黃志榮

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新常態(tài)下雷鋒精神培育的對(duì)策研究

黃志榮

摘要：雷鋒精神對(duì)于青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念、形成積極向上的生活態(tài)度具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，作為接班人的青年學(xué)生應(yīng)成為傳承雷鋒精神的主力。然而，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的負(fù)面現(xiàn)象，在較大程度上阻滯了雷鋒精神的傳承。因此，在雷鋒精神的培育中，不僅要深入挖掘雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵和特征，而且要結(jié)合青年學(xué)生的年齡特征、思想道德水平和心理特點(diǎn)，使傳承雷鋒精神成為引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的新常態(tài)。

關(guān)鍵詞：雷鋒精神；培育；引導(dǎo)性；時(shí)代下；實(shí)效性；新常態(tài)

雷鋒精神是社會(huì)主義精神文明的表征，半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，雷鋒精神穿越時(shí)空，在新時(shí)代仍然具有巨大的影響力。［1］尤其，在我國(guó)社會(huì)進(jìn)入新常態(tài)的當(dāng)下，更需要用雷鋒精神來(lái)引導(dǎo)青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。然而，在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初級(jí)階段，在這個(gè)英雄去魅的時(shí)代，也要注意在充滿正能量的學(xué)雷鋒熱潮中，出現(xiàn)了一些負(fù)面的東西。由于受市場(chǎng)因素的影響，人們過(guò)度注重功利主義，缺乏誠(chéng)信、道德淪喪等現(xiàn)象泛濫。有些人唯利是圖、斤斤計(jì)較；有些人走秀式的學(xué)雷鋒；更有些人甚至因?yàn)椤白龊檬隆薄皩W(xué)雷鋒”而麻煩上身，等等。［2］漸漸地，一些人開(kāi)始對(duì)學(xué)雷鋒嗤之以鼻、談虎色變、敬而遠(yuǎn)之。這些負(fù)面現(xiàn)象凸顯出，新常態(tài)下雷鋒精神傳承的尷尬境地，表面上看似紅紅火火，實(shí)際上遇到了較大的阻滯，同時(shí)，也給教育工作者帶來(lái)了一些困惑。那么，如何有效消除這些負(fù)面現(xiàn)象在雷鋒精神培育中的不利影響呢？子貢拒賞、子路受牛的故事，給我們帶來(lái)了很好的啟示。

春秋時(shí)期，魯國(guó)有一條法律：如果魯國(guó)人在外國(guó)看見(jiàn)同胞被賣為奴婢，只要他們把人贖回來(lái)，那么回國(guó)后，國(guó)家就會(huì)給他們補(bǔ)償和獎(jiǎng)勵(lì)。這道律法使很多流落在外的魯人得救，重返故國(guó)。子貢響應(yīng)國(guó)家號(hào)召贖回了很多奴婢，照例應(yīng)受到賞賜，但子貢因?yàn)樽约焊挥芯芙^了賞賜?？鬃勇?tīng)說(shuō)后批評(píng)了子貢，說(shuō)“如果天下人都以接受政府賞賜為不廉，今后不會(huì)再有贖姬妄之人”；當(dāng)時(shí)，子路救了一名落水者，這人用一頭牛來(lái)感謝子路，子路接受了?？鬃勇?tīng)說(shuō)后很高興，贊揚(yáng)子路做得對(duì)，說(shuō)“今后會(huì)出現(xiàn)更多勇于救難的人”。

雖然這件事發(fā)生在兩千多年前，但孔子對(duì)子貢和子路的評(píng)析，至今仍有現(xiàn)實(shí)意義。它顯示了一個(gè)樸素的道理：好人有好報(bào)，好事才能長(zhǎng)久延續(xù)。如果好人得不到好報(bào)，做好事的人必然會(huì)越來(lái)越少；如果大家做好事反而沒(méi)有好的結(jié)果，許多本來(lái)想做好事的人必然不敢再去做好事。這個(gè)故事雖然有很多爭(zhēng)議，但筆者認(rèn)為，對(duì)于處于社會(huì)主義初級(jí)階段，人們的思想覺(jué)悟和精神境界處在不同層次的情況下，傳承雷鋒精神，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，具有一定的借鑒意義。在雷鋒精神的培育中，不要把道德的標(biāo)準(zhǔn)無(wú)限拔高，從而，讓普通民眾望而生畏、望而卻步；要注重從最樸素的生活、最基礎(chǔ)的工作中做起，強(qiáng)調(diào)小微中見(jiàn)偉大、平凡中見(jiàn)崇高，應(yīng)該讓更多的普通人加入學(xué)雷鋒的隊(duì)伍中來(lái)，形成“我為人人、人人為我”的社會(huì)氛圍，才能讓雷鋒精神不斷傳承、發(fā)揚(yáng)光大。［3］

尤其，在職業(yè)學(xué)校中培育雷鋒精神，要考慮到教育對(duì)象——職校生的具體情況。當(dāng)代，職校學(xué)生思想道德和心理發(fā)育尚未成熟，他們榮辱模糊、難辨是非、不分美丑、易受輿論影響、做人目的不明確。雖然他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主流是健康積極的，但從現(xiàn)實(shí)情況看，學(xué)生的思想道德也存在著一些矛盾。學(xué)生既有樂(lè)于助人一面，又有道德水平不高的一面。一方面，他們渴望為社會(huì)、為集體、為他人做好事來(lái)表現(xiàn)自己，羨慕模仿英雄行為；另一方面，其自身也存在一些道德水平不高的現(xiàn)象，表現(xiàn)為不愛(ài)護(hù)公物、隨亂丟紙屑、出口成臟、打架斗毆等。所以，在雷鋒精神的培育過(guò)程中，一定要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想道德水平。［4］同時(shí)，認(rèn)真把握雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵和特征，狠抓落實(shí)學(xué)生的道德教育、理想教育和養(yǎng)成教育，從身邊小事做起，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到雷鋒精神，不僅僅只是做好事，更是一種人生的價(jià)值所在。并且，在教育中形成常態(tài)化新機(jī)制，使踐行雷鋒精神成為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中的一種新常態(tài)。

一、營(yíng)造氛圍、環(huán)境育人，注意雷鋒精神培育的引導(dǎo)性

（一）加強(qiáng)輿論宣傳，進(jìn)行正面引導(dǎo)

在學(xué)校管理、教育、教學(xué)中要切實(shí)加大學(xué)雷鋒志愿服務(wù)的宣傳力度，充分發(fā)揮學(xué)校電視臺(tái)、廣播站、網(wǎng)站、黑板報(bào)、宣傳欄等輿論陣地的宣傳作用，營(yíng)造“我為人人，人人為我”的良好輿論氛圍。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)雷鋒，感受到雷鋒精神的可貴，使學(xué)生的心靈受到洗禮，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)去踐行雷鋒精神。

（二）創(chuàng)新德育模式，深化教育內(nèi)涵

德育課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，應(yīng)在德育教育中有機(jī)滲透雷鋒精神的內(nèi)容。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新德育模式，開(kāi)發(fā)學(xué)雷鋒課程，豐富雷鋒精神教育形式，不斷深化雷鋒精神教育內(nèi)涵，使學(xué)雷鋒活動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)有機(jī)融合。把學(xué)雷鋒活動(dòng)貫徹到社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德等道德建設(shè)之中，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)。在教育教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。從而大力營(yíng)造學(xué)習(xí)雷鋒精神的氛圍，讓雷鋒精神深植在每個(gè)人心中。

（三）建立長(zhǎng)效機(jī)制，營(yíng)造良好環(huán)境

在學(xué)校中設(shè)立保障學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的管理體系和獎(jiǎng)勵(lì)體系，維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的熱情，為雷鋒精神的培育營(yíng)造良好的校園生態(tài)環(huán)境。

1.逐步完善組織運(yùn)行管理機(jī)制。由學(xué)校團(tuán)委建立統(tǒng)一的學(xué)雷鋒志愿者組織網(wǎng)絡(luò)，在每個(gè)系部都要建立志愿者組織，引導(dǎo)和組織學(xué)生干部團(tuán)員和學(xué)生積極分子加入志愿者隊(duì)伍。

2.建立有效的激勵(lì)機(jī)制。逐步建立志愿者星級(jí)評(píng)定及志愿者、志愿服務(wù)組織評(píng)先評(píng)優(yōu)工作機(jī)制；建立學(xué)雷鋒做好事情況登記制度，對(duì)學(xué)生助人為樂(lè)、拾金不昧、熱愛(ài)關(guān)心集體、熱心參與學(xué)校各項(xiàng)公益活動(dòng)，為學(xué)校做貢獻(xiàn)等方面的事例進(jìn)行登記。

建章立制的目的是為了及時(shí)了解和掌握好人好事，利于表彰先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣，進(jìn)一步促進(jìn)校園良好風(fēng)氣的形成。對(duì)所有的好人好事，均由班級(jí)視其影響大小加上相應(yīng)的量化積分，學(xué)生享有優(yōu)先評(píng)優(yōu)的條件；每學(xué)年涌現(xiàn)出的好人好事，均由學(xué)生科統(tǒng)計(jì)后，給該學(xué)生班級(jí)量化加分，作為學(xué)期班集體評(píng)優(yōu)的依據(jù)之一。從而，鼓勵(lì)每位同學(xué)都積極參與到學(xué)雷鋒活動(dòng)中來(lái)。

二、與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新方式，賦予雷鋒精神培育的時(shí)代性

雷鋒精神具有與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)，在新常態(tài)下培育雷鋒精神，應(yīng)該在保持其實(shí)質(zhì)與內(nèi)核不變的情況下，使其內(nèi)容和形式體現(xiàn)時(shí)代性。

（一）結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，拓展活動(dòng)內(nèi)容

在雷鋒精神的培育中，要積極拓展活動(dòng)內(nèi)容，不斷賦予學(xué)雷鋒活動(dòng)以新的時(shí)代內(nèi)涵。［5］職業(yè)學(xué)校中培育雷鋒精神有著獨(dú)一無(wú)二的先天優(yōu)勢(shì)，即培養(yǎng)的學(xué)生都擁有一技之長(zhǎng)。因此，學(xué)校在培育雷鋒精神中，可以充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極地參與和拓展志愿活動(dòng)，利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)感恩回饋社會(huì)。在學(xué)雷鋒活動(dòng)中，讓學(xué)生進(jìn)一步把專業(yè)與服務(wù)結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合、成長(zhǎng)與奉獻(xiàn)結(jié)合，在學(xué)雷鋒活動(dòng)中發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，在參與中自我教育、自我提高。

近年來(lái)，學(xué)校青年志愿者秉承“我為人人、人人為我”的服務(wù)精神，結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極參與校內(nèi)外的學(xué)雷鋒活動(dòng)。以實(shí)際行動(dòng)踐行雷鋒精神，展示了現(xiàn)代職校生的風(fēng)采。

旅游系的學(xué)生組建了“我愛(ài)家鄉(xiāng)、義務(wù)講解”社團(tuán)，利用節(jié)假日為游客進(jìn)行志愿講解服務(wù)；傳媒系的志愿者們組建了“電腦維修社”，他們利用自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組成電腦技術(shù)小組，為全校師生提供愛(ài)心電腦維護(hù)服務(wù)和制作課件，并深入社區(qū)開(kāi)展為民服務(wù)活動(dòng)；電氣系的同學(xué)組建了“家電維修社”，在校內(nèi)外開(kāi)展家電義務(wù)維修活動(dòng)，等等。這些學(xué)生志愿者，雖然年齡不大，但是熱情很高。他們精湛的專業(yè)技能，熱忱的服務(wù)態(tài)度和熟練的操作技巧，受到了校內(nèi)師生和社區(qū)居民的一致贊揚(yáng)。

具有鮮明專業(yè)特色的志愿者活動(dòng)的成功展開(kāi)，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)雷鋒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，也激發(fā)了他們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能的決心和動(dòng)力。同時(shí)，也使志愿服務(wù)成為學(xué)校的一項(xiàng)特色校園文化，在社會(huì)上贏得了良好的聲譽(yù)。

（二）結(jié)合年齡特點(diǎn)，打造特色活動(dòng)

從生理年齡來(lái)講，職校生大部分已經(jīng)成人，從心理學(xué)的角度看，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也有著強(qiáng)烈的成人意識(shí)。他們已經(jīng)意識(shí)到自己長(zhǎng)大成人，開(kāi)始把自己看做是“成年人”，渴望與成人一樣，具有平等的社會(huì)地位與權(quán)利，不甘居于從屬地位，更反對(duì)粗暴的權(quán)威式的干涉。在心理上要擺脫對(duì)老師、家長(zhǎng)的依賴，努力以獨(dú)立人格出現(xiàn)。因此，在學(xué)雷鋒活動(dòng)中，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極打造特色活動(dòng)，不斷賦予學(xué)雷鋒活動(dòng)以新的吸引力。

“儲(chǔ)蓄青春，收獲人生”，是校團(tuán)委發(fā)起的一項(xiàng)特色志愿活動(dòng)，旨在提高廣大團(tuán)員青年的思想道德水平，進(jìn)一步增強(qiáng)公益服務(wù)意識(shí)，用青春擔(dān)起時(shí)代的責(zé)任。通過(guò)收集印章的方式進(jìn)行儲(chǔ)蓄與消費(fèi)。（例如：一次校內(nèi)或校外的志愿者活動(dòng)均可儲(chǔ)蓄1個(gè)“青春”章印，印章可在學(xué)校社團(tuán)內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)，齊集兩個(gè)印章可置換燚舞社舞蹈培訓(xùn)班的一次課程。在入團(tuán)、入黨、評(píng)優(yōu)、助學(xué)金申請(qǐng)等評(píng)選活動(dòng)中，在同等條件下，章印多者優(yōu)先）。自2014 年1月啟動(dòng)以來(lái)，學(xué)校與常熟團(tuán)市委、常熟市民政局、教育局聯(lián)合開(kāi)展了多項(xiàng)志愿者活動(dòng)；目前，已有1 623名學(xué)生提交了申請(qǐng)并取得了卡片，參與人數(shù)1 900多人次。

在新的歷史條件下，培育雷鋒精神，一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，只有這樣才能激發(fā)出青年學(xué)生的激情與動(dòng)力，學(xué)雷鋒活動(dòng)才能煥發(fā)出新的活力，才能有強(qiáng)大的生命力和持久力。從而，讓雷鋒精神成為現(xiàn)代職校生的精神底蘊(yùn)，成為學(xué)生的價(jià)值追求。

（三）結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，創(chuàng)新活動(dòng)載體

在雷鋒精神培育中，需要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，創(chuàng)新活動(dòng)載體，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，搭建學(xué)生便于參與的平臺(tái)，開(kāi)辟學(xué)生樂(lè)于接受的渠道，廣泛持久開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的學(xué)雷鋒活動(dòng)，把廣大學(xué)生吸引到學(xué)雷鋒活動(dòng)中來(lái)。

現(xiàn)代社會(huì)是新媒體時(shí)代，新興網(wǎng)絡(luò)載體受到年輕人追捧。可以用“QQ群”“網(wǎng)絡(luò)貼吧”“網(wǎng)游”“微博日記”等這些新興網(wǎng)絡(luò)載體，來(lái)傳播雷鋒精神、宣傳雷鋒精神，這樣更易于讓媒體時(shí)代的學(xué)生接受。同時(shí)，利用青年人喜愛(ài)動(dòng)漫的特點(diǎn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生制作雷鋒帽、印有卡通雷鋒圖案的T恤、背包等創(chuàng)意產(chǎn)品。一方面，讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作來(lái)了解雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒；另一方面，通過(guò)學(xué)生義賣這些產(chǎn)品來(lái)籌集愛(ài)心基金幫助他人。

在校內(nèi)，先后開(kāi)展了“八禮四儀”“文明校園”“秋季招生”等志愿者活動(dòng)。3月開(kāi)展“繼承傳統(tǒng)美德，踐行雷鋒精神”學(xué)雷鋒月活動(dòng)，參與團(tuán)市委組織的“青年文明號(hào)廣場(chǎng)集中志愿示范服務(wù)”。在校外，志愿者每周都要走進(jìn)老年公寓、頤養(yǎng)院，進(jìn)行“關(guān)愛(ài)老人”的志愿活動(dòng)，此外，還相繼參與了“虞山環(huán)保行”“紅十字勸捐”“志愿導(dǎo)醫(yī)”等志愿工作。

通過(guò)活動(dòng)載體的創(chuàng)新，把雷鋒精神營(yíng)造成為校園的道德風(fēng)尚，使雷鋒精神成為學(xué)生的道德參照物，讓學(xué)生在學(xué)雷鋒活動(dòng)中學(xué)有榜樣、學(xué)有途徑、學(xué)有目標(biāo)，進(jìn)而，讓學(xué)生自覺(jué)地把雷鋒精神內(nèi)化為自身的道德觀念。

三、立足實(shí)際、量力而行，提高雷鋒精神培育的實(shí)效性

在雷鋒精神的培育中，提倡“小德微善、平凡中見(jiàn)崇高”。讓學(xué)生感受到雷鋒精神并非高不可攀的，雷鋒精神是看得見(jiàn)、摸得著的，人人都可以學(xué)雷鋒，人人都可以做雷鋒。這樣，才能讓雷鋒精神永遠(yuǎn)傳承下去。避免學(xué)雷鋒活動(dòng)中形式大于內(nèi)容，作秀多于實(shí)際，任務(wù)高于志愿的“假大空”、“高大上”、不接地氣的現(xiàn)象。

子貢贖人的故事中，子貢用自己的錢做了好事，本應(yīng)該被表?yè)P(yáng)，但是夫子反而要批評(píng)他。原因就在于，他把原本人人都能達(dá)到的道德標(biāo)準(zhǔn)，拔高到了大多數(shù)人難以企及的高度。這樣使很多人對(duì)贖人望而卻步。同樣，在現(xiàn)實(shí)生活中，總把雷鋒精神定位得太過(guò)于高大上，使普通人望而卻步。因此，在學(xué)校中培育雷鋒精神，要把學(xué)雷鋒活動(dòng)落細(xì)落地落實(shí)，做到見(jiàn)人見(jiàn)物見(jiàn)精神，讓學(xué)生有時(shí)間學(xué)雷鋒、有平臺(tái)學(xué)雷鋒、有能力學(xué)雷鋒，讓學(xué)雷鋒成為學(xué)生的一種生活方式。譬如，可以要求學(xué)生遵守《學(xué)生守則》《學(xué)生日常行為規(guī)范》，倡導(dǎo)學(xué)生講文明、懂禮貌、樹(shù)新風(fēng)。在學(xué)校里，遇到師長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)間和睦相處；在家里，對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌；在生活中、學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)雷鋒勤儉節(jié)約的精神，做到隨時(shí)關(guān)燈、關(guān)水，不亂扔紙張，不亂放文具，不浪費(fèi)物品等，愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約能源。

立足校園、服務(wù)社區(qū)，開(kāi)展“弘揚(yáng)雷鋒精神，回饋社會(huì)”主題活動(dòng)。組織學(xué)生到社區(qū)開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱心社會(huì)公益事業(yè)良好道德品質(zhì)。

深入開(kāi)展志愿者服務(wù)行動(dòng)。組織學(xué)生利用課余時(shí)間，到社區(qū)、醫(yī)院、公園等場(chǎng)所開(kāi)展公益性的志愿服務(wù)活動(dòng)。

將學(xué)雷鋒活動(dòng)融入學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生“善小而為之”，真正做到從身邊做起、從小事做起，踐行雷鋒精神，在日常生活的小事中見(jiàn)崇高。做到在學(xué)雷鋒活動(dòng)中，人人可以參與、人人能夠參與，形成人人爭(zhēng)當(dāng)雷鋒的良好校園氛圍，使雷鋒活動(dòng)的傳承成為學(xué)生生活中的點(diǎn)滴和日常，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)中的一種新常態(tài)。

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［責(zé)任編輯秦濤］

作者簡(jiǎn)介：黃志榮，男，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院常熟分院/江蘇省常熟中等專業(yè)學(xué)校副教授，主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

中圖分類號(hào)：G711

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-7747（2016）17-0074-04