劉治宇

（遼寧省營口市大石橋市官屯鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校 遼寧營口 115112）

談美術(shù)教育在中小學(xué)全面素質(zhì)教育中的作用

劉治宇

（遼寧省營口市大石橋市官屯鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校 遼寧營口 115112）

美術(shù)教育是中小學(xué)全面素質(zhì)教育中的一個(gè)重要方面。本文介紹了美術(shù)教育的定義、類型和主要范疇，分析了美術(shù)教育在中小學(xué)全面素質(zhì)教育中的角色和作用，并對如何發(fā)揮美術(shù)教育的作用提出了意見建議。

美術(shù)教育 中小學(xué)素質(zhì)教育 道德修養(yǎng) 文化素養(yǎng)

一、何為美術(shù)教育？

美術(shù)教育自古有之，是以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類，其主要的目的是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識(shí)和技巧，以滿足人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。美術(shù)教育作為一個(gè)合成概念，主要分為美術(shù)取向的美術(shù)教育及教育取向的美術(shù)教育。美術(shù)取向的美術(shù)教育是指：從美術(shù)本位出發(fā)，以教育為手段，延續(xù)和發(fā)展美術(shù)文化。即借助與一定的方式和手段，橫向和縱向傳播美術(shù)知識(shí)和技能，促進(jìn)美術(shù)文化的發(fā)展。教育取向的美術(shù)教育是指：從教育價(jià)值的角度出發(fā)，看待美術(shù)教育，以美術(shù)作為教育的媒介，追求一般教育學(xué)意義的功效。

二、美術(shù)教育在中小學(xué)全面素質(zhì)教育中的作用

1．美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要對象

《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程》將美術(shù)課程總目標(biāo)定為：“學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具，材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。”①這一目標(biāo)隱含著知識(shí)與技能，方法與過程，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等三個(gè)維度。

素質(zhì)教育是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)的長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們在德智體方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特性的教育。

美術(shù)教育在素質(zhì)教育中具有獨(dú)特、綜合、潛在功能。美術(shù)學(xué)科在素質(zhì)教育中通過它特有的藝術(shù)訓(xùn)練過程，在美術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生獲得審美能力和鑒賞能力，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，陶冶學(xué)生的思想情操，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。[1]

2．美術(shù)教育是提高學(xué)生道德修養(yǎng)和審美能力的主要手段

美術(shù)教育是一種重要的德育與美育方式，它利用高度的審美方式來不斷加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)水平。它以自身獨(dú)有的“以美動(dòng)人，以情感人”特點(diǎn)，使學(xué)生在感受美的同時(shí)，不知不覺的接受到審美教育與道德教育，從而提高自身審美水平與道德水平。一件飽含著作者對世界的真、善、美認(rèn)識(shí)的美術(shù)作品，不僅能給人帶來視覺上的享受，而且能夠陶冶人的道德情操。在教師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行美術(shù)作品分析時(shí)，將同學(xué)們的思緒帶回作者的創(chuàng)作年代中，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景對學(xué)生的心靈進(jìn)行優(yōu)化，使學(xué)生做到人畫合一，美化心靈，逐步提高自己的道德修養(yǎng)。

3．美術(shù)教育是提高學(xué)生文化素養(yǎng)、促進(jìn)文化多元化的的生力軍

美術(shù)教育的教學(xué)過程并不僅僅只是單純的去學(xué)習(xí)作畫的方法與技巧，更重要的是一種文化學(xué)習(xí)的過程。美術(shù)教育能夠使學(xué)生們深入到祖國乃至世界優(yōu)秀文化之中，感受歷史長河之中沉積下來的燦爛文明財(cái)富。就美術(shù)這一學(xué)科自身獨(dú)有的特點(diǎn)來說，它與自然科學(xué)、人文科學(xué)等學(xué)科都有著千絲萬縷、不可割裂的聯(lián)系。例如：美術(shù)中的透視與數(shù)學(xué)聯(lián)系密切、美術(shù)中的色彩學(xué)也與光學(xué)緊密相連，這就體現(xiàn)出了美術(shù)教育的文化多元化。作為人類文明成果的一部分，古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品蘊(yùn)含著各種各樣豐富的文化內(nèi)涵，能夠帶給人美的享受。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生去欣賞美、感受美、創(chuàng)造美，學(xué)生逐步將感受到的美內(nèi)化為自身的人格、氣質(zhì)，從而逐步形成一種穩(wěn)定的文化素養(yǎng)，并帶動(dòng)自身文化素養(yǎng)和其他素質(zhì)的共同提高。

三、如何更好地發(fā)揮美術(shù)教育的作用

近十來年，中國美術(shù)教育取得了令人矚目的成績。從頒布《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》之日起，以中國特色為前提的基礎(chǔ)美術(shù)教育體系初步形成，特別是中學(xué)美術(shù)教育涉及面之廣大、體系之完備（大綱、課程、教材等）讓人感到欣慰。然而，但綜合權(quán)衡起來，在許多方面還存在一定的差距。在如何更好地發(fā)揮美術(shù)教育的作用方面，本文想就此談一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

1．完善美術(shù)教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校應(yīng)備有專門的美術(shù)教室、專用課桌、石膏模型、畫板、畫夾、實(shí)物投影儀、造型燈具等。學(xué)生繪畫用的紙張、顏料、畫筆等工具材料，均由學(xué)校按需發(fā)給。這樣既方便了教師指導(dǎo)，又有利于學(xué)生練習(xí)。

2．聘請專業(yè)教師執(zhí)教，提高師資業(yè)務(wù)水平。學(xué)校在全省乃至全國范圍內(nèi)選聘優(yōu)秀教師，凡被聘用的美術(shù)教師必須具有美術(shù)專科以上學(xué)歷，有專業(yè)強(qiáng)項(xiàng)，有美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有一定的教育教學(xué)成果，而且均須通過試教和試用考查。對正式聘用的美術(shù)教師，學(xué)校定期組織外出參觀學(xué)習(xí)，幫助他們積累經(jīng)驗(yàn)、開闊眼界、提高業(yè)務(wù)水平。

3．增加授課時(shí)量，保證學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間。普通班開足國家教委規(guī)定的美術(shù)課總量，每班每周兩課時(shí)。學(xué)校將兩課時(shí)連續(xù)編排，節(jié)約課前準(zhǔn)備和下課收拾用具時(shí)間，這樣便于教師系統(tǒng)授課，保證了學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間。美術(shù)加強(qiáng)班的美術(shù)課每周安排6課時(shí)，另加4節(jié)課外活動(dòng)，做到課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。

4．開展豐富多彩的活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)方面，經(jīng)常舉辦作品展優(yōu)、組織參加各級(jí)繪畫比賽、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。同時(shí)重視隱型教育對學(xué)生美育的影響，隊(duì)報(bào)班刊、宣傳櫥窗的內(nèi)容定期更換；教室內(nèi)和走廊上張貼著偉人畫像、格言；會(huì)議室、活動(dòng)室及大廳里懸掛著精美的壁畫或名畫……在這樣的氛圍中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力將得以大大地提高。

素質(zhì)教育是教育的根本目的，創(chuàng)造力的大小是判斷一個(gè)人素質(zhì)高低的主要依據(jù)。美術(shù)教育同其他學(xué)科一樣，也應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力作為自己的最終目的。所以，美術(shù)教育的過程是培養(yǎng)具有創(chuàng)造性人才的過程。美術(shù)教育的根本目的是培養(yǎng)人才,以培養(yǎng)跨世紀(jì)人才為目標(biāo),運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段, 研究教法，強(qiáng)化教學(xué)過程，大力開展審美實(shí)踐活動(dòng),開發(fā)學(xué)生的智力, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)。

[1]侯令《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)維度 西南師范大學(xué)出版社2006年版