孫英俊，谷亨利，歐陽(yáng)中香

(杭州市閑林職業(yè)高級(jí)中學(xué)，浙江 杭州 311122)

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中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)幼兒戶外體育活動(dòng)校本課程研究

孫英俊，谷亨利，歐陽(yáng)中香

(杭州市閑林職業(yè)高級(jí)中學(xué)，浙江 杭州 311122)

幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中非常重要的一個(gè)內(nèi)容，有效設(shè)計(jì)與組織是保證其順利開(kāi)展此活動(dòng)的前提。研究主要從幼兒體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的理論研究，設(shè)計(jì)與組織的小校內(nèi)實(shí)踐和幼兒園實(shí)踐等幾方面展開(kāi)。

(3-5個(gè))：中職；學(xué)前教育；幼兒；幼兒體育；活動(dòng)設(shè)計(jì)；校本教材

最新版《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)將中職《體育與健康課程》化分成“基礎(chǔ)模塊”和“拓展模塊”。隨著“2+1”的辦學(xué)模式的實(shí)施，學(xué)生在校進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的時(shí)間也大大縮減，并且我們現(xiàn)行的體育教材中沒(méi)有針對(duì)幼兒園教師的相關(guān)內(nèi)容，這也是造成學(xué)生此項(xiàng)能力弱的主要原因。

1　研究階段

第一階段：相關(guān)理論研究階段。在這階段的主要研究?jī)?nèi)容上首先是收集幼兒園體育活動(dòng)的研究文獻(xiàn)，通過(guò)對(duì)其分析梳理幼兒體育活動(dòng)的類(lèi)別、目的、意義、認(rèn)為、影響因素、設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)內(nèi)容以及要求等。

第二階段：相關(guān)調(diào)查研究階段。通過(guò)到周邊的幼兒園進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，以課堂教學(xué)觀察和教師座談等方法分析幼兒體育活動(dòng)組織和設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，以提高本課題的研究的針對(duì)性。

第三階段：校本教材研發(fā)與實(shí)踐階段。這個(gè)階段是研究的主題部分，因此歷史也是最長(zhǎng)，研究最為繁瑣階段。首先，根據(jù)前期所收集資料與調(diào)研分析，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行《幼兒園戶外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織設(shè)計(jì)》開(kāi)發(fā)。其次，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐和幼兒園教學(xué)實(shí)踐。最后，結(jié)合兩次教學(xué)實(shí)踐反饋對(duì)校本教材進(jìn)行修訂。

第四階段：成果收集、提煉與撰寫(xiě)階段。這個(gè)階段主要的任務(wù)就是收集研究成果，并進(jìn)行規(guī)范性的研究報(bào)告撰寫(xiě)，組織相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行論證并擇機(jī)送評(píng)。

2　研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)國(guó)內(nèi)幾個(gè)知名的數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)站進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，對(duì)其中較為重要的文獻(xiàn)進(jìn)行下載予以重點(diǎn)研讀。例如，中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普數(shù)據(jù)庫(kù)、龍?jiān)雌诳W(wǎng)、谷歌學(xué)術(shù)以及百度百科等。同時(shí)也通過(guò)余杭區(qū)圖書(shū)館、杭州市圖書(shū)館等途徑查閱相關(guān)文獻(xiàn)。

2.2問(wèn)卷調(diào)查法

首先，對(duì)一線幼兒園教師主要通過(guò)QQ郵件等形式進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)與收，主要內(nèi)容主要詢問(wèn)有關(guān)未來(lái)幼兒教師的培養(yǎng)取向從而為幼教專(zhuān)業(yè)體育課程開(kāi)發(fā)提供參考。對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷主要以紙質(zhì)為主網(wǎng)絡(luò)為輔，內(nèi)容上主要收集學(xué)生對(duì)課題研究的需求，了解其學(xué)習(xí)的基本狀態(tài)，從而為課題組開(kāi)發(fā)課程做好前期準(zhǔn)備，以至于課題組提高校本教材的有效性和實(shí)效性。

2.3專(zhuān)家訪談法

專(zhuān)家訪談法主要是對(duì)余杭區(qū)以及杭州市部分體育學(xué)科和幼教領(lǐng)域中的專(zhuān)業(yè)人士(高級(jí)老師、學(xué)科帶頭人、幼兒園園長(zhǎng))進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)或電話、qq等形式的訪談交流，旨在獲取他(她)們對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)體育課程內(nèi)容設(shè)置的具體看法與意見(jiàn)。此外，通過(guò)進(jìn)入各大學(xué)前教育網(wǎng)站的幼兒論壇，與各界關(guān)心學(xué)前教育發(fā)展的有識(shí)人士進(jìn)行交流討論，獲得更多有益的建議，拓展研究思路。

2.4教學(xué)試驗(yàn)法

選取學(xué)校的14級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)班級(jí)中的4個(gè)班級(jí)，形成試驗(yàn)班與對(duì)照班，進(jìn)行跟蹤對(duì)比研究。其中利用一學(xué)期的時(shí)間(每周1課時(shí))進(jìn)行校本課程內(nèi)容教學(xué)，待學(xué)生進(jìn)入高復(fù)和定崗實(shí)習(xí)后重點(diǎn)對(duì)后者進(jìn)行跟蹤調(diào)查。檢測(cè)指標(biāo)主要有實(shí)習(xí)教師的反饋、實(shí)習(xí)單位問(wèn)卷調(diào)查、隨機(jī)現(xiàn)場(chǎng)觀察等。

表1　驗(yàn)證班級(jí)一覽表表1驗(yàn)證班級(jí)一覽表

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

根據(jù)課題研究所取得的相關(guān)資料以及對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，課題組認(rèn)為本課題研究取得了成功，其主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一校本教材的有效開(kāi)發(fā)與投入使用，其二參與課題研究的試驗(yàn)班級(jí)學(xué)生在幼兒戶外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織方面上能力得到有效培養(yǎng)。

3.2建議

(1)中職體育校本教材開(kāi)發(fā)必須立足專(zhuān)業(yè)崗位需求。通過(guò)本課題研究，課題組成員達(dá)成一致共識(shí)：開(kāi)發(fā)中職體育校本教材必須立足于專(zhuān)業(yè)崗位需求。本課題中學(xué)前教育學(xué)生畢業(yè)生中絕大部分將直接面臨就業(yè)，走上幼兒園的工作崗位。這部分將無(wú)法繼續(xù)到高校去完成崗位所需的能力培養(yǎng)，僅僅靠傳統(tǒng)高中課本上的知識(shí)是無(wú)法上崗執(zhí)教。解決這一問(wèn)題，有效的途徑與策略就是在高二下半年學(xué)前中強(qiáng)化崗位能力培養(yǎng)。

(2)幼兒戶外體育活動(dòng)校本課程建議在高二下開(kāi)設(shè)。根據(jù)本課題組的研究結(jié)果認(rèn)為《幼兒戶外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》在高二學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)設(shè)最為理想。這是因?yàn)椋@個(gè)學(xué)期之后，部分學(xué)生將面臨分流，在高三一年將進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間對(duì)如何有效設(shè)計(jì)與組織幼兒戶外體育活動(dòng)有著迫切需求，因此在僅有在校的一個(gè)學(xué)期里，抓緊掌握這項(xiàng)技能對(duì)其非常需要。

(3)校本課程開(kāi)發(fā)要堅(jiān)持以實(shí)踐為主理論為輔原則。中職教育最大的特點(diǎn)就是其實(shí)踐操作性比普通高中強(qiáng)，同理學(xué)期教育專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生未來(lái)將成為幼兒園的主力軍。其需要較強(qiáng)的幼兒戶外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力，為此我們?cè)谛１菊n程開(kāi)發(fā)上突出了實(shí)踐操作部分，以案例剖析和教學(xué)實(shí)踐為載體加以強(qiáng)化學(xué)生的技能。事實(shí)證明，這樣做有效地提高了學(xué)生設(shè)計(jì)與組織能力。

本文為余杭區(qū)陶行知立項(xiàng)課題和杭州市職教規(guī)劃課題階段成果，立項(xiàng)編號(hào)：2015-03；2015.5

[1]武婷婷談如何開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)[J]關(guān)愛(ài)明天,2015,(8)

[2]蔡萬(wàn)麗開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)的意義探究[J]讀寫(xiě)算(教育教學(xué)研究),2015,(37)

[3]張欽梅幼兒戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展與研究[J]成才之路,2015,(26)

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1671-1602(2016)16-0296-01