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        基于信息技術的高等學校音樂教育實踐

        2016-02-04 16:30:00龍昱冰
        黃河之聲 2016年6期
        關鍵詞:音樂藝術教育實踐高等學校

        龍昱冰

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        基于信息技術的高等學校音樂教育實踐

        龍昱冰

        (湖南第一師范學院,湖南 長沙 410000)

        摘 要:本文結合解讀教育《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》對教育信息化的描述,分析高等學校音樂教育信息化應用的現(xiàn)狀,探究問題根源,提出可行性解決方法。并結合《綱要》所規(guī)劃遠景目前,分析面臨問題,確定遠期研究方向和攻關目標。

        關鍵詞:信息技術;高等學校;音樂藝術;教育實踐

        進入二十一世紀以來,全球高速互聯(lián)網(wǎng)、交互式信息平臺、開放式網(wǎng)絡的廣泛應用,徹底改變現(xiàn)代人的學習、生活、娛樂、交流、表達方式?;谛畔⒒瘯r代的基本特征,教育呈現(xiàn)出大眾普惠化、優(yōu)質精煉化、個性定制化和終身教育化?!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出:“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響,必須予以高度重視”。如何提升信息技術在高等教育中的實踐性、創(chuàng)新性和可發(fā)展性,是增強國家競爭力和提高國民素質的內(nèi)在要求,是提高我國教育整體水平的必然之路。網(wǎng)絡技術對傳統(tǒng)教學模式、方法提出更高要求轉變,多媒體傳播方式為教學內(nèi)容、題材的展示提供更多選擇,這些新出現(xiàn)的主流信息交互方式,為高等教育發(fā)展提供新的挑戰(zhàn)與機遇。本文以高等學校音樂教育為研究對象,結合作者實踐經(jīng)驗,分析信息技術高校應用問題及對策。

        一、高校音樂教學和信息化改革現(xiàn)狀

        隨著高速網(wǎng)絡的覆蓋,便捷的信息獲取成為可能。當前高校信息化教學已經(jīng)成為發(fā)展必然,但普通高校音樂教育在信息技術應用方面遲滯,教學觀念滯后??v觀國內(nèi)高校教學所進行的信息化改革,一般多強調教學形式和內(nèi)容的信息化,主要局限于三個方面:

        (一)認為數(shù)字技術的課堂應用即信息化。鋪天蓋地的強調幻燈教學、多媒體展示和數(shù)字技術傳播,只是信息技術在聲、光、點整合中的單一功能,對信息技術的在資源處理、整合、傳遞、反饋等方面功能涉及不足。

        (二)認為信息網(wǎng)絡化就是信息化。這只是信息技術在傳播資訊的部分職能,而不從觀念上改變傳統(tǒng)教學模式,則體現(xiàn)不出信息技術的優(yōu)越性。

        (三)認為網(wǎng)上查閱是信息化目標。這只是未來信息化教育目標中一個環(huán)節(jié),離教育部提出的“以學習者為主體”的目標建設還很遙遠。

        信息化教育就是利于現(xiàn)代信息技術,實現(xiàn)教育資源高效、快速、便捷地在教學活動的各個領域實現(xiàn)交流,建立方便于復制、反饋、自我優(yōu)化的交互式系統(tǒng),實現(xiàn)資源共享[4]。綜合以上三點發(fā)展現(xiàn)狀分析,當前高校的信息技術應用局限,手段單一,形式拘泥,不利于面向未來的高校教育培養(yǎng)模式和人才創(chuàng)新培養(yǎng),高等學校音樂教學的信息化改革已刻不容緩。

        二、高校音樂教育信息化改革實踐

        作者結合多年開展音樂藝術教學信息化改革經(jīng)驗,認為應從以下四個方面開展信息化教學改革。

        (一)信息資料的積累、運用與交流。大數(shù)據(jù)時代即將到來,誰掌握了信息誰就掌握了昨天、今天和明天;誰能有效地利用信息,誰就占據(jù)了優(yōu)勢。而根據(jù)研究資料統(tǒng)計,我國各類科研課題和科研成果有50%左右是重復國際已有結果,就是國內(nèi)課題研究內(nèi)容重復約占三分之二。全球因未能及時獲取相應的、及時的科研資料,造成重復研究所浪費資金占科研經(jīng)費的10%,金額高達百億美元。我國科研人員花在信息收集、分析中時間只占工作時間比例為5-15%,而美國為59%。由此可見:信息意識淡薄,所造成低水平重復研究、導致人力、物力和時間的嚴重浪費;信息的整合、交流和傳遞,是信息時代的基本特征。

        筆者曾為制作傳統(tǒng)民樂教學課件,發(fā)動學生幫助整理、收集各個年代古曲,匯編文學、歷史資料,積累素材背景知識,完善了教學資料,同時把資料傳到網(wǎng)上,方便學生查閱;開通交互平臺,方便資料更新、完善;建立網(wǎng)絡評估及考核體系,監(jiān)督師生的學習、使用情況;服務平臺的后期維護與升級,考慮使用者的反饋意見予以修正。通過這個教學經(jīng)歷,筆者認為音樂教學中的每一位老師、學生、演奏者、愛好者都可以是信息的采集者,資料原始積累立足“廣度、深度、精度”,雖然收集過程很艱辛,但盡量詳盡的收集是完美信息系統(tǒng)的基礎所在,為將來的教育開展和普及節(jié)省了時間。以高校專業(yè)系部為單位收集,每一網(wǎng)絡中心設立一到兩個高水平信息中心整合、篩選,較方便信息采集與交流。

        (二)信息設備升級與網(wǎng)絡升級。信息網(wǎng)絡的優(yōu)勢在于開放性、快捷性與交互性。所以覆蓋面廣的服務終端是信息方便提取得基本前提,而形式多樣的網(wǎng)絡手段更加重要。這一方面需要加大投資力度實現(xiàn)硬件升級,更重要的是實現(xiàn)軟件的優(yōu)化來吸引更多訪問學習者。

        2003年起,國家級精品網(wǎng)絡課程項目在五年的時間建設1500門課程。它通過互聯(lián)網(wǎng)為全世界的人民提供了免費、優(yōu)質、全面的各級教育課程,將數(shù)以萬計的教師的勞動成果通過網(wǎng)絡平臺擴大傳播度和影響度,對中國乃至全世界的教育事業(yè)、文化推廣做出了不可估量的貢獻。在已有的工作基礎之上,我們努力方向,是進一步完善課程條目,提供門類齊全的教育知識種類;進一步提升課程質量,適應時代需求,為求知者提供優(yōu)秀的、精準的教育服務;進一步以受教育者為課程設計中心,進行教學設計時考慮學生的接受度和主觀能動性,獲取較好的教學效果。

        (三)信息網(wǎng)絡建立及完善

        全世界每年累計出版圖書80萬種以上,產(chǎn)出科技期刊8萬種以上,發(fā)表期刊論文大于600萬篇以上;提供專利說明書100多萬件;國際會議文獻1萬多件;其中美、英、德、日等發(fā)布的科技報告就達20萬件左右,科技文獻浩如煙海[7]。完善開放網(wǎng)絡的整合、篩選,才能對資源進行最佳配置;完善網(wǎng)絡檢索方式,才會避免重復,事半功倍。

        三、教育信息網(wǎng)絡的建立

        從教育信息系統(tǒng)來看,核心是開放的網(wǎng)絡,最能發(fā)揮教育效能的是網(wǎng)絡推廣與交互。三級網(wǎng)絡的建立是運行的基礎:

        一級網(wǎng)絡:地區(qū)公共服務體系運行的教育門戶網(wǎng)站,主要負責審核資源準入、應用活動批準、身份認證、數(shù)據(jù)訪問安全、系統(tǒng)訪問安全、數(shù)據(jù)完整性保障等網(wǎng)絡保障服務系統(tǒng)。從事管理職能。

        二級網(wǎng)絡:各級教育部門以地域網(wǎng)絡及共享平臺參與運行,主要負責管理區(qū)域內(nèi)網(wǎng)站與共享平臺,平臺建設、網(wǎng)絡建設、技術支持等運行保障服務系統(tǒng)。從事運營職能。

        三級網(wǎng)絡:各類學校以校園網(wǎng)及相對局域應用平臺參與運行,主要負責音樂信息源的采集、歸納、整合、發(fā)布以及教案制定、課件制作、網(wǎng)頁更新、信息交互、內(nèi)容創(chuàng)新及音樂知識和文化的普及推廣。

        各級音樂教育信息網(wǎng)絡核心的采編人員在專業(yè)教師的內(nèi)容匯編、方法指導下,根據(jù)區(qū)域音樂教育方針、辦學層次、辦學理念,經(jīng)過技術人員的加工與整理,制作成信息化教學資料,為師生提供師資交流、實習考察、遠程教育、學術交流等方面服務,也可上傳至上級教育部門,進一步分類、整合,實現(xiàn)開放網(wǎng)絡下資源最大利用、最小重復、最全檢索和最快獲取。

        四、信息技術化教育展望

        根據(jù)《教育規(guī)劃綱要》,到2020年全面完成教育信息化目標任務,形成與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標相適應的教育信息化體系,教育信息化整體上接近國際先進水平,對教育改革和發(fā)展的支撐與引領作用充分顯現(xiàn)[8]??梢灶A見的是未來10年,教育領域的最大課題,就是如何更好實現(xiàn)信息技術化發(fā)展。筆者認為以下三方面是決定發(fā)展的關鍵:

        首先,解決數(shù)字化地域、領域的發(fā)展失衡。當前基層學校設備不足,多媒體普及有限,更談不上網(wǎng)絡互動交流,制約信息技術發(fā)揮更大作用。逐步發(fā)展重點應當是擴大開放網(wǎng)絡覆蓋,多領域、多層次、多手段服務訪問者,實現(xiàn)信息技術最大效能,方便信息資源獲取便利。

        其次,利用網(wǎng)絡交互特點,實現(xiàn)互動與交流。信息資源的特點是共享性、駕馭性、傳承性、時效性并重,在開放的網(wǎng)絡體系中,如何寓教于樂、鼓勵個性發(fā)展、啟迪開放性思維,是實現(xiàn)信息系統(tǒng)最佳傳遞資訊的關鍵。信息時代要強調教學設計的關聯(lián)性、創(chuàng)新性和發(fā)展性,加強信息技術與本學科特點結合,實現(xiàn)學生的創(chuàng)新能力、綜合素質和技能實踐的開發(fā)。

        第三,信息技術化的教育生產(chǎn)力轉化至關重要。國外知名大學的教授課程視頻,可以方便快捷購買獲?。缓芏嘤袃敺盏慕逃W(wǎng)站,提供的數(shù)字資料可以盈利。所以,教育在信息時代實現(xiàn)生產(chǎn)力是可能的,也是持續(xù)發(fā)展的關鍵?!敖逃a(chǎn)力是教學改革最大動力。”信息技術既有利于科研、教學、技術的傳播發(fā)展,又是優(yōu)秀文化、優(yōu)良傳統(tǒng)傳播的平臺,更加是實現(xiàn)教育生產(chǎn)力不可缺少的良機。從2001年4月開始,美國MIT“網(wǎng)絡課件開放工程”(OCW)項目,通過國際互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布了兩千多門數(shù)字課件。它大大拓展了教學的時空舞臺,使高等學校的教學真正從教師的個體行為提升為群體合作,并會同文學、歷史、科技、藝術和網(wǎng)絡教學設計專家共同組成網(wǎng)絡公開課信息資源開發(fā)、建設、管理與服務的團隊,并實現(xiàn)網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展。

        五、結語

        綜上所述,信息技術的音樂教育實踐,為高校音樂教育改革提供了新思路,為信息技術化改革提供優(yōu)良契機。我國教育信息化通過技術普及與國家重視,取得顯著進展,但整體水平仍較低,存在多種現(xiàn)實弊端。結合當前國家信息化的戰(zhàn)略重點,建立具有中國特色的信息化體系,實現(xiàn)教育技術革新、內(nèi)容更新、觀念創(chuàng)新,推進教育事業(yè)的科學發(fā)展,需要教育工作者、政策設計者、信息工作者和教育接受者付出更多努力與協(xié)作。

        [參考文獻]

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        [3] 劉雍潛等.中國電化教育協(xié)會(CAET)考察團訪問美國總結報告[J].教育技術研究,2000,02.

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        作者簡介:龍昱冰(1982-),女,湖南人,湖南第一師范學院講師,碩士,主要研究方向:民族音樂教學與理論研究、民樂器樂演奏。

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