趙曉陽(yáng)

(沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110000)

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道德榜樣教育在高校思想政治教育中的實(shí)效性研究

趙曉陽(yáng)

(沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110000)

大學(xué)生道德榜樣教育是是高校思想政治教育的重要組成部分，加強(qiáng)大學(xué)生道德榜樣教育對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的個(gè)人品德具有重要意義，使大學(xué)生找到正確的精神寄托，從而使高校的思想政治工作更好的進(jìn)行。

大學(xué)生；道德榜樣教育；思想政治教育

1　道德榜樣教育的內(nèi)涵

關(guān)于道德榜樣，學(xué)術(shù)界有很多理解，大多數(shù)學(xué)者同意，道德榜樣是產(chǎn)生于某一社會(huì)、某一思想文化中,是一定社會(huì)與一定階級(jí)的理想人格或道德理想的典范,集中地體現(xiàn)了該社會(huì)及其思想文化的基本特征,由于他們具有高尚的道德人格和崇高的道德理想,同時(shí)又體現(xiàn)出對(duì)人的本質(zhì)和人的價(jià)值的全面認(rèn)識(shí),因此才會(huì)被人們所敬仰和效仿從而起到教化人們乃至提高全社會(huì)的道德水平的作用。而道德榜樣教育是以道德榜樣的行為、做法、思想、品質(zhì)、成就影響他人、使之發(fā)自?xún)?nèi)心地效仿、努力地形成與道德榜樣相一致的優(yōu)良品德從而取得預(yù)期成果的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是使道德榜樣的作用盡可能發(fā)揮到極致的一種理念、模式、方法和與之相適應(yīng)的教育實(shí)踐活動(dòng)。

2　道德榜樣教育在高校思想政治教育中的作用

2.1高校道德榜樣教育有利于推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的逐步形成和完善,大學(xué)生在面對(duì)這樣的社會(huì)轉(zhuǎn)型新時(shí)期時(shí)，感到了來(lái)自各方面的壓力，一些不正確的價(jià)值觀及思想隨之困擾著他們，道德榜樣教育在一定程度上可以幫助他們及時(shí)擺脫市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)他們的帶來(lái)的負(fù)面影響，使他們尋找到正確的精神寄托。榜樣是最具感染力的道德教育方法。榜樣的教育則必定是具體的、感性的、直觀的和生動(dòng)的。它使抽象的思想政治理論變成了具體的、形象的事例，這些道德榜樣所具有的先進(jìn)思想、典范行為、感人事跡使大學(xué)生的情感受到震撼，更易于引起他們思想、情感上的共鳴，在潛移默化的熏陶和感染中接受教育，從而使高校的思想政治工作更好的進(jìn)行。

2.2高校道德榜樣教育有利于促進(jìn)大學(xué)生個(gè)人品德建設(shè)

某學(xué)者曾說(shuō)人通過(guò)榜樣比通過(guò)告誡學(xué)得更多。道德榜樣用自身具有的高尚精神、模范行為和卓越的成績(jī)來(lái)潛移默化地影響受教育者，使得受教育者挖掘自己的內(nèi)在能力，從內(nèi)心自覺(jué)主動(dòng)向道德榜樣學(xué)習(xí)，踐行榜樣行為，從而培養(yǎng)他們的社會(huì)主義理想信念，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義的思想道德。

3　道德榜樣教育在高校思想政治教育中存在的問(wèn)題

3.1道德榜樣選擇標(biāo)準(zhǔn)有待優(yōu)化

榜樣的選擇不能是盲目的，要根據(jù)大學(xué)生精神世界發(fā)展的需要和具體情況，只有這樣選擇的榜樣才會(huì)有效?！澳７峦前l(fā)自?xún)?nèi)心的，自愿主動(dòng)的甚至是無(wú)意識(shí)的而非強(qiáng)制性的動(dòng)機(jī)和行為，并伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)。”榜樣教育的關(guān)鍵在于讓大學(xué)生產(chǎn)生模仿的意愿，這也是由外化達(dá)到內(nèi)化的前提條件。道德榜樣的選擇要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，其選擇標(biāo)準(zhǔn)還有待優(yōu)化。

3.2道德榜樣宣傳力度有待增強(qiáng)

首先，真實(shí)是道德榜樣宣傳的生命線(xiàn)，故意夸張描寫(xiě)真實(shí)的事例以撥人眼球這種現(xiàn)象必須杜絕，不然會(huì)對(duì)受教育者的榜樣價(jià)值造成嚴(yán)重的影響。其次，道德榜樣日益呈現(xiàn)出宣傳周期短，應(yīng)景式宣傳的問(wèn)題。人認(rèn)識(shí)事物是從一個(gè)感性上升到理性的過(guò)程，從關(guān)注、了解、認(rèn)同到接受等過(guò)程需要一定的時(shí)間經(jīng)過(guò)。

3.3道德榜樣教育方法有待豐富

經(jīng)調(diào)查現(xiàn)各大高校道德榜樣教育方法主要是以理論灌輸為主。而高校思想政治教育本身具有復(fù)雜性和特殊性，這決定了教育方法不能單一化。此外，在榜樣教育過(guò)程中存在高校對(duì)大學(xué)生的主動(dòng)性重視不夠的問(wèn)題。大學(xué)生在教育過(guò)程中處于主體地位，思想政治教育是教育者與受教育者雙方互動(dòng)的過(guò)程，思想政治教育必須既發(fā)揮教育者的積極性，又要發(fā)揮受教育者的能動(dòng)性，只有如此，大學(xué)生才能通過(guò)對(duì)榜樣先進(jìn)事跡和精神內(nèi)涵的學(xué)習(xí)和理解，最終把榜樣的品質(zhì)和精神內(nèi)化成自己的實(shí)際行動(dòng)，使他們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中要有所為而有所不為。

4　增強(qiáng)道德榜樣教育在高校思想政治教育中實(shí)效性的對(duì)策

4.1科學(xué)樹(shù)立大學(xué)生的道德榜樣

首先要提高教育者自身的素質(zhì)。在榜樣教育活動(dòng)中，教育者要做到學(xué)無(wú)止境，特別是在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新周期越來(lái)越短，教育者要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過(guò)不斷更新完善自身素質(zhì)，潛移默化中影響受教育者。其次要挖掘大學(xué)生身邊的榜樣。最好是有相同的學(xué)習(xí)興趣、相似的生活經(jīng)歷，同學(xué)們才會(huì)感覺(jué)榜樣的行為親近可學(xué)，也易于接受。學(xué)校通過(guò)深度挖掘同學(xué)們身邊的榜樣，可以使他們相互促進(jìn)。

4.2廣泛宣傳大學(xué)生學(xué)習(xí)的道德榜樣

首先要加強(qiáng)道德榜樣教育的宣傳力度。榜樣樹(shù)立之后，不僅要利用電視、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)等媒體對(duì)榜樣進(jìn)行客觀地、全面地報(bào)道和宣傳，將榜樣人物的先進(jìn)思想和行為如實(shí)地展現(xiàn)在大學(xué)生面前,還要依靠周期性使學(xué)習(xí)榜樣的活動(dòng)保持長(zhǎng)久的生命力。與此同時(shí),要避免形式宣傳、應(yīng)景式宣傳等，要對(duì)道德榜樣進(jìn)行深入性、長(zhǎng)期性的宣傳，對(duì)先進(jìn)典型的推廣、宣傳做出長(zhǎng)遠(yuǎn)、深入、持久的規(guī)劃，使階段性宣傳與長(zhǎng)期性宣傳相結(jié)合，從而達(dá)到令人滿(mǎn)意的宣傳教育效果。

4.3豐富道德榜樣的宣傳方式

高校傳統(tǒng)的宣傳方式有板報(bào)、報(bào)紙、廣播、宣傳板、報(bào)告會(huì)等，現(xiàn)代除了這些宣傳方式外還應(yīng)充分運(yùn)用傳媒技術(shù)如網(wǎng)絡(luò)等對(duì)榜樣進(jìn)行宣傳。比如，教育者可以通過(guò)微博、網(wǎng)上論壇等方式，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)道德榜樣人物的先進(jìn)事跡進(jìn)行討論，促進(jìn)道德榜樣教育的宣傳向著深度和廣度發(fā)展。還可以通過(guò)參觀訪問(wèn)的方式，根據(jù)實(shí)際情況有目的、有計(jì)劃地組織受教育者參觀榜樣的事跡展覽、紀(jì)念館等。這種形式更加生動(dòng)、具體，更易于受教育者接受，能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成過(guò)程中，榜樣教育對(duì)于他們的影響也更為深刻。加強(qiáng)高校的道德榜樣教育能夠促使大學(xué)生向榜樣看齊，不斷提升自身道德品質(zhì)及素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

趙曉陽(yáng)(1992.07-)，女，漢族，遼寧沈陽(yáng)，碩士研究生，沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)，馬克思主義中國(guó)化研究。

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