潘 軼
(九江學(xué)院,江西 九江 332000)
傳統(tǒng)音樂在大學(xué)音樂教育中的傳承對策分析
潘 軼
(九江學(xué)院,江西 九江 332000)
傳統(tǒng)音樂在大學(xué)音樂教育中傳承具有重要意義,能滿足音樂發(fā)展需要、更好發(fā)揮教育功能、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。但目前大學(xué)音樂教育存在不足,主要體現(xiàn)在課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)活動等方面,制約傳統(tǒng)文化的傳承。為彌補這種不足,任課老師需要采取改進對策:合理設(shè)置音樂教學(xué)課程、因地制宜創(chuàng)新教學(xué)方法、重視實踐教學(xué)活動開展,并搭建音樂交流學(xué)習(xí)平臺、注重實地調(diào)查研究活動。
傳統(tǒng)音樂;大學(xué)音樂教育;課程設(shè)置;教學(xué)方法;實踐教學(xué)
大學(xué)音樂教育是系統(tǒng)和復(fù)雜的工作,不僅要學(xué)習(xí)音樂的一般理論,還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代音樂、西方音樂和傳統(tǒng)音樂等。通過對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),能讓學(xué)生有效融入學(xué)習(xí)活動,深化對教學(xué)內(nèi)容的理解,提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。其中,在大學(xué)音樂教育中,傳承傳統(tǒng)音樂是不容忽視的內(nèi)容,對提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng),促進教學(xué)效果提升和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高具有積極作用。但不能忽視的是,目前教學(xué)活動中仍然存在不足,制約學(xué)生綜合技能提升,影響傳統(tǒng)音樂的有效傳承。為改變這種情況,任課老師需要提高認識,加強教學(xué)引導(dǎo),促進傳統(tǒng)音樂得到更好傳統(tǒng),提高課堂教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量,讓學(xué)生更好適應(yīng)將來工作的需要。
傳統(tǒng)音樂的內(nèi)容豐富,主要包括傳統(tǒng)聲樂演唱、樂器演奏、戲曲表演、曲藝表演、歌舞表演等,其內(nèi)涵豐富,功能強大,也深受觀眾喜愛。教學(xué)中有效傳承這些內(nèi)容,將其滲透到大學(xué)音樂教育中具有重要作用,主要體現(xiàn)在以下幾點。
(一)滿足音樂發(fā)展需要
音樂發(fā)展離不開傳統(tǒng)音樂的傳承,我國歷史悠久,傳統(tǒng)音樂內(nèi)涵豐富,類型多種多樣,有著悠久的歷史和時代魅力。大學(xué)音樂教育中,通過采取有效方法合理滲透傳統(tǒng)音樂文化,有利于激發(fā)學(xué)生興趣,讓傳統(tǒng)音樂得到更好傳統(tǒng),彰顯其時代魅力和價值,為音樂創(chuàng)新發(fā)展提供良好條件。
(二)更好發(fā)揮教育功能
傳統(tǒng)音樂的內(nèi)容豐富,類型多樣,在教學(xué)活動中傳承具有積極作用。任課老師要加強引導(dǎo),編寫完善的教材,合理將傳統(tǒng)音樂滲透到教學(xué)活動之中。同時要整理傳統(tǒng)音樂資料,編寫完善的教材,使傳統(tǒng)音樂知識系統(tǒng)化和規(guī)范化,更好發(fā)揮其教育學(xué)生的功能。對促進學(xué)生全面成長,提高教學(xué)效果也具有積極作用。
(三)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
大學(xué)音樂教育是為整個社會培養(yǎng)具有扎實的音樂理論,具有豐富的音樂知識,善于提高音樂知識應(yīng)用技能的專業(yè)化人才。因此,教學(xué)中要合理融入傳統(tǒng)音樂知識,讓傳統(tǒng)音樂得到有效傳承。進而拓展學(xué)生視野,豐富學(xué)生的音樂文化知識,促進大學(xué)音樂教育教學(xué)效果提升。
盡管傳統(tǒng)音樂在教學(xué)中應(yīng)用具有重要作用,但一些任課老師的傳統(tǒng)音樂素養(yǎng)缺失,對這些內(nèi)容的理解不夠深入,未能在教學(xué)中有效融入傳統(tǒng)音樂知識,制約教學(xué)效果提升,難以實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目的,存在的不足主要體現(xiàn)在以下方面。
(一)課程設(shè)置不足
現(xiàn)有課程設(shè)置比較陳舊,未能對教學(xué)內(nèi)容進行及時的更新。教學(xué)課程中,傳統(tǒng)音樂方面的內(nèi)容比較少,難以有效激發(fā)學(xué)生的興趣愛好,制約學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和吸收。不利于教學(xué)活動有效開展,也難以起到提升傳統(tǒng)音樂教學(xué)質(zhì)量的目的。
(二)教學(xué)方法不足
過分強調(diào)對傳統(tǒng)音樂知識的講解,不利于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情?,F(xiàn)有課堂教學(xué)過程中,情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、參與式教學(xué)法的應(yīng)用不足,也未能將傳統(tǒng)音樂知識有效融入這些活動之中,不利于讓學(xué)生有效掌握傳統(tǒng)音樂知識。
(三)教學(xué)活動不足
例如,有關(guān)傳統(tǒng)音樂方面的課堂表演活動較少,學(xué)生的合作學(xué)習(xí)機會不多,難以提高學(xué)生的綜合技能。再加上課外實踐活動不足,即使開展實踐活動,也難以融入傳統(tǒng)音樂知識,制約傳統(tǒng)音樂的有效傳承和創(chuàng)新發(fā)展。
為彌補課堂教學(xué)的不足,讓傳統(tǒng)音樂在教學(xué)中得到更好傳承,深化學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的認識,增強學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。任課老師應(yīng)該提高思想認識,創(chuàng)新教學(xué)方法,促進傳統(tǒng)音樂得到有效傳承,彰顯其時代價值和現(xiàn)代藝術(shù)魅力。
(一)合理設(shè)置音樂教學(xué)課程
科學(xué)設(shè)置教學(xué)課程,將傳統(tǒng)音樂知識有效融入學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生的參與興趣。例如,可以將傳統(tǒng)音樂鑒賞作為必修課程,并開設(shè)民族樂器表演、民族聲樂等課程,讓學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的理論和演奏有全面認識和理解。另外還可以開設(shè)傳統(tǒng)音樂方面的選修課程,讓學(xué)生根據(jù)興趣愛好選修傳統(tǒng)音樂課程,深化對相關(guān)內(nèi)容的理解,讓傳統(tǒng)音樂知識得到有效傳承。
(二)因地制宜創(chuàng)新教學(xué)方法
結(jié)合學(xué)生基本情況和學(xué)習(xí)特點,實現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新,為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)活動形式,提高學(xué)生課堂參與度。注重將傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂教學(xué)內(nèi)容巧妙結(jié)合起來,吸引學(xué)生注意力。例如,將學(xué)生喜愛的傳統(tǒng)音樂歌曲改編成流行音樂,再將學(xué)生引入對傳統(tǒng)經(jīng)典音樂學(xué)習(xí)活動之中。教學(xué)中應(yīng)該重視多媒體技術(shù)、微課、慕課的應(yīng)用,為學(xué)生展示傳統(tǒng)音樂的圖畫、音頻、視頻等,豐富教學(xué)內(nèi)容,直觀形象的開展傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動,深化學(xué)生理解和接受。不同學(xué)校應(yīng)該加強交流,取長補短,因地制宜采取適合本校的教學(xué)方法,提高教學(xué)效果,讓傳統(tǒng)音樂得到有效傳承。
(三)重視實踐教學(xué)活動開展
為學(xué)生提供舞臺表演機會,深化對傳統(tǒng)文化的理解和認識,鍛煉學(xué)生傳統(tǒng)文化表演技能和理解能力。在課外藝術(shù)實踐活動當(dāng)中,也要加強傳統(tǒng)音樂的宣傳力度,推動傳統(tǒng)音樂得到更好傳承和創(chuàng)新發(fā)展??梢越M織開展“藝術(shù)實踐”活動周,每個星期一、星期四下午抽取時間授課。并成立興趣學(xué)習(xí)小組,加強學(xué)生的鍛煉,讓他們有效融入傳統(tǒng)音樂實踐活動之中。在班級、學(xué)院、學(xué)校文藝活動中,或者在社團活動中,適當(dāng)增加傳統(tǒng)音樂所占比例,深化學(xué)生的理解,讓傳統(tǒng)音樂得到更好傳統(tǒng)。
(四)搭建音樂交流學(xué)習(xí)平臺
重視互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用,開展在線教育活動,設(shè)立網(wǎng)絡(luò)開放課程。將傳統(tǒng)音樂分為樂器演奏、民族聲樂欣賞、傳統(tǒng)音樂理論等模塊,邀請專家授課,制作開放式的在線教學(xué)課程,方便學(xué)生的學(xué)習(xí),讓傳統(tǒng)音樂得到更好傳承。
(五)注重實地調(diào)查研究活動
組織民俗音樂演出活動、傳統(tǒng)音樂調(diào)查活動,撰寫調(diào)研報告,挖掘傳統(tǒng)音樂的魅力。組織學(xué)生參加民俗音樂演出,出席各種傳統(tǒng)音樂學(xué)術(shù)研討會等,在這些活動中增進學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的理解,提高教學(xué)效果,也讓傳統(tǒng)音樂得到有效傳承。
總之,整個大學(xué)音樂教育中,不能忽視傳統(tǒng)音樂的重要作用。作為任課老師,應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念,提高思想認識,讓學(xué)生更好融入日常學(xué)習(xí)活動之中,深化對傳統(tǒng)音樂的理解。從而激發(fā)學(xué)生興趣,讓他們對傳統(tǒng)音樂的內(nèi)涵、作用有更為深入的理解。并增強學(xué)生的傳統(tǒng)音樂文化內(nèi)涵,努力提高實踐技能,促進教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率提升,讓傳統(tǒng)音樂得到有效傳承,實現(xiàn)提高大學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的目的。
[1]郭小利.中國傳統(tǒng)音樂在大學(xué)音樂教育中的傳承[J].樂府新聲(沈陽音樂學(xué)院學(xué)報),2011,(4):186-188
[2]蔡朝霞.新媒體時代中國傳統(tǒng)音樂文化在大學(xué)的傳承與創(chuàng)新[J].廣州大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2015,(8):81-84
[3]吳旦.試論傳統(tǒng)音樂在高職音樂教育中的傳承對策[J].音樂時空,2016,(3):131
[4]江水蓮.傳統(tǒng)音樂在高師音樂教育中的傳承[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報,2016,(2):185-186
[5]王建武.論傳統(tǒng)音樂在學(xué)校音樂教育中的傳承與發(fā)展[J].戲劇之家,2016,(3):83-85
潘軼,男,本科,講師,現(xiàn)就職于九江學(xué)院招生就業(yè)處。