周麗莉

百色學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，廣西　百色　533000

淺析英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)中的翻譯

周麗莉* 1

百色學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，廣西百色533000

摘要：語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家重要的代表文化之一，不同國(guó)家的語(yǔ)言有著不同的特色，但都承載著本民族的地域文化與民俗習(xí)慣，其中習(xí)語(yǔ)就是語(yǔ)言運(yùn)用中的一種形式。英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)也是英國(guó)的民族在實(shí)踐中總結(jié)和不斷發(fā)展的一種獨(dú)具特色的語(yǔ)言形式，文章以英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)為主要研究點(diǎn)，介紹了英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的主要來(lái)源，以及英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的相關(guān)特點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的相關(guān)翻譯問(wèn)題，探究我國(guó)在用漢譯英習(xí)語(yǔ)中存在的問(wèn)題，并總結(jié)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)翻譯的方法，減少在英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)翻譯中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題，提高英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)翻譯的準(zhǔn)確性。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)；文化習(xí)俗；翻譯；來(lái)源；特點(diǎn)；問(wèn)題分析

英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)，是英語(yǔ)語(yǔ)言的一種特殊的表達(dá)形式，英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的發(fā)展是古老的民族在實(shí)踐中不斷總結(jié)與運(yùn)用的形式，英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)如同我國(guó)的俗語(yǔ)，諺語(yǔ)或者成語(yǔ)等，在交流過(guò)程中經(jīng)常被廣泛運(yùn)用，且十分具有民族的特色以及代表性的語(yǔ)言方式，英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)是文化的一種代表，具有深刻的文化底蘊(yùn)，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的相關(guān)研究，可以很好的對(duì)西方國(guó)家文化有更深的研究，因此用漢語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)進(jìn)行更準(zhǔn)確的翻譯，具有重要的意義。但是由于我國(guó)文化與英國(guó)文化存在著很大的差異，所以在對(duì)英語(yǔ)的習(xí)語(yǔ)翻譯上存在很大的困難。以下通過(guò)對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的探究，找出翻譯英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的關(guān)鍵，以便為英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)翻譯提供可行性建議。

一、英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的來(lái)源

(一)來(lái)源于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)

英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)多來(lái)源于英國(guó)人民的實(shí)踐總結(jié)，人們根據(jù)實(shí)踐的勞作與現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷，總結(jié)出了與實(shí)踐生活息息相關(guān)的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)，這些習(xí)語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中多為經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié)，長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，便形成了較為簡(jiǎn)單直接的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)，比如，英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)“a big cheese”中cheese在原來(lái)英國(guó)人的生活中屬于較為貴重，珍惜的食物，同時(shí)cheese也是西方特有的食物，是勞動(dòng)人民不斷創(chuàng)造出來(lái)的食物，因此，便用“cheese”代表級(jí)別高的人物，大人物，所以“a big cheese”便代表了大人物的意思。

(二)來(lái)源于神話(huà)故事

英語(yǔ)中的習(xí)語(yǔ)有許多也來(lái)源于神話(huà)故事，這些神話(huà)故事一般都具有傳奇的色彩，讓英國(guó)人民更加信服，具有很深的影響力，所以習(xí)語(yǔ)來(lái)源于神話(huà)故事，就更能體現(xiàn)出民族的文化特色以及相關(guān)的文化色彩，在這些習(xí)語(yǔ)的形成到使用，需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的歷史以及發(fā)展過(guò)程，并且隱含意義較深，所以，這類(lèi)習(xí)語(yǔ)在翻譯時(shí)相當(dāng)困難。“Helen of troy”這個(gè)習(xí)語(yǔ)就來(lái)自于古希臘的神話(huà)故事，Helen的誘惑導(dǎo)致了特洛伊城的徹底淪陷，這種女子引起了很大的禍難，所以，便用“Helen of troy”來(lái)形容，翻譯成中文的意思便是“紅顏禍水，傾國(guó)尤物”。這種來(lái)源于神話(huà)故事的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)必須要與當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣形成更好的聯(lián)系。

(三)來(lái)源于古代文學(xué)

文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)豐富多樣，也是后人不斷學(xué)習(xí)的典范，也為后來(lái)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的廣泛流傳提供了更多的來(lái)源，在英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)中，有很多是出自于古代的文學(xué)。這些習(xí)語(yǔ)一般不能直接翻譯，都必須要結(jié)合當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境進(jìn)行翻譯，比如“Black sheep”直譯為黑色的羊，顯然不具有任何意義，但是根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)譯為“害群之馬”，這樣就具有了明顯的語(yǔ)言感情色彩。

當(dāng)然，英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的來(lái)源不僅僅只是這些方面，許多習(xí)語(yǔ)還來(lái)源于宗教信仰，文化習(xí)俗，以及相關(guān)生活事物?？梢哉f(shuō)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)中的來(lái)源是較為寬泛的。

二、英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的特點(diǎn)

英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的特點(diǎn)較為明顯，所以對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)特點(diǎn)的研究可以在很大程度上加深對(duì)西方古代文化的研究，從而能更好的進(jìn)行翻譯，筆者認(rèn)為英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面。

(一)幽默風(fēng)趣，感情色彩濃厚

在英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的演化過(guò)程中，有許多的習(xí)語(yǔ)是較幽默風(fēng)趣的，有很強(qiáng)的感情色彩，這些習(xí)語(yǔ)一般多會(huì)帶有對(duì)一個(gè)不好的事物或現(xiàn)象的諷刺和對(duì)美好的事物的贊揚(yáng)之意，而且在表達(dá)這些感情時(shí)十分直白易懂，更能體現(xiàn)出西方的直接開(kāi)放的表達(dá)習(xí)慣與表達(dá)方式。所以在進(jìn)行英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)翻譯的過(guò)程中必須要把握習(xí)語(yǔ)中所體現(xiàn)的感情色彩，不可出現(xiàn)感情色彩的偏離而出現(xiàn)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)翻譯不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題。

(二)隱意較深，比喻性較強(qiáng)

英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)多來(lái)源于神話(huà)故事，古代的神話(huà)故事的神話(huà)色彩較為濃厚，所以在習(xí)語(yǔ)的應(yīng)用過(guò)程中隱含的意義比較深，并且，古代西方的神話(huà)故事常常通過(guò)敘述一件事而揭示一種社會(huì)現(xiàn)象，形成一種感情的表達(dá)，所以來(lái)自于神話(huà)故事的習(xí)語(yǔ)一般而言，都具有很深的隱含意義，通常運(yùn)用比喻的修辭來(lái)將隱含的意義表現(xiàn)出來(lái)，因此針對(duì)這一英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的特點(diǎn)，必須要在英語(yǔ)的習(xí)語(yǔ)翻譯中注重向更深層次挖掘其隱含的意義。

(三)文化色彩較為濃厚

每個(gè)民族語(yǔ)言都代表了不同的文化底蘊(yùn)，英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)作為英語(yǔ)的一種特殊的語(yǔ)言表達(dá)形式，其文化色彩非常濃厚，代表了古代西方的文化特色，同時(shí)，英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的表達(dá)也能夠深刻的反應(yīng)出英國(guó)人民的文化認(rèn)同感與價(jià)值觀念，這也是英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)翻譯過(guò)程中的一個(gè)所要注意的特點(diǎn)。

(四)習(xí)語(yǔ)表達(dá)言簡(jiǎn)意賅，簡(jiǎn)單明了

英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)在表達(dá)的過(guò)程中，一般都會(huì)采用幾個(gè)較為簡(jiǎn)短的單詞，甚至只有一個(gè)復(fù)合單詞，所以英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的表達(dá)是十分簡(jiǎn)單明了的，所以在實(shí)際的運(yùn)用過(guò)程中更加方便，英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的這一特點(diǎn)，與我國(guó)成語(yǔ)或諺語(yǔ)的表達(dá)方式相同，都是一種較為明了的表達(dá)方式，所以在對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的翻譯過(guò)程中，也需要和我國(guó)的俗語(yǔ)，成語(yǔ)相互聯(lián)系，找到兩種語(yǔ)言上的文化契合點(diǎn)，這樣翻譯更能符合當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境，也更能體現(xiàn)出中西方文化的交流。

三、在英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)翻譯過(guò)程中存在的相關(guān)問(wèn)題及相應(yīng)的解決策略

(一)采用直譯法進(jìn)行翻譯，不符合基本語(yǔ)境

一般漢譯英的過(guò)程中，都會(huì)采用直譯法，對(duì)照英語(yǔ)的單詞進(jìn)行漢語(yǔ)的直接翻譯，這種翻譯形式雖然較為便捷高效，但是在翻譯過(guò)程中也缺少相關(guān)的語(yǔ)境的結(jié)合，比如“Black sheep”如果采用直譯的方法，就是“黑色的羊”，這很顯然是不符合當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境的，也不能體現(xiàn)作者所要表達(dá)的

感情，而如果翻譯成“害群之馬”就很能體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)想要表達(dá)的含義。所以，所謂的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)翻譯成中文后也有文不達(dá)意的問(wèn)題。所以這種直譯的方法不能很好的與英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)得到翻譯相適應(yīng)。

解決這一問(wèn)題，必須要采用正確的漢譯英的方法，減少對(duì)直譯法的使用，可以將英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)帶入到相關(guān)語(yǔ)境過(guò)程中進(jìn)行翻譯，避免因?yàn)橹弊g而造成語(yǔ)境不符的現(xiàn)象的發(fā)生，同時(shí)，還可以采用意譯法進(jìn)行相關(guān)的翻譯，采用意譯法翻譯的不同之處在于可以根據(jù)不同的語(yǔ)境進(jìn)行相關(guān)的語(yǔ)言的擴(kuò)充或縮短，使翻譯出的漢語(yǔ)更簡(jiǎn)潔化，更符合英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的特點(diǎn)。另外，在英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)翻譯過(guò)程中，還可以采用“舉一反三”的方法進(jìn)行翻譯，將英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)根據(jù)不同的語(yǔ)境進(jìn)行翻譯，總結(jié)出習(xí)語(yǔ)翻譯的共同點(diǎn)，進(jìn)行翻譯。

(二)感情色彩把握不到位，翻譯出現(xiàn)偏差

感情色彩把握不到位，就很容易造成對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)翻譯的過(guò)程中出現(xiàn)偏差，英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)有很明顯的褒義或貶義的成分，還有許多諷刺或贊揚(yáng)的韻味，另外，英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)也一般源自于生活實(shí)踐，是在經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)之中形成，所以體現(xiàn)出的現(xiàn)實(shí)生活中的情感色彩也較為強(qiáng)烈，對(duì)這一點(diǎn)，也要有更深刻的認(rèn)識(shí)。所以在此過(guò)程中的翻譯，必須要根據(jù)文章的情境與立場(chǎng)，并以作者的立場(chǎng)對(duì)相關(guān)的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)進(jìn)行翻譯，也還要根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的一些相關(guān)的常識(shí)，經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行翻譯?？梢哉f(shuō)，英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)在翻譯的過(guò)程中，對(duì)所呈現(xiàn)的情感把握十分重要。

(三)中外文化契合點(diǎn)無(wú)法把握，很難對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)進(jìn)行翻譯

雖然不同國(guó)家，不同地區(qū)有不同的文化，但是不同文化與不同文化之間也會(huì)有融合點(diǎn)，這一點(diǎn)也能夠充分的體現(xiàn)在對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的翻譯過(guò)程之中。但是，在很多的漢譯翻譯過(guò)程中常常找不到中西文化的連接點(diǎn)，將中西文化割裂分析，這樣一來(lái)，在習(xí)語(yǔ)的翻譯過(guò)程中也就與中國(guó)的俗語(yǔ)或成語(yǔ)割裂，即使翻譯出來(lái)也很難讓人理解。

所以對(duì)于英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的翻譯，離不開(kāi)文化的這一背景，必須要將中西文化更好的連接起來(lái)，同時(shí)也要不斷的加強(qiáng)對(duì)我國(guó)相關(guān)的習(xí)語(yǔ)與成語(yǔ)的學(xué)習(xí)，從而更好的能與英語(yǔ)的習(xí)語(yǔ)對(duì)應(yīng)，讓英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)在翻譯成中文時(shí)更容易理解，減少因文化而造成的隔閡。

四、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的翻譯的探討，需要一個(gè)不斷深入發(fā)展的過(guò)程，所以在這一過(guò)程中，要充分了解到英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的來(lái)源，為英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的翻譯提供更好的背景材料，同時(shí)還要掌握相關(guān)的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的特點(diǎn)，通過(guò)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的特點(diǎn)進(jìn)行更準(zhǔn)確的翻譯，根據(jù)對(duì)英語(yǔ)翻譯中存在的問(wèn)題可知，還沒(méi)有將英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)翻譯完善化，所以在翻譯過(guò)程中也要注重文化上的契合點(diǎn)與文化上的差異，從而讓英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的翻譯不斷的完備，增強(qiáng)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)翻譯的準(zhǔn)確率，從而為中西方文化的交流提供更大的便利。

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*作者簡(jiǎn)介：周麗莉(1988-)，女，壯族，廣西凌云人，碩士研究生，百色學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教師(助教)，研究方向：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。

中圖分類(lèi)號(hào)：H315.9

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)11-0129-02