◆徐 芳

(濟寧孔子國際學(xué)校)

闡述韻律教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

◆徐 芳

(濟寧孔子國際學(xué)校)

現(xiàn)階段，在我國新課程改革的大背景下，《小學(xué)英語新課程標準》對英語教學(xué)提出了新的目標和要求。英語教師在深入分析學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面存在問題的基礎(chǔ)上，通過韻律教學(xué)，可以為學(xué)生營造相對輕松的教學(xué)氛圍。韻律教學(xué)，能夠在一定程度上促進學(xué)生更加全面的學(xué)習(xí)英語知識。簡要分析韻律教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

韻律教學(xué) 小學(xué)英語 教學(xué)應(yīng)用

目前，隨著素質(zhì)教育改革事業(yè)的發(fā)展，小學(xué)英語教學(xué)標準及質(zhì)量都有了新的要求。小學(xué)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，對于學(xué)生未來的語言能力培養(yǎng)、發(fā)展具有重要的影響。英語作為外來信息的載體，是提高學(xué)生英語語言應(yīng)用能力的一種有效方式。在小學(xué)英語教學(xué)中，其不僅作為一門外語語言的學(xué)習(xí)工具，也是學(xué)生從小了解西方文化的一種有效方式。在新課程改革的背景下，韻律教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性并有利于英語教師更好的培養(yǎng)學(xué)生的英語知識應(yīng)用能力。

一、韻律教學(xué)現(xiàn)狀分析

在小學(xué)英語教學(xué)活動中，韻律教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，是將韻律美有機揉合在英語教學(xué)活動中，這一方式，不僅可以促使英語教師和學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，完成教學(xué)任務(wù)，更可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。但是，韻律教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，還是存在一些亟待解決問題。韻律教學(xué)在激發(fā)學(xué)生參與英語課堂教學(xué)活動的同時，也給英語教師維持課堂正常秩序、教學(xué)時間控制以及學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范方面帶來了一定的難題。這些問題的存在，已經(jīng)逐漸開始影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)英語的情緒，也給學(xué)生學(xué)習(xí)英語帶來不必要的負擔。因此，小學(xué)英語教學(xué)在重視韻律教學(xué)的同時，更應(yīng)著手制定解決問題的有效方案。

二、韻律教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用的重要性

不斷的教學(xué)實踐經(jīng)驗表明，韻律教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，以其詞句簡單、內(nèi)容生動、形式相對活潑等優(yōu)點，極大的活躍了小學(xué)英語課堂教學(xué)的氛圍，也是小學(xué)英語教學(xué)的有效方法之一。韻律教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用中，完善了傳統(tǒng)英語教學(xué)中學(xué)生參與性差、學(xué)習(xí)積極性差、課堂教學(xué)效率較低等問題。韻律教學(xué)的方式，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的負擔，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識營造了相對輕松的氛圍。優(yōu)美的曲調(diào)、鮮明的節(jié)奏，可以給學(xué)生帶來美的享受，促使學(xué)生更加積極的學(xué)習(xí)英語。其次，韻律教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，可以在有效的時間內(nèi)，幫助學(xué)生進行知識記憶，鞏固學(xué)生之前所學(xué)的知識。

三、韻律教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

為了更好地促進小學(xué)英語教學(xué)活動的開展，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，深入探究韻律教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略，使其可以更好地幫助英語教師，順利實現(xiàn)與學(xué)生之間的情感溝通，并積極地鼓勵學(xué)生參與英語教學(xué)活動，使之可以更加積極、主動地參與到英語學(xué)習(xí)中。

(一)在韻律美中教授新知，鞏固提高

在小學(xué)英語教學(xué)中，韻律教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)中，有利于學(xué)生在韻律美中教授新知，鞏固提高知識的掌握程度。我們都知道，小學(xué)英語學(xué)習(xí)活動由教師和學(xué)生兩個部分共同構(gòu)成。在英語教學(xué)中，韻律美可以維系雙向的互動，不但可以提高英語教師的教學(xué)質(zhì)量，也促使學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)并參與到英語教學(xué)活動中，使其充分感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，重視在韻律美中教授新知，鞏固提高學(xué)生所需的知識，是非常有效的一種教學(xué)策略。

(二)師生在韻律美中溝通情感，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)

在小學(xué)英語教學(xué)實踐活動中，師生在韻律美中溝通情感，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，是韻律教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的重要內(nèi)容之一。英語教師通過韻律教學(xué)的方式，可以為學(xué)生營造輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在快樂的活動中，感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并逐漸喜歡上學(xué)習(xí)英語。韻律教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，有利于師生在韻律美中溝通情感，英語教師在激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。

(三)在韻律美中活躍課堂教學(xué)氣氛

韻律教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略研究工作表明，韻律教學(xué)，可以極大的活躍英語課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，一改被動的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動的參與到英語教學(xué)活動中。在小學(xué)英語教學(xué)中，英語教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將其編成韻律感較強的小詩歌，不僅有利于學(xué)生進行記憶，也可以陶冶學(xué)生的情操，在快樂的活動中，學(xué)會英語知識。因此，在小學(xué)英語教學(xué)活動中，韻律教學(xué)的方式，可以活躍英語課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生可以更好的接受英語教育。

四、結(jié)語

綜上所述，在新課程改革的發(fā)展背景下，小學(xué)英語教育作為基礎(chǔ)教育學(xué)科，是適應(yīng)時代教育發(fā)展趨勢的表現(xiàn)，將對學(xué)生未來的發(fā)展會產(chǎn)生很重要的影響。在小學(xué)英語教學(xué)中，深入探究韻律教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，可以讓學(xué)生充分感受到英語學(xué)習(xí)的韻律美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的認知水平及接受能力，促使學(xué)生以更加積極的心態(tài)，深入的學(xué)習(xí)英語知識，并不斷提高自身的英語語言應(yīng)用能力。因此，在小學(xué)英語教學(xué)活動中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展的實際狀況，重視韻律教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。

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