陳云鳳

摘 要：我認(rèn)為優(yōu)化課堂練習(xí)，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)高效重要手段。倡導(dǎo)：“人人參與有價(jià)值的練習(xí)，人人都能獲得必需的練習(xí)，不同的人在練習(xí)中得到不同的發(fā)展”這一理念，以教材為主陣地，以生活為主戰(zhàn)場(chǎng)，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂而努力。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化課堂練習(xí)；面向全體學(xué)生；高效課堂；挑戰(zhàn)性

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）03-106-02

課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)還直接關(guān)系到一節(jié)課的成功與失敗。

近年來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提倡“精講多練”、“以練代講”，有的教師誤解了這一觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)出來(lái)的練習(xí)往往存在著多、繁、雜的現(xiàn)象，不但不能激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，反而加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。還有的教師往往把精力放在課的導(dǎo)入和新授上，對(duì)于課堂練習(xí)通常用現(xiàn)成的習(xí)題應(yīng)付了事，很少反思哪些練習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效的，哪些是無(wú)效的只是流于形式的。所以出現(xiàn)了盲目多練，過(guò)分注重書面練習(xí)而忽視其它形式的練習(xí)，如：動(dòng)手練習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等很少，甚至是沒有，還有就是練習(xí)題目的設(shè)計(jì)“一刀切”，不關(guān)注學(xué)生之間的差異。這樣勢(shì)必造成有些學(xué)生“吃不飽”，而有些學(xué)生又“吃不了”的狀況。

鑒于以上認(rèn)識(shí)，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為優(yōu)化課堂練習(xí)，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)高效的重要手段。那么如何優(yōu)化課堂練習(xí)呢？下面就我在課堂教學(xué)中的做法談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、課堂練習(xí)要有明確的針對(duì)性，要有的放矢

一節(jié)課只有40分鐘左右的時(shí)間，教學(xué)導(dǎo)入5分鐘左右，新授教學(xué)20分鐘左右，再加上教學(xué)評(píng)價(jià)和課末總結(jié)5分鐘左右，真正用到課堂練習(xí)上的時(shí)間不過(guò)10分鐘左右，短短的10來(lái)分鐘的時(shí)間不可能把本節(jié)課所有的知識(shí)點(diǎn)都一一練到，所以一定要利用有限的時(shí)間將重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，當(dāng)然教師在備課時(shí)還要預(yù)見教學(xué)內(nèi)容中容易出錯(cuò)的地方，提前設(shè)計(jì)題目進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。

如我在教學(xué)“8的乘法口訣”之后，為了幫助學(xué)生記住8的乘法口訣，設(shè)計(jì)了以下練習(xí)：

1、兒歌游戲（數(shù)螃蟹）：

小朋友，快快來(lái)，數(shù)數(shù)螃蟹幾條腿；

一二三四五六七八，一只螃蟹8條腿；

兩只螃蟹幾條腿，兩只螃蟹16條腿；：

三只螃蟹幾條腿，三只螃蟹24條腿

…… ……

2、對(duì)口令。一人說(shuō)口訣的前半句，一人說(shuō)口訣的后半句，這個(gè)對(duì)口令練習(xí)既可以同桌對(duì)，也可以師生對(duì)。

3、看數(shù)說(shuō)算式。如：教師說(shuō)48，學(xué)生說(shuō)6×8=48、8×6=48。

4、利用教具“轉(zhuǎn)盤表”看數(shù)說(shuō)口訣寫算式。

我相信這些練習(xí)的設(shè)計(jì)會(huì)讓學(xué)生們更快地掌握本節(jié)知識(shí)，記住“8的口訣”。

二、課堂練習(xí)要靈活設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性

課堂練習(xí)要因內(nèi)容而異，因?qū)W生年齡而異。與學(xué)生的年齡、生活相貼近的練習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生興趣盎然的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，這時(shí)學(xué)生即使遇到困難，也會(huì)去克服困難，更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使練習(xí)產(chǎn)生事半功倍效果。

如在學(xué)習(xí)完“7的乘法口訣”時(shí)，我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下練習(xí)：

同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中表現(xiàn)的特別出色，老師要獎(jiǎng)勵(lì)給大家一個(gè)故事，在老師講故事的過(guò)程中需要你們用我們今天學(xué)的知識(shí)幫忙3次，故事才能講完整，你可要注意聽呦！

1、老師告訴大家一個(gè)小秘密：再過(guò)3個(gè)星期，就是白雪公主的生日了，七個(gè)小矮人想給她準(zhǔn)備生日禮物，可他們不知道還有多少天，你能幫幫他們嗎？

2、他們想送一個(gè)漂亮的大花籃給白雪公主，每個(gè)小矮人要準(zhǔn)備5支鮮花，你知道這個(gè)漂亮的花籃一共有多少朵鮮花？

3、白雪公主也早有準(zhǔn)備，想送給七個(gè)小矮人每人2塊蛋糕，白雪公主一共要準(zhǔn)備多少塊蛋糕？

學(xué)生喜聞樂見的故事情境中蘊(yùn)含著用7的口訣解決問題的練習(xí)，學(xué)生們都躍躍欲試，一時(shí)間課堂上小手如林。

三、課堂練習(xí)要貼近學(xué)生生活，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊

練習(xí)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生感到有用，自然學(xué)習(xí)的興趣倍增。比如，我在教學(xué)“求比一個(gè)數(shù)的幾倍多幾或少幾”的內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)了如下練習(xí)：

你知道鞋子的碼數(shù)是怎么來(lái)的嗎？它和你的腳長(zhǎng)有什么關(guān)系？

然后出示公式：鞋子的碼數(shù)=腳長(zhǎng)的厘米數(shù)×2-10。

根據(jù)你的腳長(zhǎng)，你能算出你的鞋子是多少碼的嗎？

學(xué)生馬上一個(gè)個(gè)忙碌起來(lái)。

很顯然，貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容，更為學(xué)生所喜愛。

四、課堂練習(xí)要有開放性，讓學(xué)生真正樂在其中

開放題的練習(xí)，要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中享受成功的喜悅。

在教學(xué)“解決問題”時(shí)，我這樣設(shè)計(jì)練習(xí)：

老師任意報(bào)出三個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生以小組為單位來(lái)編文字題，看哪組編得最多，最有價(jià)值。一改以往由教師出題、學(xué)生解題的方式，讓學(xué)生互相出題、解題。可謂條件、問題、方式全部開放，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且優(yōu)化了課堂練習(xí)，可謂一舉數(shù)得。

在學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和”時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的開放性練習(xí)：在表格中填上合適的度數(shù)。

∠1 ∠2 ∠3

直角三角形 30°

銳角三角形 30°

鈍角三角形 30°

在學(xué)生感到答案有很多組時(shí)，我提問：填寫時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？

像這種一題多解式的練習(xí)題，給學(xué)生提供了更多思考的空間，從而培養(yǎng)了學(xué)生思維的廣闊性和靈活性。

五、課堂練習(xí)要有一定的梯度，富有挑戰(zhàn)性

在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的時(shí)候，特別要注意要由淺至深、由單一到綜合進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，一方面是由學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知能力決定的，另一方面要考慮不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓每一個(gè)學(xué)生都能嘗到屬于自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。

如在學(xué)習(xí)了“長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)”之后，我設(shè)計(jì)了以下課堂練習(xí)讓學(xué)生選作：

1動(dòng)物園要建一個(gè)熊貓館，熊貓館長(zhǎng)20米，寬12米，四周用鐵絲網(wǎng)圍墻，圍墻長(zhǎng)多少米？

2動(dòng)物園要建一個(gè)熊貓館，一面靠墻，三面圍上鐵絲網(wǎng)，熊貓館寬是12米，寬比長(zhǎng)短8米，最少要圍多少米的圍墻？

3動(dòng)物園要建一個(gè)熊貓館，一面靠墻，三面圍上鐵絲網(wǎng)，熊貓館長(zhǎng)20米，長(zhǎng)是寬的2倍，最少要圍多少米的圍墻？如果每隔2米栽一根石柱，至少需要多少根石柱？

這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，將難度分層，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自主選擇難易程度不同的練習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的需求。使得每個(gè)學(xué)生都能有收獲，都能去挑戰(zhàn)自我。

此外，在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，還要精心考慮每一個(gè)練習(xí)的作用、目的，是否必須要練習(xí)，是否有效。只有設(shè)計(jì)出真實(shí)有效的練習(xí)，才能真正提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

以上是我在自己教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和體會(huì)，今后在優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的實(shí)踐中，我將繼續(xù)倡導(dǎo)：“人人參與有價(jià)值的練習(xí)，人人都能獲得必需的練習(xí)，不同的人在練習(xí)中得到不同的發(fā)展”這一理念，以教材為主陣地，以生活為主戰(zhàn)場(chǎng)，繼續(xù)探索提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)質(zhì)量的有效途徑和方法，為真正實(shí)現(xiàn)高效課堂而努力。