李棠祿（廣西百色靖西市靖西中學）

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高中化學教學中打造高效課堂的策略分析

李棠祿
（廣西百色靖西市靖西中學）

摘要：高效課堂就是在教學活動中用最少的時間、精力和物力投資來獲取最好的教學效益。通過對高效課堂實踐的研究討論，對打造高效課堂的策略進行分析，以期對教學有所幫助。

關(guān)鍵詞：高效課堂；高中化學；實踐研究

在高中化學教學中，為了盡可能減少時間、精力和物力的投資來獲取高效的教學活動，各個高中往往會加強對高效課堂的建設(shè)。所謂的高效課堂就是在較短的時間里運用最少的精力、物力投資來獲取最高效的課堂效益。高效課堂的建設(shè)仍需要對各個地方所實施的高效課堂的實踐進行分析，從而找到建立高效課堂的有效方法。

一、高效課堂的研究現(xiàn)狀

在每次的教學改革中，高效課堂都是教育教學者不斷追求的目標。每當進行教學活動時，教育教學者都會探索教學課堂的建設(shè)，對課堂中所產(chǎn)生的問題進行研究分析，同時找到合理的教學方案，從而對課堂中產(chǎn)生的問題進行解決。不僅是中國的教育者對高效課堂的建設(shè)進行研究，在國外高效課堂的建設(shè)也十分火熱。

隨著我國教育水平的日漸提高，課堂上出現(xiàn)的教學改革日漸增多，大多數(shù)的教學模式都是以各地的實際情況制訂的，具有特色的教學模式也發(fā)展起來，對高效課堂的建設(shè)起到了關(guān)鍵的作用，對自己的學校的高效化學課堂的建設(shè)也起到了促進作用。

二、高中化學高效課堂建設(shè)的策略

1.建立有效的學習小組

建立學習小組應(yīng)當有一定的共同目標，每個小組通常都是由不同性格、不同性別的學生組成，各成員都可以相互幫助，但由于成員之間性格的差異，所以需要各小組要有一定的共同的目標。除了以上方面，還需要注意的是組長的選拔。組長的選拔要求公正公平，需要有一定的組織能力、溝通能力，這樣才能加強小組內(nèi)部的團結(jié)，提高學生的學習效率。

2.教師的必要準備

首先教師應(yīng)該有一定的責任心，對待每位同學都能盡心盡力，學生才會認為這個教師優(yōu)秀從而愿意聽這個教師所講的課，這樣不僅能提高學生學習的積極性，也能使教師更加了解自己的學生，從而使教師改進自己的教學計劃并加強高效課堂的建設(shè)，以便學生能夠高效學習。

3.高效課堂在高中的具體實施

為了能夠使高中生高效率地學習，在最短的時間里用最少的精力達到最高效的學習效益，高效課堂在高中應(yīng)用得也越來越多。根據(jù)各地的情況的不同，所開展的高效課堂的形式呈現(xiàn)多樣性的發(fā)展，現(xiàn)在高中高效課堂的模式普遍都是以學生為主體，但是教師在高效課堂中的作用也不可小視。教師在課堂中起著引導學生的作用，只有通過教師的引導學生才能使用高效的方法學習，從而學到更有用的知識。在新式的課堂學習中突出表現(xiàn)教師和學生的相互溝通性，能夠使學生在課堂中更高效地學習。

4.小組合作討論

在高中化學教學中也應(yīng)充分利用小組合作的學習方式，通過小組內(nèi)部的討論，加深學生對相關(guān)知識的理解，同時也可以培養(yǎng)學生的思維能力和自主學習能力。在進行小組合作學習時，教師應(yīng)充分發(fā)揮主導作用。在進行小組合作討論前，教師應(yīng)結(jié)合教學內(nèi)容和教學實際需求提出討論的問題，讓學生就這一問題進行討論，在學生進行討論的過程中教師也應(yīng)積極地參與其中。如果學生在小組討論的過程中出現(xiàn)難以解答的問題，教師應(yīng)采取合理的方法引導學生自己思考問題的答案。在學生完成小組討論后，教師應(yīng)讓學生發(fā)表自己的看法。最后，要對學生的討論結(jié)果以及討論過程中存在的問題進行綜合評價，這樣才能充分發(fā)揮小組合作學習的作用，提高學生思考問題、分析問題和解決問題的能力。

5.加強對拓展訓練的重視

高中化學學科和現(xiàn)實生活有密切的聯(lián)系，很多化學知識來源于生活實踐，同時又可以指導生活。因此，在進行高中化學教學的過程中，教師應(yīng)拓寬教學的知識面，將化學學習和生活聯(lián)系在一起，加強對拓展訓練的重視。在安排拓展訓練前，教師要根據(jù)考綱要求，結(jié)合本節(jié)課重難點精選習題，讓學生通過合作研討完成這些訓練拓展題后能夠鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，掌握本節(jié)重點知識和重點題型，提升能力。這樣對于提高高中化學教學的課堂效率有重要的作用。

三、高中化學高效課堂的案例

1.化學基本概念知識《氣體摩爾體積》的課堂教學模式

（1）案例背景

《氣體摩爾體積》是高中化學的一大教學重點，這節(jié)課的學習是對化學基本概念的靈活運用，也是學生學習中的一個難點。

（2）案例內(nèi)容

在《氣體摩爾體積》的學習中，給學生安排了一節(jié)預習課，使學生們能夠自主學習，同時將交流環(huán)節(jié)也安排了一節(jié)課，學生分為幾個學習小組進行討論，在討論的同時教師可以對討論的結(jié)果進行分析并對每個小組打分。

在第一節(jié)課中要使學生按照正確高效的方法預習，鍛煉學生的獨立思考能力；第二節(jié)課指導學生小組進行討論，相互交流。教師從學生討論的結(jié)果中可以進行下一步的教學任務(wù)。

（3）教學反思

通過這樣的方法進行教學活動，有利也有弊，在提高學生自主學習能力的同時，也會導致某些學生投機取巧。

2.化學元素化合物知識《氨鈉鹽》的教堂教學模式

（1）案例背景

《氨鈉鹽》的知識在高中化學中是一個非常重要的內(nèi)容同時也是學生學習中的一個難點。

（2）案例內(nèi)容

在這節(jié)課的學習中我們安排了兩節(jié)課，第一節(jié)課為學生的自主學習階段，第二節(jié)課為展示交流階段。在第一階段中學生通過預習對知識有一個大概的了解，再通過第二階段學習小組之間的相互學習，教師可以通過小組討論的結(jié)果從而進行有效的教學活動。

（3）教學反思

這節(jié)課通過這種方法能夠鍛煉學生的自主學習能力，使學生能夠通過自己的學習對這方面的知識進行有效了解。

3.《離子反應(yīng)》習題課的課堂教學模式

（1）案例背景

《離子反應(yīng)》這節(jié)課是高中化學教學中的一個重點同時也是一個難點，習題課的安排可以讓學生對學過的知識進行鞏固。

（2）案例內(nèi)容

習題課側(cè)重對學生自主學習能力的培養(yǎng)，提高學生的自我思考能力，這節(jié)課通過學生的自主學習后再進行小組討論，從而實現(xiàn)對知識的鞏固掌握。

（3）教學反思

這節(jié)課充分體現(xiàn)了高效教學模式的作用，學生通過自主學習，從而掌握知識。

高中的化學高效課堂的建設(shè)不僅能加強學生的自主學習能力還能提高學生的學習效率，使高中生能在盡可能短的時間里高效學習知識。所以在我國的教育中，高效的學習方法是十分有必要的，通過高效課堂，學生能夠牢固掌握住知識，相對于傳統(tǒng)的教學方式來講是十分有優(yōu)勢的。

參考文獻：

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［2］劉永玲.高中化學教學中信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用策略分析［J］.科學導報，2014（6）：229.

［3］趙云.基于構(gòu)建主義的高中化學教學策略分析［J］.求知導刊，2015（12）：59.

·編輯司楠