李昌榮

摘要：本文分析了學(xué)生技能競賽對中職學(xué)校專業(yè)教學(xué)的引領(lǐng)作用，技能競賽通過優(yōu)化課程設(shè)置，促進專業(yè)教學(xué)改革等，提高專了業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的技能水平。

關(guān)鍵詞：技能競賽;教學(xué)水平;電子專業(yè)

中圖分類號：G712文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1005-1422（2016）01-0089-02

一、技能大賽對專業(yè)教學(xué)意義重大

“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”，舉辦職業(yè)技能大賽是職業(yè)教育貫徹黨的教育方針、落實科學(xué)發(fā)展觀的重大舉措，是職業(yè)教育工作一項重大制度改革，也是對職業(yè)教育教學(xué)改革成果、職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量與辦學(xué)水平的檢驗。目前，技能大賽已形成有“學(xué)校有校賽，校校有競賽，層層有選拔，國家有大賽”的良好局面。將技能大賽的成果應(yīng)用到廣大職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中去，使學(xué)生都受益，這是我們舉辦技能大賽的目的。技能大賽對專業(yè)教學(xué)有重大的導(dǎo)向意義，通過技能大賽的項目和競賽內(nèi)容，可以了解國家教育部對專業(yè)的改革方向。我們要根據(jù)時代發(fā)展及時調(diào)整專業(yè)教學(xué)方向，培養(yǎng)符合現(xiàn)代企業(yè)所需要的人才。

二、以技能大賽為引領(lǐng)，優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置

現(xiàn)在的中職學(xué)校開設(shè)的課程相對來說比較陳舊，同日新月異的社會發(fā)展需求有一定的差距，培養(yǎng)出來的學(xué)生難以適應(yīng)社會的需求。通過參與指導(dǎo)技能大賽，職業(yè)學(xué)校和專業(yè)教師能夠意識到開設(shè)的專業(yè)課程要與社會需求接軌。以廣東省中職學(xué)?！峨娮赢a(chǎn)品裝配與調(diào)試》技能大賽為例，最近幾年舉行的競賽內(nèi)容非常注重學(xué)生對基本知識和基本技能的掌握與應(yīng)用程度。該競賽項目有以下幾個知識點：

（1） 元件選擇。識別、篩選、檢測給定電子產(chǎn)品所需要的電子元器件及功能部件;

（2）電路板焊接。按照裝接工藝要求和所給圖紙，在提供的電路板上焊接電子元器件及其功能部件，裝接電子產(chǎn)品電路;其中部分元器件采用SMT焊接技術(shù);

（3）電子產(chǎn)品裝配。根據(jù)電子產(chǎn)品的原理圖、安裝圖組裝電子產(chǎn)品，符合電子產(chǎn)品的裝配工藝;

（4） 電子產(chǎn)品調(diào)試。根據(jù)題目要求、電路功能及技術(shù)指標(biāo)要求，進行各工作點及各部分電路測試和調(diào)整并紀(jì)錄測試結(jié)果;

（5） 原理圖與PCB板圖的設(shè)計。根據(jù)題目要求，在Protel DXP 2004 SP2軟件環(huán)境中自行繪制原理圖和PCB板圖。

我們要跟據(jù)以上大賽知識點來優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，相關(guān)的課程有模擬電路、數(shù)字電路、通信原理、傳感器原理、protel DXP 2004、電子工藝基礎(chǔ)與實訓(xùn)、電子儀器儀表使用等。所以，通過技能大賽，我們可從學(xué)生技能比賽的成績及完成過程中存在的問題對課程設(shè)置進行優(yōu)化，從而最大限度培養(yǎng)出社會需要的應(yīng)用型、技能型人才。

三、以技能大賽為引領(lǐng)，促進學(xué)校實訓(xùn)基地設(shè)備更新與耗材投入

我校根據(jù)電子專業(yè)大賽的技術(shù)文件中規(guī)定的比賽項目和內(nèi)容要求，結(jié)合大賽技術(shù)發(fā)展趨勢，及時補充完善實訓(xùn)基地的軟件和硬件條件。在實訓(xùn)基地建設(shè)的同時進行相應(yīng)的教師培訓(xùn)，滿足比賽和教學(xué)要求。如我校為了在省賽中獲得好名次，快速建立了天煌和亞龍設(shè)備實訓(xùn)室，這足以說明技能大賽對職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備建設(shè)有促進作用。另一方面，學(xué)校每年都安排一定專項經(jīng)費用于競賽上，包括資料費、耗材費、師生獎勵費等，以保證競賽順利進行。為了規(guī)范實訓(xùn)基地和競賽，我校專門設(shè)立實訓(xùn)中心科，由該實訓(xùn)中心負(fù)責(zé)管理和運作。實訓(xùn)中心根據(jù)教學(xué)和競賽需要，及時更新設(shè)備和購買耗材，為競賽奠定了強大的物質(zhì)基礎(chǔ)。

四、以技能大賽為引領(lǐng)，促進專業(yè)教師與學(xué)生的綜合技能

1.技能競賽促進專業(yè)教師技能教學(xué)水平的提升

教師要在學(xué)生競賽中成為指導(dǎo)競賽的主體，實現(xiàn)言傳和身教，教師就要在指導(dǎo)學(xué)生競賽時不斷提高自身的技能水平。教師改變學(xué)生的同時也在改變自己，促進自身專業(yè)技能和教學(xué)水平的整體提高，教師可以用競賽引領(lǐng)自己前進，通過準(zhǔn)備高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的競賽積極提高自己的業(yè)務(wù)水平，發(fā)展自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的教育教學(xué)能力。

以教師指導(dǎo)廣東省中職學(xué)生《電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試》項目技能大賽為例，教師要熟悉競賽的規(guī)程和內(nèi)容，還要不斷地提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。該競賽項目內(nèi)容涉及比較廣泛，主要包括電子元器件的選擇、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、電路設(shè)計、電路故障排除、安全生產(chǎn)五部分。教師通過指導(dǎo)學(xué)生技能競賽，可以提高自身的實踐動手能力，并在原有技術(shù)水平上形成新知識、新技能，及時掌握新本領(lǐng)，創(chuàng)造新教法。

2.技能競賽促進中職學(xué)生動手能力和綜合素質(zhì)的提高

近幾年來，中職學(xué)校實行開放性招生，只要學(xué)生想報讀，一般都可以錄取。這些學(xué)生包括考不上高中的學(xué)生、沒有讀完初中的學(xué)生、出去工作后覺得辛苦又想回來讀書的學(xué)生。這些中職學(xué)生在知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、自制能力以及總體素質(zhì)上相對比較差。加上中職學(xué)校由于受到傳統(tǒng)教育思想的影響，存在著教師重理論教學(xué)、輕技能指導(dǎo)，學(xué)生重理論考試、輕實操技能的情況，這些制約了學(xué)生動手能力和綜合素質(zhì)的提高。開展技能競賽有利于提高學(xué)生的動手能力和綜合素質(zhì)，因為技能大賽是通過人人參與、層層選拔，最終確定市賽、省賽的人選。

以廣東省中職學(xué)?！峨娮赢a(chǎn)品裝配與調(diào)試》學(xué)生技能大賽為例，我校是在每年舉行市賽前三個月就開始訓(xùn)練。先由學(xué)校組織宣傳，任課教師、競賽項目負(fù)責(zé)教師、班主任一起負(fù)責(zé)動員報名和訓(xùn)練。讓每一位學(xué)生都能參與訓(xùn)練，激發(fā)了比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)熱情，形成了“以賽促學(xué)、以賽促進、賽訓(xùn)結(jié)合”的良好局面，為提高學(xué)生的技能水平和綜合素質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)。

五、以技能大賽為引領(lǐng)，促進中職學(xué)校交流學(xué)習(xí)

我校處于粵西偏遠(yuǎn)地區(qū)，是一間縣級職教中心。因為地理因素，信息、文化、交通等相對落后，但學(xué)校要生存、發(fā)展、壯大，所以，我們以技能大賽為契機，以專業(yè)發(fā)展為抓手，加快與珠三角職業(yè)學(xué)校結(jié)對子交流學(xué)習(xí)。為有效地促進我校教師的專業(yè)化成長，提高教師的專業(yè)文化水平，使我們的辦學(xué)更有特色，本著“走出去，請進來”的思想，學(xué)校積極學(xué)習(xí)珠三角職業(yè)學(xué)校先進的辦學(xué)理念和管理方法，促進珠三角職業(yè)學(xué)校與縣級職業(yè)學(xué)校優(yōu)勢互補、資源共享，加快縣級職業(yè)學(xué)校的規(guī)范化建設(shè)，縮小與發(fā)達地區(qū)之間的差距，逐步實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。交流學(xué)習(xí)的主要目的在于向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)先進的管理方法和教學(xué)手段，建成相對固定的教育共同體，實現(xiàn)理念共享、資源共享、方法共享、成果共享。在專業(yè)制度建設(shè)、科組文化建設(shè)、班級管理、教育教學(xué)等方面相互學(xué)習(xí)、取長補短。我校各科組定期派在職骨干教師到珠三角職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)、聽課、觀摩等。同時也邀請珠三角職業(yè)學(xué)校定期派骨干教師到我校，通過專題講座、示范課、觀摩課、聽課評課、教研活動、課題研究、集體備課等形式傳授經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)。我校專業(yè)教師學(xué)習(xí)到了先進的教育理念、教學(xué)思想，開闊了教學(xué)思路和方法，達到共同提高的目的。

六、結(jié)語

學(xué)生技能大賽對促進中等職業(yè)學(xué)校電子專業(yè)教學(xué)起到很大作用，電子技能大賽不僅為中等職業(yè)學(xué)校師生提供了一個展示的平臺，同時對催生職業(yè)教育制度創(chuàng)新、規(guī)范職業(yè)技能考核、擴大社會影響力、提高技能教學(xué)質(zhì)量等方面起著重要的支撐作用。形成廣泛的校內(nèi)外各級各類技能競賽，對中職電子專業(yè)形成一種新的教學(xué)模式，有很重要的指導(dǎo)意義。

參考文獻：

[1] 林放儂.以技能競賽引領(lǐng)中職電子電器專業(yè)建設(shè)的探索與實踐[J].廣東教育（職教），2014（3）：52.

[2] 孟曉蕊，劉慧麗，柳萍，付艷叢，王可綽，張良，張燕，曹智平，李沖亮.工電子技能競賽對促進中職專業(yè)教學(xué)的實踐研究[EB/OL].http：//www.xzbu.com/9/view-3889802.htm.

責(zé)任編輯：陳春陽