梁曉東

河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院，河南　鄭州　451191

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如何預(yù)防中小學(xué)寄宿制學(xué)校暴力事件的發(fā)生

梁曉東

河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院，河南鄭州451191

摘要：學(xué)生的安全健康成長(zhǎng)關(guān)系到千家萬戶的幸福。然而，近年來，日益高發(fā)的校園暴力事件，深深地傷害了學(xué)生的身心，擾亂了學(xué)校的正常教育教學(xué)，造成了家庭無法挽回的傷痛，影響了社會(huì)的和諧安定。對(duì)于中小學(xué)非寄宿制學(xué)校來說，寄宿制學(xué)校更容易發(fā)生學(xué)生暴力事件。加強(qiáng)中小學(xué)寄宿制學(xué)校安全管理，預(yù)防校園暴力事件發(fā)生，確保師生安全，責(zé)任重大，勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：預(yù)防；中小學(xué)；寄宿制；暴力事件

一、近三年河南省中小學(xué)寄宿制學(xué)校發(fā)生的暴力事件情況分析

近三年來，河南省中小學(xué)寄宿制學(xué)校共發(fā)生學(xué)校暴力事件76起，其中發(fā)生人員傷亡的事件有19起。這些暴力事件一共分為以下五類：

一類是學(xué)生間矛盾激化引發(fā)的暴力事件。這類暴力事件比較普遍，也最為突出。在76起暴力事件中，這類事件發(fā)生了38起，占到了一半。第二類是因?yàn)榻疱X引起的糾紛導(dǎo)致暴力事件發(fā)生。比如索要財(cái)物、借錢不還、逼迫要脅等，這類事件不是很多。第三類是因感情糾葛導(dǎo)致暴力事件發(fā)生。比如是男女爭(zhēng)寵，爭(zhēng)風(fēng)吃醋；感情受傷，打擊報(bào)復(fù)等。這類事件雖然發(fā)生不多，但卻呈上升趨勢(shì)。第四類是學(xué)生心理問題引發(fā)的暴力事件。比如有些學(xué)生家庭暴力讓學(xué)生產(chǎn)生了暴力傾向；網(wǎng)絡(luò)、影視及游戲等不良因素對(duì)孩子心理成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。這類事件雖然不多，但卻必須引起我們的高度重視。第五類是校園周邊環(huán)境復(fù)雜引發(fā)暴力事件。這類事件共發(fā)生了21起，大多是由社會(huì)閑散人員入校搶劫、打架，在校學(xué)生到校外網(wǎng)吧、影院逗留等造成。這類事件的預(yù)防與管理都十分復(fù)雜，因此必須聯(lián)合公安等其它部門共同協(xié)作。

二、中小學(xué)寄宿制學(xué)校存在的問題及原因

(一)寄宿制學(xué)校配套設(shè)施不完善。目前，我省大部分中小學(xué)校修建了教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂，但學(xué)校相關(guān)配套設(shè)施還沒有跟上。學(xué)校各種教學(xué)設(shè)備、體育器材、實(shí)施儀器難以滿足學(xué)生平時(shí)上課需要。學(xué)校有食堂無餐桌、有宿舍無床鋪或床位不夠等問題比較突出。

(二)缺乏管理人員編制，教師工作量大。目前寄宿學(xué)校在教師編制沒有增加的情況下開展日常工作，班主任教師和課任教師增加了組織寄宿學(xué)生住宿、上晚自習(xí)、早讀、晨練等教育教學(xué)工作，比非寄宿學(xué)校教師每天增加2-4節(jié)課的工作量，教師休息時(shí)間和鍛煉身體的時(shí)間相應(yīng)減少，身心健康受到影響。

(三)家庭教育和學(xué)校教育乏力。家庭教育僅僅督促孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)校教育也過于注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，很少關(guān)注孩子的心理健康。有些孩子家庭背景十分復(fù)雜，父母經(jīng)常吵架和離異原因，經(jīng)常接受負(fù)面刺激又很難得到父母的關(guān)愛，對(duì)孩子的心理上得有一定的傷害。學(xué)校教育資源不足，教師很難關(guān)注到每一位孩子的心理變化，有些問題沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致一部分孩子出現(xiàn)破罐子破摔的現(xiàn)象。

(四)學(xué)校周邊環(huán)境不盡人意。學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、小吃店、小商店、小攤小販等沒有得到根本治理，安全隱患不容忽視，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活造成一定影響。尤其學(xué)校要經(jīng)常到網(wǎng)吧找學(xué)生，同網(wǎng)吧老板常常發(fā)生沖突，威脅到師生人身安全；“三無”車輛違法運(yùn)營(yíng)經(jīng)常死灰復(fù)燃，學(xué)生乘車安全無保障；不法青年打劫學(xué)生財(cái)物現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，往往給學(xué)生造成心理創(chuàng)傷。有的學(xué)校附近進(jìn)行大規(guī)模的建筑活動(dòng)，有些民工素質(zhì)較低，對(duì)學(xué)生安全造成很大的威脅。

三、如何預(yù)防中小學(xué)寄宿制學(xué)校暴力事件的發(fā)生

(一)加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的建設(shè)。寄宿制學(xué)校的建設(shè)涉及到每一位在校師生的切身利益。教育行政部門和學(xué)校管理者要提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，切實(shí)提高師生員工的安全自我防護(hù)能力。按照《河南省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn)<試行>》等相關(guān)規(guī)定，保障對(duì)寄宿制學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入，尤其要進(jìn)一步改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件。同時(shí)，健全完善各種安全規(guī)章制度及工作責(zé)任制度，把安全責(zé)任落實(shí)到教育行政部門，落實(shí)到每一位學(xué)校管理者身上，做到早防范、早處置，防患于未然。

(二)增加寄宿制學(xué)校管理人員。區(qū)別對(duì)待寄宿制學(xué)校和非寄宿學(xué)校，適當(dāng)提高寄宿制學(xué)校任課教師編制標(biāo)準(zhǔn)，以便有充裕的教師照顧學(xué)生早、晚在校的自學(xué)和課外活動(dòng)。加大寄宿制學(xué)校管理人員的配備。對(duì)已經(jīng)確定的寄宿制學(xué)校要配備專職的炊事員、管理員，讓教師解放出來，從而確保學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活；也減輕了專職教師的負(fù)擔(dān)，保證他們更好的工作，確保教學(xué)質(zhì)量。

(三)加強(qiáng)學(xué)校管理。學(xué)校要積極開展各種“遠(yuǎn)離暴力，崇尚文明”的主題活動(dòng)，以活動(dòng)方式教育廣大中小學(xué)生，倡導(dǎo)中小學(xué)生自覺遠(yuǎn)離暴力，自覺制止不良行為，舉止文明。鼓勵(lì)學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)的改善校風(fēng)，進(jìn)一步提高教師與學(xué)生之間的交流、溝通技巧，搞好新型的和諧的師生關(guān)系，努力創(chuàng)造健康的校園安全氛圍。

(四)普及法制教育。把德育和法制教育作為素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。針對(duì)暴力犯罪尤其是校園暴力犯罪，加大中小學(xué)生法律意識(shí)的和教育力度，邀請(qǐng)專業(yè)的法律人員，學(xué)者等知名人士，專題講授《預(yù)防未成年人犯罪法》、《刑法》等關(guān)于青少年不良暴力行為及暴力傾向的條文規(guī)則，開展模擬法庭，典型案例講解等，多形式多渠道教育青少年自覺遠(yuǎn)離暴力犯罪。

(五)凈化學(xué)校周邊環(huán)境。社區(qū)和政府有關(guān)部門建立整治整治周邊環(huán)境的長(zhǎng)效機(jī)制。游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧等這些青少年容易聚集的經(jīng)營(yíng)單位，一定納入政府有效監(jiān)管體系，加強(qiáng)管理。特別是加強(qiáng)對(duì)電視、電影、網(wǎng)絡(luò)的審查、監(jiān)管力度，嚴(yán)厲打擊宣揚(yáng)色情、暴力的“口袋書”。教育行政部門要與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)與學(xué)校建立聯(lián)運(yùn)機(jī)制，用健康的文化生活取代不良文化的影響。我們一定要進(jìn)一步提高學(xué)生預(yù)防校園暴力能力，杜絕校園惡性暴力事件的發(fā)生，采取各種有效措施對(duì)校園暴力事件加以防范。加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)，建立健全保障機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校管理，強(qiáng)化安全和師生心理健康教育，加大校園及周邊區(qū)域暴力事件的防范力度，確保師生安全，促進(jìn)廣大青少年學(xué)生安全健康成長(zhǎng)。

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中圖分類號(hào)：C913.5

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)02-0223-01