浙江省衢州市龍游華茂外國語學(xué)?！》恫受?/p>

用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，打造有效英語課堂

浙江省衢州市龍游華茂外國語學(xué)校范彩軍

在推進(jìn)新課程改革的今天，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)受到越來越多的關(guān)注。筆者從在情境中、在實(shí)踐中、在評價中這三個方面闡述體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，讓學(xué)生在各種活動中體驗(yàn)英語，讓學(xué)生在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中快樂成長。

情境實(shí)踐評價體驗(yàn)

一、前言

隨著新課程改革的不斷深入，英語教育目標(biāo)也發(fā)生著變化：“以生為本，倡導(dǎo)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。”所謂的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，是以親身經(jīng)歷、實(shí)踐活動為基礎(chǔ)，然后在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過差異化過程的觀察反省，在交流對話中獲得新的態(tài)度、信念，并將之整合運(yùn)用于未來解決方案上，達(dá)到目標(biāo)。

二、課堂教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的實(shí)施

筆者作為一名初中英語教師努力嘗試如何巧妙自然地寓英語學(xué)習(xí)于生活體驗(yàn)中，同時在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生在情境活動中感知和體驗(yàn)語言，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)與感受。

1.創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)快樂。

人的語言來源于生活，又運(yùn)用于生活。所以要求教師盡量設(shè)置各種貼近學(xué)生生活的情境，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有知識、經(jīng)驗(yàn)及生活閱歷都結(jié)合在精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生在真實(shí)的情境中表達(dá)自己的真實(shí)情感。

（1）善于利用身邊的學(xué)習(xí)資源創(chuàng)設(shè)情境。教師應(yīng)善于利用現(xiàn)實(shí)情境直接學(xué)習(xí)，從身邊的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮各種學(xué)習(xí)資源的作用。

（2）合理運(yùn)用多媒體課件來創(chuàng)設(shè)情境。充分利用多種多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，盡可能地創(chuàng)設(shè)逼真的活動背景，使學(xué)生在能夠具體感知的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生交際的欲望。

2.學(xué)生自主參與，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)快樂。

（1）采用各種形式的競賽。適當(dāng)?shù)母傎惢顒蛹饶苷{(diào)動學(xué)生的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識?？梢砸孕〗M為單位，也可以以男女生為單位；可以是對話表演賽，搶答比賽，也可以是接龍比賽，還可以是記憶力大挑戰(zhàn)等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（2）運(yùn)用生動逼真的表演。生動逼真的表演，能讓學(xué)生有身臨其境的感覺，使英語學(xué)習(xí)更加形象化。這種教學(xué)方法不僅可以把知識變得簡單易懂，而且使語言材料變得更加生動真實(shí)，留給學(xué)生深刻的印象。

3.優(yōu)化課堂評價，讓學(xué)生在評價催化中體驗(yàn)快樂。

被激勵和贊賞是發(fā)展的催化劑。在學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的活動中，要以鼓勵為主，滿足學(xué)生的成功需要，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

總之，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式給學(xué)生提供更廣闊的時間和空間。筆者利用身邊學(xué)習(xí)資源和合理運(yùn)用多媒體課件來創(chuàng)設(shè)情境，努力做到充分調(diào)動學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵他們?nèi)ジ兄?、去參與、去體驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的提高。