◆常躍格

(運(yùn)城市信息工程學(xué)校)

中職院校會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新策略研究

◆常躍格

(運(yùn)城市信息工程學(xué)校)

自我國(guó)進(jìn)入世貿(mào)組織以來(lái)，會(huì)展行業(yè)作為一種新興產(chǎn)業(yè)，在我國(guó)得到了快速發(fā)展，從而需要大量會(huì)展人才。中職院校的專業(yè)教育在會(huì)展人才培養(yǎng)中發(fā)揮著十分重要的作用，必須予以高度重視。在總結(jié)中職院校會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新策略，從而更好的培養(yǎng)會(huì)展人才。

中職院校會(huì)展專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)模式 創(chuàng)新策略

近些年來(lái)，我國(guó)會(huì)展行業(yè)正以一種強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢(shì)與勢(shì)頭受到了社會(huì)各界的關(guān)注。在經(jīng)歷初期爆發(fā)型發(fā)展態(tài)勢(shì)以后，要想保證會(huì)展行業(yè)的長(zhǎng)期、穩(wěn)定發(fā)展，就要重視專業(yè)人才培養(yǎng)。不管是會(huì)展行業(yè)發(fā)展，還是其他行業(yè)發(fā)展，人才儲(chǔ)備都是其發(fā)展的基本條件，必須予以充分重視。所以，一定要重視中職院校會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的展開(kāi)，為培養(yǎng)會(huì)展專業(yè)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、中職院校會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

(一)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)

在實(shí)踐性應(yīng)用型專業(yè)教學(xué)中，課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是不可缺少的重要構(gòu)成環(huán)節(jié)，二者缺一不可，并且不能厚此薄彼。然而在實(shí)際會(huì)展專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，很多中職院校普遍存在著課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象，其主要體現(xiàn)為以下兩點(diǎn)：一是教學(xué)形式全是課堂教學(xué)，根本沒(méi)有開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。二是課堂教學(xué)就是課堂教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)就是實(shí)踐教學(xué)，二者之間缺乏有效的溝通與聯(lián)系，導(dǎo)致脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重，未能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

(二)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容認(rèn)知程度較低

在會(huì)展專業(yè)教學(xué)中，缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知，也是造成課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)的重要因素。因?yàn)槿狈?duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的全面認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容落實(shí)不到位，進(jìn)而無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。會(huì)展專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和會(huì)展行業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程之間存在著一定的平行性，然而中職院校會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，經(jīng)常對(duì)會(huì)展行業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程予以忽略，或者對(duì)會(huì)展行業(yè)認(rèn)知不夠全面，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容相對(duì)零散，不夠連貫，使得實(shí)踐教學(xué)效果不理想。

二、中職院校會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新策略

(一)初始簡(jiǎn)單實(shí)踐

在初期教學(xué)階段，基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，針對(duì)會(huì)展專業(yè)而言，先開(kāi)展簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)是比較好的選擇。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，對(duì)于剛進(jìn)入中職院校的會(huì)展專業(yè)學(xué)生而言，其中約有70%的學(xué)生根本不知道會(huì)展是什么，會(huì)展專業(yè)學(xué)什么。在此形勢(shì)下，需要讓學(xué)生對(duì)會(huì)展專業(yè)進(jìn)行直觀了解，以此正確認(rèn)知與掌握以后所從事的工作，進(jìn)而展開(kāi)有效的學(xué)習(xí)。例如，可以讓學(xué)生自行組隊(duì)，策劃組織一次主題班會(huì)；可以讓學(xué)生參加本系部、本專業(yè)的活動(dòng)方案制定，如辯論賽、拔河賽等，從而讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中直觀了解會(huì)展行業(yè)。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)始于實(shí)踐，但并不是排斥理論教學(xué)，在實(shí)踐活動(dòng)中結(jié)合《會(huì)展概論》《溝通技巧》等知識(shí)的講解，會(huì)獲得更好的教學(xué)效果。

(二)夯實(shí)理論基礎(chǔ)

在完成初始簡(jiǎn)單實(shí)踐和基礎(chǔ)理論教學(xué)之后，教師可以根據(jù)實(shí)踐過(guò)程向?qū)W生講解會(huì)展專業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)理論基礎(chǔ)。在此階段教學(xué)中，可以設(shè)置《會(huì)展實(shí)務(wù)》《會(huì)展?fàn)I銷》《會(huì)展策劃》等專業(yè)課程，讓學(xué)生對(duì)會(huì)展專業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，以此鞏固學(xué)生的理論知識(shí)?，F(xiàn)階段，會(huì)展行業(yè)從業(yè)人員大多數(shù)均是來(lái)自于公關(guān)、設(shè)計(jì)、營(yíng)銷等專業(yè)，只是憑借個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展項(xiàng)目，缺乏規(guī)范、完整的知識(shí)體系，工作效果并不理想。針對(duì)會(huì)展專業(yè)學(xué)生而言，掌握系統(tǒng)的會(huì)展專業(yè)知識(shí)有助于提高其競(jìng)爭(zhēng)力，能夠讓其更好、更快的適應(yīng)工作，所以，一定要重視理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為實(shí)踐工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(三)強(qiáng)化專業(yè)實(shí)戰(zhàn)

初始簡(jiǎn)單實(shí)踐和專業(yè)理論教學(xué)可以讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)會(huì)展專業(yè)，具備相對(duì)全面、系統(tǒng)的會(huì)展專業(yè)知識(shí)，然而從會(huì)展教育可操作性角度分析，只有讓學(xué)生將理論知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，才可以將其真正轉(zhuǎn)變成自己的知識(shí)。為此，在會(huì)展專業(yè)教學(xué)中，教師一定要為學(xué)生創(chuàng)造一些實(shí)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，例如，在學(xué)院承辦或者主辦各項(xiàng)大型活動(dòng)的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行參觀，并且組成會(huì)展項(xiàng)目小組，在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)會(huì)展專業(yè)知識(shí)的融會(huì)貫通，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。此外，教師可以組織學(xué)生舉辦院內(nèi)展覽、競(jìng)賽等活動(dòng)，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、信息采集分析等工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性與主動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

(四)形成應(yīng)用型理論

隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，職業(yè)技能型人才競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，中職教育目標(biāo)不僅要注重“學(xué)以致用”，還要樹(shù)立“用以促學(xué)，學(xué)用相長(zhǎng)”的理念，這樣不僅可以使學(xué)生掌握專業(yè)實(shí)踐技能，還可以讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中形成自己的理論體系，以此為學(xué)生更好、更快的適應(yīng)工作提供可靠保障，同時(shí)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于會(huì)展專業(yè)教學(xué)而言，大到會(huì)展項(xiàng)目策劃，小到展示設(shè)計(jì)、電話溝通技巧等，均是理論應(yīng)用范疇。為此，要想使學(xué)生形成一定的應(yīng)用型理論，就要重視學(xué)生的積累與領(lǐng)悟。例如，通過(guò)設(shè)置《會(huì)展項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課》，指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)實(shí)戰(zhàn)操作，同時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)積累與領(lǐng)悟，讓學(xué)生更好的梳理理論知識(shí)，并且在實(shí)戰(zhàn)操作中進(jìn)行有效的聯(lián)系，從而形成具有自己個(gè)性的理論體系，有效解決實(shí)際問(wèn)題。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，會(huì)展專業(yè)教學(xué)作為促進(jìn)會(huì)展行業(yè)發(fā)展的后備力量與基石，是保證會(huì)展行業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，一定要予以高度重視。本文通過(guò)對(duì)中職院校會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀的總結(jié)，提出了“實(shí)踐+專業(yè)理論+實(shí)戰(zhàn)+應(yīng)用型理論”的新型教學(xué)模式，在很大程度上提高了教學(xué)效果與質(zhì)量，值得推廣應(yīng)用。

[1]張明梅.會(huì)展專業(yè)項(xiàng)目型實(shí)踐教學(xué)模式的探討與研究[J].鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2011，31(3)：60-61+76.

[2]侯越.會(huì)展專業(yè)“以賽代訓(xùn)”實(shí)踐教學(xué)模式研究[J].中小企業(yè)管理與科技，2014，(34)：237.

[3]周全明.會(huì)展專業(yè)分層互惠式實(shí)踐教學(xué)模式研究[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2013，(10)：122-124.

[4]高欣.會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究——以遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院為例[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2015，(13)：121-122.