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        小學(xué)乒乓球課教學(xué)中游戲的應(yīng)用策略

        2016-02-04 15:45:31鐘龍威
        山西青年 2016年11期
        關(guān)鍵詞:乒乓球教學(xué)游戲教學(xué)法小學(xué)體育

        鐘龍威

        深圳市大望學(xué)校,廣東 深圳 518000

        小學(xué)乒乓球課教學(xué)中游戲的應(yīng)用策略

        鐘龍威

        深圳市大望學(xué)校,廣東深圳518000

        摘要:乒乓球是我國的“國球”,隨著乒乓球技術(shù)的不斷發(fā)展,乒乓球逐漸成為規(guī)范化、程式化的競技運動項目。相對于專業(yè)的乒乓球訓(xùn)練教學(xué),小學(xué)體育教學(xué)中,乒乓球課程主要遵循乒乓球運動最初的游戲本質(zhì),重新認識到其健康娛樂功能及游戲競賽的屬性。而小學(xué)生具有愛玩兒好動的生理特點,因此在小學(xué)乒乓球課教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法可獲得更好的教學(xué)效果。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;乒乓球教學(xué);游戲教學(xué)法

        一、游戲教學(xué)法在小學(xué)乒乓球教學(xué)中的優(yōu)勢

        在小學(xué)乒乓球教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法,其優(yōu)越性主要體現(xiàn)在以下幾個方面:首先,發(fā)展學(xué)生手眼、手腦、手腳的協(xié)調(diào)能力。乒乓球在空中來回運動的時間非常短,要求運動員在短時間內(nèi)判斷球的速度、旋轉(zhuǎn)性能及落點,并根據(jù)手的站位迅速做出決策,整個過程需要學(xué)生不停做出快速反應(yīng),在感知過程中加強手眼、手腦、手腳的協(xié)調(diào)訓(xùn)練,大大提高學(xué)生的靈敏素質(zhì)。其次,提高學(xué)生的耐力水平。與其它集體球類項目相比,乒乓球?qū)儆趥€人對抗項目,運動員需要具備足夠的耐力才能完成整場比賽,且在運動過程中回球力量越大,乒乓球在空中的飛行速度就越快,獲勝的機率也更大,因此乒乓球?qū)W習(xí)可提高學(xué)生的耐心水平與力量素質(zhì)。最后,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。豐富有趣的乒乓球教學(xué)游戲可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生的游戲與比賽中提高技術(shù)水平,從而提高乒乓球教學(xué)效果。

        二、小學(xué)乒乓球教學(xué)中游戲設(shè)計的要求

        小學(xué)乒乓球教學(xué)中設(shè)計乒乓球游戲要遵循兩點原則:一是多樣化原則,即乒乓球游戲方法及手段多樣化。小學(xué)生的注意力時間比較短,且好奇心強,對某種一成不變的事物容易產(chǎn)生厭煩情緒。因此老師要不斷豐富游戲方法,才能不斷吸引學(xué)生的注意力。比如可以將音樂元素引入游戲中,選擇節(jié)奏輕快的音樂活躍游戲氣氛,學(xué)生在玩游戲的同時享受快樂,使其保持最佳的心理狀態(tài)。二是游戲中要融入乒乓球運動技法。在乒乓球運動中,腳和腿的力量至關(guān)重要,著名的乒乓球運動員馬林拉球時下盤力量非常集中,步法到位,因此拉球力量十分強大。因此在乒乓球游戲設(shè)計中要注重乒乓球運動技術(shù)的融合,特別是步法練習(xí),比如多種步法混合接力傳球游戲中,就用到跨步、跳步、還原步等技巧。

        三、小學(xué)乒乓球課程中游戲教學(xué)法的應(yīng)用

        在小學(xué)乒乓球教學(xué)中,不同的游戲設(shè)計具有不同的目的,因此游戲教學(xué)法的應(yīng)用可以從以下幾個方面著手:

        (一)趣味性游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        興趣是最好的老師,對于好玩愛動但注意力集中時間短的小學(xué)生而言,興趣是其積極參與教學(xué)活動的動力。年齡不同,學(xué)生的趣味差異也很大,因此游戲設(shè)計要充分考慮學(xué)生的年齡特點,小學(xué)生年齡小,技術(shù)難度也要適當(dāng)降低,以免影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如課堂上筆者經(jīng)常采用乒乓球擲遠游戲。將學(xué)生分為兩組,面對面立于乒乓球案臺兩端,學(xué)生正手拿著乒乓球進行投擲,要求兩名學(xué)生動作一致,學(xué)生在投擲乒乓球時要考慮乒乓球正手擊球的動作要領(lǐng),尤其是動作的銜接及力度。投擲游戲既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以鍛煉其手臂力量,提高其對擊球角度及方向的控制感。還有一種搶收搶種游戲。將學(xué)生按5-10人一組分為若干小組,將乒乓球作為種子撒向一定的區(qū)域,完成一個播種的動作,其它學(xué)生則爭相搶收,拾取乒乓球數(shù)量多的學(xué)生為獲勝者。乒乓球擲遠游戲及搶收搶種游戲均具有較強的趣味性,且操作簡單,運動量也相對較小,故常應(yīng)用于體育課的準備活動及放松活動。

        (二)基礎(chǔ)型游戲提高學(xué)生的球感

        所謂球感即對乒乓球的感知與控制能力,從某種程度上講,球感是決定運動員球技水平的基礎(chǔ)性因素。在乒乓球訓(xùn)練中,部分學(xué)生雖然經(jīng)過了正規(guī)的乒乓球教學(xué)訓(xùn)練,但是其進步速度卻相對較慢,而一些學(xué)生雖未接受過規(guī)范訓(xùn)練,但是進步卻很快,主要是因為學(xué)生日?;顒又型媲蜉^多,故球感培養(yǎng)較好。由此可見,球感的形成與提高不僅可以通過正規(guī)訓(xùn)練實現(xiàn),平時的“玩”球同樣可以提高學(xué)生的球感。因此教學(xué)設(shè)計中老師要有意識的設(shè)計一些基礎(chǔ)型游戲,使學(xué)生通過玩球培養(yǎng)其球感,通過愉快的游戲活動提高其對乒乓球的感知能力與控制能力。常用的培養(yǎng)學(xué)生球感能力的游戲有移步換球、迎面接球接力、發(fā)球精度賽等等。移步換球是應(yīng)用兩球臺各置于1只小盆,兩球臺間隔3米左右,一只盆內(nèi)放乒乓球15-20只,另一只盆內(nèi)不放球,學(xué)生從有球的盆中拿球放在無球盆中,注意拿球時采用側(cè)向滑步的方法,在最短時間內(nèi)拿完球者為獲勝方。迎面接球接力主要是將3-4人分為一個小組,兩組分別站在球臺兩端,一小組第一人開始發(fā)球,發(fā)球后立刻跑向?qū)Ψ疥犖玻瑢Ψ降谝蝗私忧蚝蠹皶r跑向?qū)Ψ疥犖?,依次進行,在規(guī)定時間內(nèi)擊球次數(shù)最多的球隊獲勝。發(fā)球精度賽主要以小組為單位進行競爭,通過發(fā)球打擊指定目標,根據(jù)準確程度得分,每個學(xué)生有5次發(fā)球機會,得分多的隊伍獲勝。

        (三)比賽型游戲提高學(xué)生的運動技術(shù)

        比賽不僅可以促進學(xué)生掌握、提高乒乓球技術(shù),而且可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行檢驗、評價。但是在小學(xué)體育課堂上,在有限的時間內(nèi)組織一次規(guī)范的、完整的比賽則不太現(xiàn)實,而游戲性比賽從某種程度上講就是正規(guī)比賽程序的簡化,因此可以設(shè)計游戲性比賽來提高學(xué)生的運動技術(shù)。適用于小學(xué)體育課堂的比賽型游戲筆者常用升降臺賽的游戲。將學(xué)生分為若干小組,每組4-5人,編號后即進行乒乓球?qū)贡荣悾拷M采用3分制循環(huán)賽,一輪比賽完成后,獲勝場次最多的學(xué)生向編號更高一級的臨近球臺轉(zhuǎn)移,獲勝場次最少的學(xué)生則向編號更低一級的臨近球臺轉(zhuǎn)移,再次組織比賽后重復(fù)上述方法,對學(xué)生的位置做出調(diào)整。經(jīng)過多輪比賽組內(nèi)成員往往已經(jīng)大換血,因此對于學(xué)生而言趣味性較強。

        四、結(jié)語

        總之,新課程改革強調(diào)教學(xué)活動中學(xué)生的主體地位,小學(xué)體育乒乓球教學(xué)要充分尊重學(xué)生的主體性,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛力,將乒乓器械的作用充分發(fā)揮出來,豐富練習(xí)形式,真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,吸引學(xué)生的注意力,使其在完成既定任務(wù)中暫時忘卻疲勞,得到生理和心理的雙重滿足。

        [參考文獻]

        [1]唐建軍.乒乓球運動教程[M].北京體育大學(xué)出版社,2015.

        [2]吳紀安.體育教學(xué)游戲創(chuàng)編新法及案例[J].中國學(xué)校體育,2014(1).

        [3]劉輝利.新時期體育游戲創(chuàng)編的幾點策略[J].中國學(xué)校體育,2016(1).

        中圖分類號:G623.8

        文獻標識碼:A

        文章編號:1006-0049-(2016)11-0201-01

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