劉玉琳（蕪湖師范學(xué)校）

試析陽(yáng)光體育在現(xiàn)代體育教學(xué)中的作用

劉玉琳
（蕪湖師范學(xué)校）

由于青少年學(xué)生的健康狀況一直處于持續(xù)下降的狀態(tài)，已經(jīng)嚴(yán)重影響了國(guó)家和民族的未來(lái)。通過(guò)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的理解，學(xué)校體育教學(xué)中所存在的問(wèn)題，論述陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)校體育之間的關(guān)系，說(shuō)明陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育教學(xué)中的作用，從而得出開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重要性，以及在以后的開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施。

陽(yáng)光體育；學(xué)校體育；體育教學(xué)

一、前言

青少年是國(guó)家的未來(lái)，是建設(shè)現(xiàn)代化的中堅(jiān)力量。青少年學(xué)生的身體素質(zhì)不僅是學(xué)校的要事，他們身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)活力，還是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是一個(gè)社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是國(guó)家綜合實(shí)力的一個(gè)重要方面。進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨社會(huì)的發(fā)展和人民群眾物質(zhì)生活水平的快速提高，一些與生活方式相關(guān)的“文明病”相伴生在了孩子們的身上，青少年學(xué)生體質(zhì)在整體增強(qiáng)的同時(shí)，出現(xiàn)了一些令人不安的問(wèn)題。針對(duì)這種情況，早在2006年12月23日，教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央，為全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，就已經(jīng)下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》，以便在學(xué)生中掀起體育鍛煉的浪潮，從而提高廣大學(xué)生體質(zhì)健康水平。為此，在學(xué)校體育中又多了一個(gè)新的術(shù)語(yǔ)——陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。本文就是通過(guò)論述陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育教學(xué)中的作用、所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、與學(xué)校體育之間的關(guān)系，以及在今后的開(kāi)展過(guò)程中，我們應(yīng)該從哪些方面去做，從而提出對(duì)策建議，以供讀者參考。

二、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵、理念

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是以身體練習(xí)為基礎(chǔ)手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以提高全民族素質(zhì)為最終目標(biāo)而開(kāi)展的一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的全國(guó)性的學(xué)校體育活動(dòng)，目的是在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中形成濃郁的校園健身的良好氛圍和全體參與的鍛煉風(fēng)氣，最終有效地促進(jìn)廣大青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉，切實(shí)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。陽(yáng)光教育理念是基于目前學(xué)校教育過(guò)程中存在的一些弊端而提出的，其目的就是教師在教學(xué)當(dāng)中，要用愛(ài)心來(lái)關(guān)懷、理解、激勵(lì)學(xué)生，使得學(xué)生成為性格活潑、自立自強(qiáng)，能夠積極合作的一代新人，其理念是指堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí)。

三、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)校體育教育的關(guān)系

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)校體育教育都依托于體育課教學(xué)和課外體育活動(dòng)等，但是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)更注重《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施和達(dá)標(biāo)，更注重課外體育活動(dòng)的開(kāi)展。體育本身的內(nèi)涵體現(xiàn)在快樂(lè)和健康上面而非體育技能的訓(xùn)練、掌握上，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)側(cè)重于每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)自我的創(chuàng)新意識(shí)，更著重于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)的體育知識(shí)，讓每一位學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，從而推動(dòng)終身體育的發(fā)展。

四、學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)生參加體育鍛煉思想意識(shí)不強(qiáng)

隨著生活水平的提高，大多數(shù)學(xué)生的飲食狀況很糟糕，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，食物搭配不合理，導(dǎo)致體重超長(zhǎng)情況嚴(yán)重，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)楊貴仁認(rèn)為，由于部分家長(zhǎng)缺乏體育鍛煉的意識(shí)，他們自己從小就沒(méi)有養(yǎng)成健身的習(xí)慣，所以存在對(duì)健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為孩子沒(méi)有病就是健康，看到的只是小孩子眼前的健康，對(duì)如何從小培養(yǎng)孩子參加體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣沒(méi)有認(rèn)真地思考和行動(dòng)。

2.廣大學(xué)生對(duì)體育缺乏愛(ài)好和興趣

體育需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自參加鍛煉，并成為日常生活不可分割的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛(ài)好，形成體育鍛煉的習(xí)慣是體育教學(xué)成果的一個(gè)重要標(biāo)志。忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待體育的興趣愛(ài)好習(xí)慣，就不能奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。而長(zhǎng)期體育教學(xué)遺留下來(lái)的問(wèn)題還很?chē)?yán)重。在教學(xué)改革中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生在參加體育鍛煉過(guò)程中的情感體驗(yàn)，然而忽略了對(duì)學(xué)生吃苦耐勞意志品質(zhì)的培養(yǎng)，再加上一味地要求學(xué)生按照老師的意思去做自己本就很厭煩的動(dòng)作和活動(dòng)，以至于使得大多數(shù)學(xué)生感覺(jué)到體育的枯燥，從而對(duì)參加體育活動(dòng)失去了興趣，逐漸失去了對(duì)體育的好感，也失去對(duì)參加體育活動(dòng)的自我創(chuàng)新和創(chuàng)造力以及個(gè)性化能力的發(fā)展。

3.體育教師的師資現(xiàn)狀分析

體育教師作為學(xué)校體育工作的重要實(shí)施者和核心要素，在教學(xué)中，無(wú)論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、方法的改革，都取決于體育教師的素質(zhì)。體育教師是體育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。目前還有一些體育教師存在著觀念更新緩慢，還缺乏創(chuàng)造學(xué)和創(chuàng)造教育學(xué)的知識(shí)背景、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及主動(dòng)創(chuàng)新精神和克服困難的意志。多數(shù)教師對(duì)于在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力方面還比較陌生，對(duì)于創(chuàng)造教育理論和實(shí)踐知識(shí)知之甚少。還有的老師雖然自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能優(yōu)秀，可是在教學(xué)中不能夠表達(dá)出來(lái)，缺乏相關(guān)理論知識(shí)的儲(chǔ)備，從而顯得很不會(huì)和學(xué)生交流。由于缺乏相關(guān)的知識(shí)積累，也影響了一些體育老師的科研創(chuàng)新能力。

五、對(duì)策與建議

1.樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想和強(qiáng)化學(xué)生積極參與健身意識(shí)

各級(jí)教育行政部門(mén)和相關(guān)職能部門(mén)要深刻地認(rèn)識(shí)到開(kāi)展好陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的重

要性、迫切性。要營(yíng)造良好的輿論氛圍，學(xué)校要利用資源優(yōu)勢(shì)大力宣傳陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，宣傳要做大做好，廣泛傳播健康理念，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室、走向陽(yáng)光，去和大自然來(lái)一場(chǎng)親密接觸，感受大自然帶來(lái)的和諧氣息。并通過(guò)全社會(huì)的共同努力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件，吸引家庭和社會(huì)的相關(guān)力量，支持陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

2.要重視對(duì)學(xué)生體育興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)以及個(gè)性化培養(yǎng)

開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要重視在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，使每一位學(xué)生都能夠在參加體育活動(dòng)的時(shí)候，樂(lè)此不疲。偉大的教育思想家孔子就曾經(jīng)提出：“有教無(wú)類(lèi)”“因材施教”，說(shuō)明教育是不分身份等級(jí)的，在教育面前，人人平等，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的特點(diǎn)和個(gè)性。他在教育教學(xué)方面著眼于教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

3.加強(qiáng)體育課程建設(shè)，深化體育教育改革

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要與體育課緊密相連，開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要加強(qiáng)體育課程建設(shè)，調(diào)整體育教材的內(nèi)容，將青少年學(xué)生課外體育活動(dòng)納入教育計(jì)劃，形成制度。認(rèn)真組織實(shí)施“全國(guó)中小學(xué)課外文體活動(dòng)工程”，大力推行大課間體育活動(dòng)，積極創(chuàng)建學(xué)校快樂(lè)體育園地，加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)和體育俱樂(lè)部建設(shè)，廣泛開(kāi)展學(xué)生體育集體項(xiàng)目的競(jìng)賽，為廣大學(xué)生參與體育生活提供很好的平臺(tái)。要從學(xué)生和社會(huì)對(duì)健康的實(shí)際需要出發(fā)，推陳出新，精選和豐富課程內(nèi)容，增加以反映當(dāng)代體育健身發(fā)展水平和多學(xué)科交叉為主要教學(xué)內(nèi)容的選修棵，注重各個(gè)課程內(nèi)容之間的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生技能，從而適應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)對(duì)體育教師進(jìn)行安全教育教學(xué)，鼓勵(lì)教師大膽嘗試和創(chuàng)新。

4.加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高創(chuàng)新意識(shí)

體育教師是體育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的直接感覺(jué)對(duì)象就是體育老師，教師對(duì)學(xué)生的影響是全面的。所以說(shuō)，體育教師要嚴(yán)格要求自己，要有堅(jiān)定的信念和強(qiáng)烈的事業(yè)心。但是由于新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革之后，體育課時(shí)和課外體育活動(dòng)的時(shí)間的大幅度增加，所以要加強(qiáng)廣大體育教師隊(duì)伍建設(shè)和對(duì)教師后備人才隊(duì)伍建設(shè)。此外，體育教師除了對(duì)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)精通外，還要對(duì)相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。同時(shí)還要具備較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力以及創(chuàng)新能力。

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，它和學(xué)校體育教學(xué)并不相矛盾，是相輔相成的，都是為了提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，為了使青少年學(xué)生懂得養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識(shí)。最后在具體的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，還要有詳細(xì)的改進(jìn)和提高，要繼續(xù)加大政府的投資，增加場(chǎng)地器材的建設(shè)，注重安全觀念意識(shí)的培養(yǎng)。我相信在黨和政府的大力關(guān)注下，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展會(huì)越來(lái)越好。

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［1］周洪宇，廣少奎.陽(yáng)光教育論［J］.中國(guó)教育學(xué)刊，2004（1）.

［2］楊強(qiáng).陽(yáng)光教育論對(duì)中小學(xué)體育教育改革的啟示［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（1）.

·編輯 溫雪蓮