徐 瓊

（浙江旅游職業(yè)學(xué)院，浙江 杭州 310012）

高職聲樂三種唱法的解析及因材施教的教學(xué)應(yīng)對

徐 瓊

（浙江旅游職業(yè)學(xué)院，浙江 杭州 310012）

高職聲樂唱法指的是流行唱法、民族唱法以及美聲唱法，三種唱法的特點(diǎn)各不相同，教學(xué)策略也不相同，因此，文章針對高職聲樂三種唱法的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并提出了開展聲樂三種唱法因材施教的教學(xué)應(yīng)對策略，旨在為高職聲樂教師以及相關(guān)研究人員提供一定的參考。

高職；聲樂；唱法；因材施教；策略

一、前言

聲樂教學(xué)是一門融藝術(shù)性、知識性以及技術(shù)性于一體的綜合性學(xué)科，高職聲樂教學(xué)采用的三種唱法，即流行唱法、民族唱法以及美聲唱法各具特點(diǎn)，這就要求在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時，必須堅(jiān)持因材施教的原則，根據(jù)不同唱法的特點(diǎn)，采取針對性、有效性的策略進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生掌握每一種唱法的技巧。因此，文章針對高職聲樂三種唱法及因材施教教學(xué)應(yīng)對策略的研究具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、高職聲樂三種唱法的解析

（一）流行唱法

流行唱法主要包括音樂劇唱法、R&B、說唱樂、爵士樂以及搖滾樂等，流行唱法非常重視感情的表達(dá)，具有非常強(qiáng)的即興性，并且唱法豐富多變、自由。因?yàn)榱餍懈枨念}材非常廣泛，風(fēng)格也相對多元，因此，流行歌曲的唱法也呈多元化方向發(fā)展。流行樂具有獨(dú)特的審美標(biāo)準(zhǔn)，歌詞生活化，聲音富有彈性、通暢以及松弛，具有非常淺的自娛性、通俗性。流行唱法采用胸腹呼吸方法，只需要通順、流暢，就能夠滿足藝術(shù)處理以及歌曲音樂表現(xiàn)的實(shí)際需求，沒有必要用力過大或者吸的太深。在流行唱法中需要根據(jù)作品以及演唱風(fēng)格確定口腔的打開方式，在演唱過程中需要多用氣聲、輕聲，并且唱法必須隨意親切、吐字清晰。同時，在打開喉嚨訓(xùn)練方面需要考慮聲區(qū)，即高聲區(qū)用、中聲區(qū)和低聲區(qū)分別用高喉位、中喉位和低喉位。

（二）民族唱法

民族方法是基于民族語言，并按照民族的欣賞習(xí)慣和審美原則，伴隨形體表演的一種演唱方法，民族唱法的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：“象”，指的是演唱者的臺風(fēng)、儀表以及形象等；“養(yǎng)”，指的是演唱者必須具備較高的音樂素養(yǎng)；“表”，演唱者在歌唱過程中必須重視自身的形體和表演動作；“味”，演唱者演唱的作品需要具備獨(dú)特的民族韻味與風(fēng)格，我國地大物博，各個民族的審美觀念、勞動方式、風(fēng)土人情以及語言等，都具有獨(dú)特的民族特色與風(fēng)格，這就要求在演唱時必須注重作品的風(fēng)格，突出民族風(fēng)格，做到“唱什么，像什么”；“字”，民族唱法非常注重吐字，必須做到“字正腔圓”。在歌唱過程中必須吐字清晰、簡練而準(zhǔn)確；“情”，民族唱法中必須自始至終的投入感情，所表達(dá)的情感必須具備民族性，并且符合人們的欣賞習(xí)慣以及情感方式；“聲”，采用科學(xué)的訓(xùn)練方式，全面的掌握和合理的應(yīng)用民族聲樂的特點(diǎn)與個性，采用“混合聲”進(jìn)行演唱，具體“混合聲”這種真假音的比例，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際條件確定。

（三）美聲唱法

美聲唱法具有靈活流暢、平滑、連貫、音色優(yōu)美等特點(diǎn)，講究聲區(qū)統(tǒng)一和音域?qū)拸V，能夠?qū)崿F(xiàn)高音區(qū)、中音區(qū)和低音區(qū)的完美結(jié)合和統(tǒng)一；強(qiáng)調(diào)呼吸，注重用氣唱歌；講究高位置，高位置起音、安放，并且聲音松弛、明亮；重視整體共鳴與混合聲區(qū)唱法，按音高比例混合使用真假音。美聲唱法的每一個聲音都需要呼吸的支持，并且在歌唱過程中不能出現(xiàn)動作破壞音樂線條的現(xiàn)象，猶如一串珍珠。同時，在藝術(shù)表演方面需要強(qiáng)調(diào)內(nèi)在情感的沉淀，同時強(qiáng)調(diào)莊重、大方以及高壓，在歌唱過程中需要用管弦樂隊(duì)、鋼琴伴奏。

三、開展聲樂三種唱法因材施教的教學(xué)應(yīng)對策略

高職聲樂教師在進(jìn)行三種唱法教學(xué)時，應(yīng)該根據(jù)三種唱法的特點(diǎn)以及學(xué)生的基本條件，堅(jiān)持因材施教的原則，根據(jù)三種唱法的不同要求采取針對性、有效性的應(yīng)對策略展開教學(xué)，具體表現(xiàn)為：流行唱法的主要特點(diǎn)是采用接近生活的語言和幾乎全部用真聲演唱，需要運(yùn)用沙啞音、輕聲以及氣聲。因此，在流行唱法教學(xué)中國應(yīng)該重視對樂感的培養(yǎng)。流行唱法只要能夠完整的表達(dá)樂句，對呼吸的要求相對較低，并且對于喉頭打開程度的要求也相對較低。同時，流行唱法非常重視舞臺表演效果，需要綜合應(yīng)用舞臺因素，在演唱過程中自由的表達(dá)自己的情緒。民族唱法主要以聲為主，在演唱練習(xí)過程中必須重視吐字規(guī)律，注重頭腔共鳴與氣息通常，在演唱過程中需要結(jié)合真假聲，并且重視對民族特色的表達(dá)，演唱需要注重地方化、民族化，表演親切，更加適合廣大人民群眾的口味。

美聲唱法講究音域、音量以及音色的擴(kuò)展和統(tǒng)一，氣息必須通常自如、結(jié)實(shí)有力，在演唱過程中需要注重情感的含蓄表達(dá)，同時注重自身的演唱儀態(tài)，聲音強(qiáng)調(diào)整體共鳴，嗓音豐滿寬松、明亮圓潤。

四、結(jié)束語

綜上所述，三種聲樂唱法各具特點(diǎn)，這就要求高職聲樂教學(xué)過程中，必須對三種唱法的特點(diǎn)進(jìn)行全面的分析，并遵循因材施教的原則，針對不同的唱法采用相應(yīng)的應(yīng)對策略進(jìn)行教學(xué)，這種有的放矢的教學(xué)方法，能夠有效的提高聲樂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而為社會培養(yǎng)和輸送合格、高質(zhì)量的聲樂人才。

[1]劉金柱.高職音樂教育專業(yè)聲樂教學(xué)中的唱法探究[J].青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2014,27(1):49-50.

[2]王麗.高職聲樂三種聲樂唱法的解析及因材施教的教學(xué)應(yīng)對[J].大江周刊,2012,(12):66-67.

[3]佟琳.談通俗歌曲演唱的技巧及舞臺表現(xiàn)力[J].音樂生活,2010, (8):223-224.

[4]黃毅.以教學(xué)實(shí)踐來談“三種唱法”[J].音樂創(chuàng)作,2012,(1): 190-191.

徐瓊（1981—），女，新昌，研究生，副教授，研究方向：音樂類。