生都是喜歡創(chuàng)新的事物，因此，如果在進行慢跑時播放歡快、動聽的音樂旋律，或是在進行專項熱身操時采用有節(jié)奏的動聽音樂，會大大地激發(fā)學生的學習興趣，同時，通過熱身克服了生理惰性，避免了運動損傷的發(fā)生，為學生在后面的技術(shù)動作學習奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)學習中的應(yīng)用

我們知道，在排球教學中，教師的任務(wù)是引導(dǎo)學生掌握排球的各項技術(shù)動作，并能夠在比賽中靈活運用。但是在傳統(tǒng)的體育教學過程中，由于學生受身體素質(zhì)、技能水平以及教師示范面的原因，許多技術(shù)動作難以理解與掌握。比如，在學習排球扣球技術(shù)動作時，由于教師示范無法做到每個動作都能夠停頓，因此，學生很難完成模仿，如果利用現(xiàn)代教育技術(shù)，把扣球動作技術(shù)形象化、具體化，將瞬間完成的技術(shù)動作進行慢放或是暫停，就能使學生在頭腦中形成清晰的動作形象，更能夠突出教學重難點，可以使戰(zhàn)術(shù)練習達到最佳的逼真效果，有利于學生對技術(shù)動作的理解與掌握。同時，在演示戰(zhàn)術(shù)時，通過視頻展播能夠讓學生對基本戰(zhàn)術(shù)的運用有更深層次的理解，從而提高了戰(zhàn)術(shù)運用的合理性。

3.在放松活動中應(yīng)用

在進行了劇烈的運動之后，放松活動是讓學生的身心得以有效恢復(fù)的重要手段，傳統(tǒng)的體育放松手段都是教師喊口令進行簡單的放松，許多學生因為對放松活動不重視導(dǎo)致了后面的肌肉酸脹等癥狀的發(fā)生，究其原因，主要是學生對放松活動不感興趣。如果在放松活動中靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)，就能夠很好地促使學生達到良好的身心放松的效果。比如，采用舒緩、動聽的音樂搭配放松動作，讓學生的身心得到充分放松，為下次體育課做好準備，大大提高學習的效率。

在高校排球教學中靈活地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠促進大學學生對排球的學習興趣，提高學習效果，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，提升教師的專業(yè)水平。同時，現(xiàn)代教育技術(shù)在高校排球課的各個環(huán)節(jié)中都發(fā)揮著舉足輕重的作用，充分體現(xiàn)出其輔助教學的優(yōu)越性。但是，在體育教學過程中，現(xiàn)代教育技術(shù)教學只是起到輔助的作用，真正起主導(dǎo)作用的是我們自己的教學思想及教學方法的創(chuàng)新，作為新時代的體育教師，在新課程理念的引導(dǎo)下，務(wù)必要重視傳統(tǒng)體育教學手段，并靈活巧妙地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，保證教學活動能夠有效、順暢的進行。只有這樣，大學生才能對體育運動產(chǎn)生濃厚的興趣，為終身體育意識的養(yǎng)成打好堅實的基礎(chǔ)。

［2］龔正偉，黃超文.現(xiàn)代教育技術(shù)與體育教學［J］.北京體育大學學報，2001（4）.

［3］王革，卓莉，鐘平.現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學中應(yīng)用的現(xiàn)狀及對策［J］.山西師大體育學院學報，2003（2）.

［4］章建成，楊燁，張曉玲.現(xiàn)代教育技術(shù)與體育教育專業(yè)技術(shù)課程教學的整合［J］.上海體育學院學報，2009（1）.

·編輯薄躍華