劉 冰（中南民族大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院，湖北 武漢 430074）

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對琵琶演奏基本功訓(xùn)練中幾個(gè)問題的認(rèn)識

劉 冰
（中南民族大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院，湖北 武漢 430074）

【摘要】琵琶是一件極富表現(xiàn)力的彈撥樂器，練好基本功則是學(xué)習(xí)琵琶演奏的重要前提。本文結(jié)合琵琶演奏學(xué)習(xí)者在基本功訓(xùn)練中感到困惑的幾個(gè)問題談了談自己的認(rèn)識。

【關(guān)鍵詞】琵琶演奏；基本功訓(xùn)練；認(rèn)識

琵琶是我國傳統(tǒng)樂器中一種表現(xiàn)力極強(qiáng)的彈撥樂器，它的演奏技巧與技法極為豐富，演奏者要想演奏出符合音樂作品需要的音響效果，并表達(dá)出音樂作品所蘊(yùn)含的風(fēng)格與內(nèi)涵，首先需要有深厚而堅(jiān)實(shí)的基本功。然而，要想練好基本功，除了不斷反復(fù)的練習(xí)外，還要有正確、科學(xué)方法的指導(dǎo)?，F(xiàn)結(jié)合本人多年琵琶演奏經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)體會，針對琵琶演奏學(xué)習(xí)者在發(fā)力、指法、判斷力等基本功訓(xùn)練中感到的困惑談?wù)勛约旱恼J(rèn)識，以期對他們有所助益。

一、彈挑與輪指應(yīng)如何發(fā)力？

右手的彈挑與輪指可以說是琵琶基本功訓(xùn)練中最重要的環(huán)節(jié)，它們的發(fā)力方式直接關(guān)系著琵琶琴弦是否恰當(dāng)?shù)卣駝?，彈出的聲音是否?yōu)美動聽，進(jìn)而決定了樂曲的優(yōu)劣。那么，彈挑與輪指應(yīng)當(dāng)如何正確地發(fā)力？

（一）彈挑的發(fā)力

琵琶演奏學(xué)習(xí)者在彈挑訓(xùn)練中感到困惑的問題，常常是用指關(guān)節(jié)發(fā)力還是腕關(guān)節(jié)發(fā)力？手腕是否需要做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動？關(guān)于前者，學(xué)習(xí)者必須首先認(rèn)識到，“任何動作都是由大腦中神經(jīng)系統(tǒng)所支配的，由肩、大臂、小臂、肘部、腕部、手指等多個(gè)肌群相互協(xié)調(diào)、收縮放松的結(jié)果”[1]。因此，任何一個(gè)音的發(fā)出都需要由肢體各個(gè)部分共同作用，而非只是單純地運(yùn)用某個(gè)特定的關(guān)節(jié)。其次，必須認(rèn)識到發(fā)力部位與發(fā)音效果之間的對應(yīng)關(guān)系。當(dāng)?shù)谝恢戈P(guān)節(jié)的力較為集中時(shí)，顆粒性較強(qiáng)，點(diǎn)性明顯；而腕關(guān)節(jié)的力較為集中時(shí)，音色柔和，線性明顯。因此，學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)根據(jù)樂曲實(shí)際音響效果的需要，選擇集中發(fā)力的關(guān)節(jié)部位，其它部位則做伴隨狀態(tài)。這樣可以保證力的通暢，避免肌肉僵硬，做到科學(xué)發(fā)力，進(jìn)而表達(dá)出樂曲所要呈現(xiàn)的音響效果。如《草原小姐妹》第一小節(jié)的幾個(gè)單彈，是需要突出顆粒性的強(qiáng)奏，側(cè)重于第一指關(guān)節(jié)發(fā)力，音色給人一種果斷、堅(jiān)毅，開闊明亮的感覺，表現(xiàn)出小姐妹的英雄氣質(zhì)和大草原的朝氣蓬勃；而《春江花月夜》的主題則需要使用文彈挑的方法，側(cè)重于掌關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)發(fā)力，使音與音之間較為連貫，給人以柔和、抒情的感覺，表現(xiàn)出月夜春江古雅清越、悠游淡遠(yuǎn)的美好意境。關(guān)于后者，學(xué)習(xí)者必須認(rèn)識到手腕旋轉(zhuǎn)的具體作用。彈挑的基本手型是虎口朝上，拇指搭于食指之上或與食指對齊捏住。這樣的手型，若手腕不做一定的旋轉(zhuǎn)，拇指便只能以指甲側(cè)面觸弦，發(fā)力時(shí)不宜找到發(fā)力點(diǎn)，且音色單薄。為了調(diào)整拇指的發(fā)力角度，使拇指的挑與食指的彈音色相接近，需要在食指彈的同時(shí)手腕向面板內(nèi)做輔助運(yùn)動，以幫助拇指調(diào)整觸弦角度。至于旋轉(zhuǎn)角度多大為宜，則因各人的手型而異，以達(dá)到拇指合理發(fā)力的位置即可。

（二）輪指的發(fā)力

琵琶演奏學(xué)習(xí)者在輪指訓(xùn)練中感到困惑的問題常常也是如何發(fā)力，即用指關(guān)節(jié)發(fā)力還是掌關(guān)節(jié)發(fā)力？關(guān)于這一點(diǎn)，練習(xí)者必須認(rèn)識到輪指的發(fā)力也是各個(gè)關(guān)節(jié)部位共同作用的結(jié)果，且當(dāng)力集中在指關(guān)節(jié)時(shí)，點(diǎn)性強(qiáng)，情緒較為激烈高亢；而當(dāng)力集中在掌關(guān)節(jié)時(shí)，線性強(qiáng)，情緒較為朦朧柔和。因此，學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)根據(jù)樂曲的不同需要合理安排力的分配，選擇集中發(fā)力的關(guān)節(jié)部位。如《春蠶》開頭的輪指段落，力量需集中于指關(guān)節(jié)，發(fā)音偏硬且具有顆粒性，表達(dá)出春蠶無私奉獻(xiàn)的堅(jiān)毅品格；而《秦俑》的輪指段落，則需偏重于掌關(guān)節(jié)發(fā)力，產(chǎn)生朦朧的音響效果，表達(dá)出遙遠(yuǎn)、蒼涼的意境。

二、指法是否需要隨老師的更換而更改？

琵琶演奏學(xué)習(xí)者都曾遇到過因更換老師而更改指法的情況，因而往往花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，且效果也不是很理想。其原因主要在于：一是老師并沒有清楚地詮釋出每種演奏方法所要呈現(xiàn)的具體音響效果，二是學(xué)習(xí)者因自身積累有限而不能完全領(lǐng)會老師所傳技法所要表達(dá)的音符含義，三是部分老師和學(xué)習(xí)者因?qū)Ω黝愌葑嗉挤ǖ膬?yōu)劣鑒別能力不足而不能很好地進(jìn)行篩選。其實(shí)，博采眾長本身是件好事，但是否換一位老師就要改一次指法。對此，筆者認(rèn)為，已有的指法并不一定要全盤否定，而應(yīng)該采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度。其一，每個(gè)人的先天條件不同，手指的粗細(xì)長短也各有差異，不可能做到絕對的指法一致，用一個(gè)完全標(biāo)準(zhǔn)的手型和方法去要求每一個(gè)人是不現(xiàn)實(shí)的。其二，藝術(shù)之所以能夠做到百花齊放，是因?yàn)楦骷叶加凶陨淼拈L處和優(yōu)勢。

那么，如何判斷指法的正誤？什么情況下需要更改指法呢？對此，學(xué)習(xí)者必須明確的是，判斷指法正誤的唯一標(biāo)準(zhǔn)是其能否表達(dá)出樂曲的思想感情和音響效果。因此，原先使用的指法如果能夠表達(dá)出上述要求則完全可以保留，若不能很好地表達(dá)出上述要求則需要加以修正。當(dāng)然，琵琶演奏學(xué)習(xí)者在指法訓(xùn)練中還需提高自己對音樂的感受和想象，通過發(fā)出不同含義、情感、色彩的聲音來表達(dá)音樂作品的內(nèi)涵，增強(qiáng)音樂的藝術(shù)感染力，才能真正掌握指法的要義并加以巧妙運(yùn)用。

三、音樂審美判斷力怎樣才能得到提高？

提高音樂審美判斷力是琵琶演奏基本功訓(xùn)練的重要方面，也是演奏者更好地表達(dá)音樂作品的重要保證，但學(xué)習(xí)者往往不知從何處著手？對此，筆者提出以下建議：首先應(yīng)培養(yǎng)良好的聽覺習(xí)慣?！傲己玫囊魳仿犛X能力是提高音樂審美能力的前提，也是從事一切音樂實(shí)踐活動如音樂欣賞、表演和創(chuàng)作的基礎(chǔ)”[2]。許多琵琶演奏學(xué)習(xí)者，只單純地進(jìn)行手指動作的模仿訓(xùn)練，而沒有在練習(xí)的同時(shí)仔細(xì)聆聽音色的變化，這樣練習(xí)的效果不僅有限，而且不利于提高自己的音樂聽覺能力。因此，應(yīng)當(dāng)在練習(xí)手指動作時(shí)注意音色的變化，訓(xùn)練耳朵的判斷力，以養(yǎng)成良好的聽覺習(xí)慣。其次應(yīng)培養(yǎng)良好的音樂美感。一是可挑選一些具有代表性的樂曲段落，選擇合適的方法加以訓(xùn)練。不同的樂曲段落中，音色的要求和情感的表達(dá)都是有差異的。選擇這些樂曲段落加以練習(xí)，既可以在樂曲情境中體會正確的音色，又有助于培養(yǎng)良好的音樂美感。二是可選用劉德海先生所著的《每日必彈》一類的優(yōu)秀練習(xí)曲集，這些練習(xí)曲旋律優(yōu)美流暢、情感豐富自然，不但符合手指的練習(xí)規(guī)律，而且趣味十足，是提高學(xué)習(xí)者音樂美感和手指機(jī)能的佳作?？傊醚葑鄬W(xué)習(xí)者只有當(dāng)積累了足夠的演奏經(jīng)驗(yàn)，提高了對音樂的理解能力，自身的音樂審美判斷力才會得到提高。

最后需要指出的是，琵琶演奏基本功訓(xùn)練包括的內(nèi)容很多，筆者只是從以上三個(gè)方面談了談個(gè)人的認(rèn)識。任何一位琵琶演奏學(xué)習(xí)者要想真正提高自己的演奏水平，必須博采眾長、勤學(xué)多練，扎扎實(shí)實(shí)打好基本功。

參考文獻(xiàn)

[1]劉美麗．談琵琶演奏中的四項(xiàng)技術(shù)問題[J]．天津音樂學(xué)院學(xué)報(bào),2008(1)．

[2]王櫻樸．對音樂與非音樂專業(yè)大學(xué)生音樂聽知覺能力差異的研究[J]．中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào),2010(1)．

作者簡介：劉冰（1989—），女，中南民族大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院助教，碩士，研究方向：琵琶演奏和教學(xué)。