白 麗北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院廣告藝術(shù)學(xué)院 北京 101101

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職業(yè)技能競賽促進(jìn)校企協(xié)同育人

白 麗
北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院廣告藝術(shù)學(xué)院 北京 101101

摘 要：人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的目標(biāo)就是為企業(yè)培養(yǎng)進(jìn)行人物形象的整體造型設(shè)計(jì)，影視舞臺人物形象造型設(shè)計(jì)、時(shí)尚人物形象設(shè)計(jì)以及生活人物形象設(shè)計(jì)的技能型專門人才。既然培養(yǎng)的是技能型專門人才學(xué)校就必須在實(shí)踐環(huán)節(jié)中投入更多的精力與時(shí)間。職業(yè)技能競賽是推動整個(gè)行業(yè)發(fā)展的助力器，能夠促進(jìn)教學(xué)與職業(yè)技術(shù)能力有機(jī)結(jié)合。既能提高職業(yè)技能水平，開闊視野，提升學(xué)生職業(yè)綜合能力，又為今后學(xué)生適應(yīng)崗位打下良好的就業(yè)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競賽；職業(yè)教育；人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)

隨著國民經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，社會活動也越來越豐富多彩，人們逐漸認(rèn)識第一印象在整體形象中的重要性，對自身的形象裝扮有了更高層面的審美需求。人們開始對美膚養(yǎng)生、發(fā)型設(shè)計(jì)與梳理、服裝服飾搭配、彩妝造型設(shè)計(jì)、社交禮儀等與形象相關(guān)的領(lǐng)域都有了更高的個(gè)人訴求。于是，集美學(xué)、色彩診斷與搭配、化妝造型設(shè)計(jì)、服裝服飾搭配、發(fā)型設(shè)計(jì)、美甲美睫等技術(shù)乃至形體禮儀、營養(yǎng)美容、保健養(yǎng)生等多門學(xué)科為一體的人物整體形象設(shè)計(jì)專業(yè)孕育而生，成為當(dāng)下社會熱門的專業(yè)之一。形象設(shè)計(jì)師也從原有的影視、文藝等專業(yè)機(jī)構(gòu)走進(jìn)大眾日常生活，商務(wù)人士參加宣傳活動、聚會需要形象設(shè)計(jì)；求職者參加招聘面試也需要形象設(shè)計(jì)等，總之，形象設(shè)計(jì)師在日常生活、影視表演、各大媒體、模特廣告、藝術(shù)攝影、網(wǎng)絡(luò)商城等領(lǐng)域，以及企業(yè)形象代言人、電視主持人、職業(yè)經(jīng)理人等的形象設(shè)計(jì)等方面大顯身手，發(fā)揮出不可替代的重要作用。

目前，舉辦全國職業(yè)院校技能大賽是我國職業(yè)教育的一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，是培養(yǎng)選拔技能型人才的一個(gè)重要平臺。技能大賽是職業(yè)教育改革發(fā)展的動力?！捌胀ń逃懈呖?，職業(yè)教育有競賽”，這是近幾年國家教育部提出的號召。近些年來，職業(yè)院校的比賽科目越來越多，分類也越來越細(xì)，比賽形式多種多樣，主辦單位也越來越多。以人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)比賽為例，比賽形式主以現(xiàn)場競技比賽為主，如院校內(nèi)系部舉辦的技能競賽、院校之間聯(lián)合舉辦的職業(yè)院校技能大賽、行業(yè)協(xié)會舉辦的國家級、省級、市級技能競賽和國際賽事等。國家越來越強(qiáng)化職業(yè)培訓(xùn)在國民教育體系和促進(jìn)就業(yè)體系中的地位與作用。教育部大力倡導(dǎo)開展行業(yè)技能競賽以促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。進(jìn)一步將職業(yè)技能競賽融入專業(yè)實(shí)踐課程體系中，促進(jìn)教學(xué)與職業(yè)技術(shù)能力有機(jī)結(jié)合，為提高職業(yè)技能水平，更好地適應(yīng)崗位奠定基礎(chǔ)。

1 以競促教、搭建企業(yè)與學(xué)生之間的橋梁

職業(yè)技能競賽以行業(yè)國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)為依托，按照職業(yè)活動對從業(yè)人員的知識和技能要求設(shè)立的。職業(yè)教育的目標(biāo)就是為了學(xué)生就業(yè)，而就業(yè)前提是學(xué)生要具備綜合競爭力。所以各大院校以開展訂單班、企業(yè)定向培訓(xùn)、定崗等多種形式的職業(yè)教育，為企業(yè)輸送人才，幫助學(xué)生達(dá)到上崗要求的職業(yè)技能。全國職業(yè)院校技能大賽與職業(yè)教育發(fā)展緊密相連，大賽在項(xiàng)目設(shè)置上是以職業(yè)技能為著眼點(diǎn)，融入最新的行業(yè)技能要素，代表了現(xiàn)階段行業(yè)技能發(fā)展的水平。學(xué)校在參與競賽過程中，聘請企業(yè)資深專家對參賽學(xué)生在技能、心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)與培訓(xùn)，在傳授技藝的同時(shí)不僅提升學(xué)生的技藝還為學(xué)生賽前心理恐慌，信心不足提供很好的心理疏導(dǎo)。

2 開闊視野 提升學(xué)生職業(yè)綜合能力

在競賽期間還有很多來自企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等參展商，學(xué)生在觀摩賽事的同時(shí)還能及時(shí)了解行業(yè)最新動向，學(xué)習(xí)新知識，學(xué)生在與企業(yè)之間的互動無形中成為企業(yè)與學(xué)生之間互相了解和溝通的紐帶。在備賽過程中除教師參與指導(dǎo)外還有多名學(xué)生參與其中，比如有的幫忙收集資料，有的參與制做服裝配飾，有的幫助作品出謀劃策，這不僅有助學(xué)生之間的互助合作，更是對提升學(xué)生實(shí)踐能力、職業(yè)技能等方面起到較大的促進(jìn)作用。有同學(xué)的陪伴與參與，參賽學(xué)生在增強(qiáng)勇氣與信心的同時(shí)早已將參賽為了個(gè)人取得好成績的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為班級爭光，為學(xué)校爭光的神圣使命與責(zé)任，更重要的是通過競賽讓學(xué)生在職業(yè)技能、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面得到鍛煉，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們都樂在其中。

3 以賽促學(xué) 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性

職業(yè)教育提倡以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向教學(xué)模式。職業(yè)院校在教學(xué)中加大實(shí)踐教學(xué)的比重，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。但在實(shí)際教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難在學(xué)校課堂實(shí)踐教學(xué)活動中提高學(xué)習(xí)興趣和技能水平，而是依靠外在參加各種形式的職業(yè)技能競賽來調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣和動力。所以以賽促學(xué)，把比賽壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，推進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意愿，才符合職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式，再加上教師主動積極參與，并擔(dān)負(fù)起保駕護(hù)航的重?fù)?dān)帶領(lǐng)學(xué)生采用先教、學(xué)、做，再讓學(xué)生做中問、做中學(xué)、做中會等教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?。教師在指?dǎo)學(xué)生參加競賽中針對行業(yè)現(xiàn)狀及變化進(jìn)行深入調(diào)查研究進(jìn)行相關(guān)訊息的收集與整理，在與企業(yè)溝通交流的過程中還能根據(jù)市場變化，企業(yè)用人需求及時(shí)制定和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提出教學(xué)合理化建議，讓課程設(shè)置更具針對性和實(shí)用性。學(xué)生則通過參與競賽，進(jìn)一步了解和認(rèn)識自己的專業(yè)，為樹立職業(yè)理想和就業(yè)目標(biāo)起到重要作用。

4 職業(yè)技能競賽推動了整個(gè)行業(yè)的發(fā)展

我國自20世紀(jì)八十年代末以來，就出現(xiàn)不少從事形象設(shè)計(jì)工作的人員。一般是由美容美體、發(fā)型設(shè)計(jì)、化妝造型、服裝服飾設(shè)計(jì)、修飾美容等職業(yè)中分離出來的。隨著經(jīng)驗(yàn)的累積逐漸從業(yè)余到專業(yè)，從擅長某一領(lǐng)域逐步到注重整體，并在不斷學(xué)習(xí)、摸索的過程中取得了長足的進(jìn)步和社會的認(rèn)同。這些行業(yè)的“元老”們有些已成為行業(yè)的領(lǐng)軍人物，深得業(yè)內(nèi)的認(rèn)可與尊重。在職業(yè)賽事中他們在競賽項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)制定等方面起著舉足輕重的作用。所以職業(yè)技能競賽實(shí)際就是根植于此開展的各種項(xiàng)目的比賽，并借以推動行業(yè)的發(fā)展。為更多的從業(yè)人員和廣大學(xué)子提供更多更好的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)平臺。

5 結(jié)束語

職業(yè)教育就應(yīng)大力推進(jìn)職業(yè)技能競賽。各高職院校應(yīng)聯(lián)手與企業(yè)組織多種形式的、多種規(guī)模的技能競賽，讓競賽帶動專業(yè)發(fā)展，讓企業(yè)通過競賽選拔人才，讓學(xué)生通過競賽開闊視野，發(fā)現(xiàn)自身不足。職業(yè)技能競賽還使三者之間產(chǎn)生積極的影響，各取所需，相互促進(jìn)，真正做到以職業(yè)能力為核心，全面提高復(fù)合型技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 謝燕,潘雪英,張柯萍,楊舒,朱迪.關(guān)于職業(yè)技能競賽對高職教育發(fā)展的幾點(diǎn)思考[J].中國中醫(yī)藥咨詢,2011,3(13):265.

觀察與觀點(diǎn)

Promoting Teaching and Professional Competitiveness by Professional Competition

Bai Li
Beijing Vocational College of Finance and Commerce, Beijing, 101101, China

Abstract:Content introduction with the continuous improvement of people's living standards, social activities are becoming more and more colorful, people gradually realize the importance of the first impression in the overall image, the image of their own is no longer satisfied with a single situation, but with a higher level of aesthetic needs. The character image design major is the overall design of the front line of the enterprise, the characters of the stage of the film and television, the design of the image of the characters, the design of the image of the characters and the special talents. Since the training of skilled personnel in the school will have to put more energy and time in practice. Occupation competition is a booster for the development of the whole industry, is to promote the combination of teaching and occupation technical ability. Can improve the level of professional skills, open up horizons, improve the students' professional ability, and to lay a good foundation for future students to adapt to the job.

Key words:professional competition; vocational education; character image design

基金項(xiàng)目：高職學(xué)生培養(yǎng)—教學(xué)改革立項(xiàng)與研究（市級）項(xiàng)目支持(編號： PXM2015_014260_000006)。

作者簡介：白麗，本科，講師，美容高級技師。

收稿日期：2015-10-12