張琬瑩

（寧波市第三中學，浙江 寧波 315000）

淺談高中舞蹈教學現(xiàn)狀及對策

張琬瑩

（寧波市第三中學，浙江 寧波 315000）

作為一門藝術，舞蹈在人們的社會生活中占有重要的地位，對人們的精神文化生活有著重要影響。在學校教育中，舞蹈教學對學生的身體健康和心理健康有著重要的塑造作用，從而使得開設舞蹈課程成為一種必要性。然而當前高中舞蹈教學的現(xiàn)狀不容樂觀，需要予以重視和關注。

高中舞蹈教學；觀念；素養(yǎng)；技能訓練

在我國的應試教育體制下，高中生學生學習任務繁重，在高中三年中，正常的開展舞蹈教學工作相對困難。從學生角度大多學生學習舞蹈，是希望提高自身的舞蹈素養(yǎng)以及舞蹈鑒賞能力，但又怕過多的投入精力影響當下的學習成績。對于有舞蹈特長的學生，他們在文化學習與舞蹈學習之間的選擇，難免顧此失彼，但是二者之間的學習是相輔相成的，學好舞蹈對提高自我學習能力可以起到很大的幫助。

一、高中舞蹈教學現(xiàn)狀

（一）對舞蹈教育的認識存在不足

由于長期受到傳統(tǒng)教育模式的影響，我國高中階段的素質(zhì)教育實施程度不容樂觀，一些家長和學生心中占據(jù)最重要的地位仍然是文化課的考試。在學校方面，對待舞蹈教育的態(tài)度和重視程度還待加強。在這樣的情況下，有些學生對上舞蹈課的興趣就難以激發(fā)，有時還為了多學習文化課會出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象。此外，那些對舞蹈課仍然存在一定興趣的學生及其家長對學習舞蹈課的動機定位存在一些不足，會受到專業(yè)就業(yè)前景的影響。

（二）學生的舞蹈素養(yǎng)不足

首先，舞蹈基本功較差。目前我國很多高中學生真正接觸舞蹈是在進入高中骨骼發(fā)育基本健全后，因此身體柔韌度較差，在練習柔韌度和軟開度等項目的訓練上會占據(jù)較多的時間。這些客觀因素的存在使得學生在學習舞蹈這么課程時的難度提升了，例如學生對基本功的訓練有時因難以接受在訓練過程中出現(xiàn)肌肉跟腱的疼痛。加上每周舞蹈課程時間的安排較緊張，這樣留給學生訓練的時間就更少了，從而難以收獲預期的訓練效果。其次，缺乏舞蹈藝術文化修養(yǎng)。例如，對舞蹈神韻的訓練，如果沒有對美有一個很好的感受，是難以舞蹈動作中的神韻之美展示出來的。培養(yǎng)和提升舞蹈藝術文化修養(yǎng)，是一個長期學習的過程，學生需要正確認識舞蹈藝術，逐步培養(yǎng)對美的感受能力。

（三）舞蹈教學客觀條件較差

舞蹈教學雖不在高考考試范圍，但是作為一門藝術，有其教學規(guī)則和系統(tǒng)，而在教學過程中缺乏基礎設施，難以順利進行舞蹈教學。這是因為舞蹈教學并不是幾個動作連起來就可以了，它是一個系統(tǒng)的教學工程，需要培養(yǎng)學生對美好事物感受能力，陶冶情操，提升氣質(zhì)，讓學生具有良好、高尚的美的欣賞與領略能力，才能有效傳達每一個舞蹈動作所要表達的真情。要有效實現(xiàn)這樣的目標，就需要在舞蹈訓練室中具備比較完善的輔助訓練工具等教學設施，然而實際中往往是舞蹈教學的客觀條件較差，其教學工作難以有效進行。

二、高中舞蹈教學對策

（一）幫助學生轉變舞蹈觀念，提高舞蹈學習興趣

舞蹈教育對培養(yǎng)高中生健康的心理和思想道德情操的塑造有著重要的意義，通過對全體學生進行基本舞蹈知識教育和技能訓練，為學生將來成為高素質(zhì)、綜合性的人才打下基礎。針對家長和學生對舞蹈教育的認識存在不足的問題，舞蹈教育應積極嘗試探索新的教育理念，拋棄傳統(tǒng)的舞蹈教育觀念，幫助學生樹立正確的舞蹈學習理念，讓學生成為舞蹈學習的主體，進一步激發(fā)學生學習舞蹈的興趣，讓學生在面臨升學壓力的背景下以正確的認識和積極的心態(tài)，高效、有效地學好舞蹈知識和掌握舞蹈技能

（二）加強舞蹈技能訓練，提高舞臺適應能力

提升學生舞蹈素養(yǎng)，加強舞蹈修養(yǎng)，就需要從技能訓練入手。針對在動作訓練中，動作多，難度大，但是時間少的問題。作為一個老師，要堅持讓學生利用生活中的“小時間”，早上起床后的十分鐘，課間十分鐘等等，活動身體的同時加強身體柔韌度等的練習。利用學習間隙，復習眼珠的轉動練習，眼瞼的張弛練習，眼神的收放練習等等，既可以保護眼睛，又復習舞蹈眼神練習，一箭雙雕。每天堅持下來，既不用占用學習時間，還不知不覺中就已經(jīng)練習了舞蹈課的基礎動作，為提高學生舞臺適應能力打下良好的基礎。

（三）充分利用已有教學設施，創(chuàng)造條件加強實踐練習

針對一些學校舞蹈教學客觀條件不足的問題，舞蹈教師應該對已有教學設施充分予以利用，比如多媒體設施，通過播放相關的舞蹈視頻，讓學生感受舞蹈的藝術魅力，從而讓學生靜下來凝神練心，進而釋放學習壓力，促進心理健康，提升自信心。此外，舞蹈教師需要加強實踐聯(lián)系，不管是在學?；顒舆€是班級活動中，鼓勵學生走向舞蹈，展示自己，讓他們對自己有信心。藝術的生命力在于創(chuàng)新，所以有條件的話還應鼓勵他們自編、自演。舞臺的練習會讓他們增強處理突發(fā)事件的能力，把握舞蹈的基本規(guī)律。不管是從身體上還是心理上都有助于他們健康成長。

三、結語

在緊張的高中開設舞蹈課程，不僅是素質(zhì)教育的要求，更是助力高考、助力人生的重要環(huán)節(jié)。舞蹈是一種美的藝術，它折射出人生、人情和人性的真諦，通過肢體動作表達內(nèi)心情感。學習舞蹈可以讓高中生在高壓下釋放內(nèi)心壓力，對于促進學生身心健康成長具有重要作用。舞蹈教學如今雖然困難重重，但是為了學生的健康發(fā)展，我們應該努力讓更多學生熱愛舞蹈，熱愛舞蹈學習。

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［3］李鐵，武旭峰.論高中舞蹈教學中的問題及解決措施［J］.新課程（中學），2015，（10）.

［4］秦丹.高中生舞蹈教學淺談［J］.成功·教育，2013（，2）.