◆羅文生

(云南省建水縣職業(yè)教育中心)

職業(yè)學(xué)校班主任工作之我見(jiàn)

◆羅文生

(云南省建水縣職業(yè)教育中心)

老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，生活的指導(dǎo)者，人生的方向標(biāo)。而班主任，在學(xué)生世界觀、人生觀的形成中，在學(xué)校管理中，在教學(xué)質(zhì)量提升中，更具有舉足輕重的作用。有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！敝灰覀儼嘀魅涡闹袚碛刑?yáng)，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我在職業(yè)學(xué)校擔(dān)當(dāng)班主任工作多年，其間盡管有些倦怠，但更多的是成功的喜悅和桃李滿天下的幸福。談了多年來(lái)班導(dǎo)工作做法與感悟。

職業(yè)學(xué)校 班主任工作 師生關(guān)系

一、建立和諧的師生關(guān)系

冰心先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有壞孩子，淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的，盡管這些學(xué)生都有這樣那樣的缺點(diǎn)，但應(yīng)首先看到他們身上閃光的一面，用心去愛(ài)他們”。教育不能沒(méi)有愛(ài)，前蘇聯(lián)教育家霍母林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為教育的奧秘。在班主任工作中，我把愛(ài)學(xué)生貫穿于工作的全部。我班有幾個(gè)學(xué)生年齡較小，加之第一次住校就讀，剛?cè)胄r(shí)，常常不到周末就把兜里的錢(qián)花光了，這時(shí)我儼然成了家長(zhǎng)，不但要幫助他們解決吃飯的問(wèn)題，還要苦口婆心地教給他們應(yīng)該怎樣料理財(cái)物，料理生活。天冷了，提醒學(xué)生加衣，生病了，送去暖心的話語(yǔ)。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，學(xué)生長(zhǎng)大了，同時(shí)也意識(shí)到班主任是真心愛(ài)護(hù)他們，關(guān)心他們的。即使嚴(yán)厲批評(píng)教育他們，他們也能樂(lè)意接受，并且能夠深深體會(huì)到這是一份特殊的愛(ài)。這就是所謂的“親其師，信其道?！?/p>

二、制定嚴(yán)格的規(guī)章制度

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！蔽艺J(rèn)為“以德服人，嚴(yán)格管理”是規(guī)范學(xué)生行為舉止的重要保證。班級(jí)組建之初，我就依照職業(yè)學(xué)校學(xué)生手冊(cè)及本班實(shí)際情況，制定了一套班內(nèi)嚴(yán)格的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，用制度的形式予以約束，使學(xué)生的日常行為有據(jù)可依?，F(xiàn)在的職高學(xué)生，大多文化基礎(chǔ)較差，自我約束能力較弱，因此時(shí)時(shí)監(jiān)督、刻刻叮嚀是非常必要的。跑宿舍、走教室，觀察學(xué)生行為，了解思想動(dòng)態(tài)，不讓“問(wèn)題”生根發(fā)芽。在制度這面鏡子的比照下，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)。

三、創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍

班風(fēng)正了，學(xué)生的行為規(guī)范規(guī)矩了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣就要列為班級(jí)管理的重點(diǎn)內(nèi)容。現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，由于文化基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太大興趣。據(jù)了解，有部分學(xué)生甚至初中都沒(méi)有讀完，讓他們學(xué)習(xí)難一些的課程簡(jiǎn)直是聽(tīng)天書(shū)，這樣就會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情越來(lái)越小。因此，在班內(nèi)成立各門(mén)課程的學(xué)習(xí)小組，實(shí)行一幫一制度。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，后進(jìn)生的成績(jī)上升了，優(yōu)等生的水平提高了。班內(nèi)形成了比、學(xué)、趕、幫、超的積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)對(duì)其他各項(xiàng)工作也有了促進(jìn)和提高。

四、培養(yǎng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的集體精神

一個(gè)良好的班集體，猶如一棵生機(jī)勃勃茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù)，學(xué)生正如那片片綠葉，從這棵根深碩壯的大樹(shù)上汲取養(yǎng)分，快樂(lè)地成長(zhǎng)。俗話說(shuō)，好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此，一個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神;爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、愛(ài)班好學(xué)的敬業(yè)精神;不甘落后、不服輸?shù)倪M(jìn)取精神。而這些精神從何而來(lái)?他來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。如我所任班主任的每一班學(xué)生都組建男、女籃球隊(duì)，親自組織訓(xùn)練，并請(qǐng)?bào)w育老師指導(dǎo)。每一班學(xué)生的男、女籃球隊(duì)都拿過(guò)學(xué)校的冠軍。讓每個(gè)學(xué)生感受到集體榮譽(yù)帶來(lái)的快樂(lè)。每當(dāng)學(xué)生受到表?yè)P(yáng)時(shí)，他們的臉上總是洋溢著快樂(lè)的笑容，于是我便及時(shí)地在班內(nèi)再次進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。由此其他學(xué)生亦不甘示弱，在各個(gè)方面積極為班級(jí)爭(zhēng)光添彩，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，提高了學(xué)生的自信心。

五、用人格魅力影響學(xué)生

一個(gè)好的班主任，首先應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的教師。班主任在教育管理學(xué)生的同時(shí)，還要做好本職的教學(xué)工作。在認(rèn)真?zhèn)鬟f知識(shí)的過(guò)程中，給學(xué)生以正確的指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力。邊教學(xué)，邊教育學(xué)生，影響學(xué)生。一個(gè)班主任，要具備良好的職業(yè)道德，通過(guò)自己的人格魅力，對(duì)學(xué)生的政治思想、倫理道德、學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)、身心健康、適應(yīng)社會(huì)等方面產(chǎn)生一定的影響，使學(xué)生成為合格的專業(yè)技術(shù)人才。

六、做好擇業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)工作

職業(yè)學(xué)校班主任不能滿足于一般教師的“傳道”與“解惑”。職業(yè)學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中，要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)道德觀，這就決定，班主任除了上述任務(wù)以外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生擇業(yè)和就業(yè)的指導(dǎo)和教育。在校學(xué)生，沒(méi)有過(guò)多地了解社會(huì)，接觸社會(huì)，很容易產(chǎn)生好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際的思想，這就需要班主任不斷地進(jìn)行言傳身教，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育。

總之，職業(yè)學(xué)校班主任是支撐職業(yè)教育事業(yè)的脊梁，班主任工作的好壞關(guān)系著職業(yè)教育事業(yè)的成敗。我深知作為一名班主任的責(zé)任和使命，也深感作為一名班主任的光榮和自豪。在今后的職業(yè)學(xué)校班主任工作應(yīng)立足于職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，從實(shí)際出發(fā)，不斷解決職業(yè)學(xué)校班主任工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，促進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。