宋斯睿
(大連工業(yè)大學(xué),遼寧 大連 116000)
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淺析學(xué)校美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用
宋斯睿
(大連工業(yè)大學(xué),遼寧 大連 116000)
如今社會經(jīng)濟發(fā)展十分迅猛,國家也更加注重美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的實際效用。為了順應(yīng)時代的發(fā)展,我們需要肩負起自己身上的責任,構(gòu)建美育的觀念意識,把美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的實際效用發(fā)揮到位,在教學(xué)的時候進一步強化學(xué)生的審美能力和判斷事物的能力,增加學(xué)生的眼界,凈化學(xué)生的心靈,有效的提升學(xué)生的綜合能力。美術(shù)教育和其他學(xué)科進行比較,具有社會效用、個體效用、教育效用的特點,也是進行素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在,老師需要轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)模式,使用新型的教學(xué)方式和教學(xué)觀念,進一步提升學(xué)生的素質(zhì)教育。
美術(shù)教育;審美能力;美育
1.1 美育有利于促進學(xué)生身心茁壯成長
美術(shù)教育從某種層面上來看,能夠加強我們對于美的認識,可以幫助學(xué)生構(gòu)建健康的審美觀念,拓展眼界。學(xué)生在上美術(shù)課的時候,注重把理論和實踐融合起來,加強實踐能力,善于發(fā)揮想象,不斷進行創(chuàng)造,構(gòu)建獨特的思維形式。學(xué)生積極參與到多種美術(shù)活動中去,不斷加強實踐經(jīng)驗,增加見識,從而感知美術(shù)活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)活動的熱情和興趣。因為受到應(yīng)試教育的影響,校園的生活很多都是比較單一無趣的,這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,不利于學(xué)生的健康成長,所以美育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,更是學(xué)生茁壯成長的核心力量。
1.2 美育有利于培養(yǎng)學(xué)生審美能力
康德曾經(jīng)說過“美是情感知識與道德的橋梁”。利用美術(shù)欣賞課,可以讓學(xué)生通過美術(shù)作品感受到作品中包含的獨特價值和審美情趣,從而感受到畫家所表達出來的情感態(tài)度,并且發(fā)現(xiàn)生活中的美麗,提升藝術(shù)的價值和內(nèi)涵。學(xué)生能夠使用自己的文化知識對不同的美術(shù)流派和畫家的代表作品進行適當?shù)拿枋?,使得學(xué)生能夠認識到作品的創(chuàng)作環(huán)境,感受畫家的情感,能夠認識它、欣賞它。
2.1 美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑之一
培養(yǎng)綜合型的人才是社會發(fā)展的最終目的?,F(xiàn)在社會經(jīng)濟發(fā)展十分迅猛,素質(zhì)教育具有十分重要的作用。素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,其中美術(shù)教育是素質(zhì)教育的主要力量。而且,美術(shù)是人類文化的一種表現(xiàn)方式,從原始社會開始,就出現(xiàn)了巖石壁畫,再到新石器時代又出現(xiàn)了彩陶,還有象形文字,這些變化都表明了美術(shù)在人類文化發(fā)展過程中發(fā)揮的重要價值。所以,人類文化的發(fā)展在某種層面上來看,就是美術(shù)史的一種演變,美術(shù)具有認知、教育和創(chuàng)造美的效用。美術(shù)教育可以加強學(xué)生的審美情趣、想象力和情感認知,增加學(xué)生的眼界,加強學(xué)生的綜合能力。所以美術(shù)教育是實現(xiàn)素質(zhì)教育的方式之一。
2.2 美術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
美術(shù)教學(xué)的主要目的就是對美感的教育和形態(tài)的認識,從而來加強學(xué)生對于美的認知、欣賞、判斷和創(chuàng)造,促進學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展,也更加利于我國社會主義精神文明和物質(zhì)文明構(gòu)建。通過不斷的探索,人們的審美經(jīng)驗也更加豐富,美術(shù)教學(xué)就是把審美意識更好的深入到人們的心中,讓人們能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美,并且努力在社會中創(chuàng)造美。在過去的美術(shù)教學(xué)中,更加注重繪畫技術(shù)的分析和鍛煉,但是對于學(xué)生審美意識的加強還存在問題,造成學(xué)生只懂得繪畫,卻不懂得怎樣去欣賞美和發(fā)現(xiàn)美。在現(xiàn)在的素質(zhì)教育中,美術(shù)教育需要以繪畫教學(xué)為基礎(chǔ),進一步加強學(xué)生的審美觀念和審美情趣,積極引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活的美,努力創(chuàng)造生活中的美。在美術(shù)教學(xué)實踐的過程中,老師也可以鼓勵和支持學(xué)生去親近自然、感受自然,用心感受祖國的大好河山,發(fā)現(xiàn)大自然的獨特魅力,使得學(xué)生能夠認知自然、感受自然,獲得審美體驗,激發(fā)學(xué)生對美的熱愛和樂趣。美術(shù)教育可以加強學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,對學(xué)生以后的工作和學(xué)習(xí)都有重要的幫助。
2.3 美術(shù)教育能夠滿足學(xué)生自我發(fā)展的需求
很多學(xué)生的文化視野不斷增加,各方面的文化素養(yǎng)也在不斷加強,對未來充滿了希望,對生活充滿了熱情。學(xué)校美術(shù)教育不但可以加強學(xué)生的審美能力,還能夠滿足學(xué)生自身發(fā)展的實際需要。在美術(shù)教學(xué)的時候,讓更多學(xué)生投入到美術(shù)實踐活動中去,感受美術(shù)作品,支持學(xué)生表達自己的情感,并且進行創(chuàng)新。首先,可以讓學(xué)生把握最基本的美術(shù)和文化知識,加強學(xué)生的觀察能力和想象力。再者,可以充分的挖掘?qū)W生的智力因素,幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀。比如,利用油畫《開國大典》,可以讓學(xué)生感受到新中國發(fā)展的艱辛,進一步強化學(xué)生的愛國觀念。利用《替花仕女圖》,可以讓學(xué)生感受到唐代經(jīng)濟的繁榮發(fā)展,并且掌握唐代的審美觀念,還有唐代宮廷婦女的生活模式以及精神世界的貧瘠,進一步加強學(xué)生的觀察能力和審美能力。利用國畫《江山如此多嬌》,可以拓展學(xué)生的眼界,激發(fā)學(xué)生赤誠的愛國之心。通過寫生,讓學(xué)生走進大自然,感受大自然,從而熱愛大自然。通過參觀博物館、畫展和紀念館,拓展學(xué)生的視野,提升鑒賞水平。
如今社會經(jīng)濟發(fā)展十分迅猛,競爭也更加的殘酷。社會對于人才的需求也在逐漸增加,現(xiàn)在急需要進行教育改革,培養(yǎng)能夠順應(yīng)社會的綜合性人才,這也是現(xiàn)在教育界急需要處理的關(guān)鍵問題之一。素質(zhì)教育主要是為了進一步加強學(xué)生的綜合能力,美術(shù)教育是實現(xiàn)素質(zhì)教育的主要途徑,可以進一步加強學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),在素質(zhì)教育中發(fā)揮了重要的作用。利用美術(shù)教育,可以進一步強化學(xué)生的審美意識,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,促進學(xué)生的健康發(fā)展,為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。
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宋斯睿(1994-),女,漢族,遼寧營口人,本科,大連工業(yè)大學(xué);研究方向:美術(shù)。
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1671-1602(2016)20-0191-01